谭秀琴：《微诗第一课》网络直播课堂（讲稿、PPT和直播链接）

原创 2017-10-09 谭秀琴 微笑着生活一一秀琴

本次受鹰潭师范附小教导主任童浏义老师的邀请，第一次尝试用网络直播的形式进行《微诗第一课》教学，得到了来自鹰潭市信江韵微诗社和双方学校领导的大力支持。
 本次直播顾问:
 张火炎老师(鹰潭市微诗协会总策划，信江韵微诗社总策划兼主编；中诗网中国微诗首席编辑；中国唯美诗歌火狐诗社主编，中国唯美微诗原创联盟理事长、总编，《诗家》编委，中国陶渊明田园诗社副秘书长。)

周波松老师(鹰潭市初中语文教研员，《鹰潭教育》主编。江西省高中语文学科带头人，国家统编教材专家组成员。。)

吴鲜玫老师(鹰潭市教育局教研室。；中国唯美火狐诗社首席版主，八仙诗社核心成员。)

特邀嘉宾:
鹰潭电视台专题部编导龚宏亮。
鹰潭市龙虎山风景区上清中心学校校长李爱辉。
鹰潭市龙虎山风景区上清中心学校副校长陈旭辉。
鹰潭市龙虎山风景区上清中心小学校长徐建平。
浙江金华学朋教育张玲芳老师。

本次微诗点评的老师(按加入先后顺序):

敏捷文字(陈敏文)、王子(王文芳)、香樟树(张晓凤)、江丽巧、江丽(祝江丽)、吴青华、桂巍、彭璐璐、童洁婷、甜蜜蜜(祝闺峰)、善美(郑玲芳) 、小慢(江静茹)。【注:点评老师简介附文后】

         《微诗第一课》讲稿

亲爱的同学们，老师们，家长们，大家晚上好！很高兴与你们在这次网络直播上相约。我是本次网络直播课堂的主讲老师谭秀琴，我来自鹰潭市龙虎山风景区上清中心小学。感谢鹰潭师范附小童浏义老师给我们搭建了这样一个共同学习的平台，欢迎各位嘉宾老师的光临指导。本次是我们上清中心小学与鹰潭师范附小进行网络直播合作课堂的第一次尝试，也是一次大胆的尝试。无论结果怎样，都希望各位老师、家长、同学们多提宝贵意见，以便我们日后多多改进。今天我们要直播的内容是微诗入门课程，进入微诗第一课——《初探微诗之光》。

孩子们，我们鹰潭龙虎山有美丽的丹山碧水；有千年的道教文化；有神秘的崖墓之谜。鹰潭也有世界铜都、中华道都、智慧新城的美誉。就在今年的4月19日，我们鹰潭还迎来了一次特别的盛会——中国诗歌万里行走进鹰潭龙虎山暨鹰潭“中国微诗城”授牌仪式隆重举行，这是中国有史以来因为诗歌文化而命名的第一座城市。所以，以后当我们走出鹰潭，我们不但可以骄傲地说自己是来自被誉为世界铜都、中华道都，智慧新城的鹰潭，我们还可以自豪地说我们来自“中国微诗城”——鹰潭。

当然，作为“中国微诗城”鹰潭的孩子，我们更应该了解鹰潭的微诗文化，学会微诗的创作，这样，我们才能不负鹰潭这一“中国微诗城”的美誉。这几张图片就是当时的盛况，市委书记曹淑敏、中国作家协会诗歌委员会主任、中国诗歌万里行组委会常务副主任叶延滨，江西省文联党组书记郑翔，中国诗歌万里行组委会秘书长祁人，鹰潭市委副书记肖良，鹰潭市委常委、宣传部长贺喜灿以及来自全国各地的诗人、作家等参加了这次盛会。

同学们，你们知道吗？我们龙虎山风景区上清中心小学的孩子们在信江韵微诗社大诗人们的关怀和指导下，尝试微诗的学习创作也有两个年头了，我们还成立了嫩芽微诗社。两年来，很多孩子们通过微诗的学习，不但语文成绩提高了，而且更加喜爱语文，更加热爱学习、热爱生活了。以下便是我们嫩芽微诗社孩子们朗诵微诗、课外微诗采风创作、被拍成鹰潭市教育信息化宣传片，以及在世界诗歌日那天晚上参加“北极阁之春”活动中朗诵微诗的照片，下面还有他们发表在《鹰潭教育》《鹰潭日报》《江南都市报》等报刊杂志和被收入《信江微诗韵》诗集中的部分微诗。他们的许多微诗作品还被收入了全国的各类诗歌网站以及微信公众号平台中。孩子们还把自己的微诗作品做成了一张张精美的小书签、小卡片，有很多孩子的微诗作品被做入各类橱窗展出。

好了，说了这么多，孩子们是不是跃跃欲试啦。别急，今天来的孩子当中来自我们上清中心小学部分已经学过微诗的同学们，也有许多来自鹰潭师范附小的没有学过微诗的同学们。对于没有接触过微诗学习的同学们，心中一定会有许多疑问：什么是微诗呀？学习微诗难不难呀？我们该怎么写微诗呀……这一系列的问题我们即将得到解决。孩子们，在学习微诗之前，老师送你们以下学习的四大法宝：有自信、有方法、有行动、有坚持！记住哦，这是我们这堂课需要的“四有”法宝，也是将来伴你们一生的四大学习法宝。有了这四大法宝，我们遇到任何学习上的困难都不怕啦！

好了，我们正式进入《微诗第一课》的学习主题，今天我们要解决的是以下三个问题：
一、什么是微诗？
二、为什么要学写微诗？
三、怎么写微诗？

首先，我们来了解什么是微诗？
微诗，也叫微型诗，它是从小诗中分离出来而形成的一种独立的诗体，它的内容是诗，形式是微型的，也就是除题目以外1-3行的自由体现代小诗。题目是微型诗的组成部分，也是微型诗内容的重要组成部分。有人说，诗歌是语言的黄金，是浓缩的智慧，是文学家族中最精炼的表达，那么，微诗更是这类语言黄金中浓缩的精华。著名诗人寒山石曾经写到：微诗，是诗歌王国里的微雕艺术。因此，微型诗的特点是短、精、深。我们可以把它概括为“五精”，它具有精炼的诗句、精巧的构思、精美的意境、精妙的智慧和精湛的技巧这些特点。老师讲这么多，可能孩子们一下子记不住，没关系，你们只要记住微诗很短很小，只有三行就行了。你们看，像以下这种形式的诗就是微诗。除题目和作者外，内容只有三行。
《7》
文/李瑞英

爷爷的锄头
开垦着土地
收获幸福的果实

那么，同学们又会问了，我们为什么要学习写微诗呀？
自古以来中国就是诗歌的国度，从春秋的《诗经》、战国的《楚辞》、两汉的《乐府》、魏晋的古诗，各个时代都有其独特的诗歌形式独领风骚。后来又出现了唐诗、宋词、元曲，都是中国独特的诗歌文化。如今，社会生活节奏加快，人们对诗歌的审美又有了新的要求，便产生了微诗这一诗歌语言形式。
古人说“不学诗，无以言。”其实，这是孔子教育自己的儿子鲤时说的一句话。这句话是什么意思呢？从字面来说，意思是不读《诗经》，就没法说话。现代人的理解是，不读诗，说话就会粗糙难听。网络上曾经流传过一个段子：“我们之所以要多读书，学诗歌，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是在那儿吵吵，‘怎么全都是鸟’！当我们去戈壁旅游，骑着骏马奔跑时，心中就会默念着‘大漠孤烟直，长河落日圆’，而不是在那儿喊‘唉呀妈呀，怎么全都是沙子，咱们快回去吧’！”所以呀，我们得好好读书，好好学诗，说出来的话才更动听呢！
我们中国人还有这样一句话：“柴米油盐酱醋茶，琴棋书画诗酒花。”“柴米油盐酱醋茶”养的是人的身体，而“琴棋书画诗酒花”养的是人的灵魂，人的精神气质。就如孩子们学习弹琴、下棋、练书法、绘画可以提高我们的审美情趣一样，学习诗歌，通过读诗、写诗也可以提高我们的审美情趣，陶冶我们的情操，点燃我们幸福灯盏。
但是，现代生活节奏的加快，我们每天接收的各类信息又多，我们没法像古人那样花许多的时间去吟诗作赋，那么，新兴的诗歌文化形式微诗就出现啦，微诗的短小、易入门便顺应了我们这个时代人们的精神需要，开辟了一块诗词世界的新天地。这正如现代社会发展，出现了微博、微信、微商等微文化是一样的道理。

可是，我们该怎么学习写微诗呢？
学习写微诗，我们得先明确微诗写作的要求。首先，第一个要求当然是微诗的字数很少。最多3行，总字数不超过30个字，每行不超过13字；这里老师再次强调，三行指的是除了诗题和作者之外，诗的内容只有三行。但是我们在写微诗时，一般都会用上六行。第一行是诗题，第二行是作者的名字，第三行呢？为了美观，我们通常空出这一行来。真正微诗的内容，是从第四行才开始，我们把四到六行之间的内容叫诗文。好了，我们把刚才的第一个要求用一句顺口溜来总结，这样方便同学们记住。“不可超过三个三，三行三十一十三。”
微诗写作的第二个要求是诗题不能出现在诗文中，诗文中除叠词和“的”字之外一般不能有重复的字；你们看看这首汪天云的微诗是不是没有出现重复的字呢？

《鸟儿》
文/汪天云

世界歌王
播下 音乐的种子
给人们带去欢乐
为了方便记住，我们也用一句顺口溜来总结微诗的第二个要求：“题不入诗要牢记，诗中一般不重字。”
微诗的第三个要求，请同学们观察一下PPT中的红色字体，出现的都是什么字呢？对，“白勺的”字。以下四首微诗当中，其中有三首都出现了“的”字，只有最后一首诗没有出现“的”字，也就是说，在大多数的微诗当中，一般都会出现“的”字，有时一个两个，有时没有，偶尔也会出现三个，但是一首微诗里“的”字的出现，最多不能超过三个。
《7》
文/李瑞英

爷爷的锄头
开垦着土地
收获幸福的果实

《春风》
文/杨洋

一把剪刀
给柳树理发
为花草裁出美丽的衣裳

《鸟儿》
文/汪天云

世界歌王
播下音乐的种子
给人们带去欢乐
《洋葱》
文/祝瑜凡

外套紫披风 内穿白T恤
走神秘路线
等待人们来解开一圈圈谜团

 我们继续用顺口溜的办法来巧记这一要求：“的”助微诗一把力，最多帮它两三次。千万记住哦，“的”字只能帮助微诗两三次哦，更多的时候微诗还得靠自己的努力哟！
 同学们再看，今天出现的这些微诗里面有没有出现标点符号呢？没有吧？有同学说“有”，有书名号。不错，两种答案都说得没错，微诗的诗文里一般是不能出现标点符号的，为了方便编辑诗稿，区分诗题和诗文，通常微诗的题目统一用书名号给框起来。还有，一般的微诗诗文里，通常还不能出现成语，如果真需要用，也得按这首微诗的具体需要拆开来使用。今天不讲那么复杂，我们只要记住这样一句话：“标点符号和成语，难得露面诗文里。”

我们把微诗的要求全都整理在一起，试着记一记吧。

微诗写作总要求：
不可超过三个三，三行三十一十三。
题不入诗要牢记，诗中一般不重字。
“的”助微诗一把力，最多帮它两三次。
标点符号和成语，难得露面诗文里。

微诗写作方法：
有同学又会产生疑问了，微诗的要求这么多，是不是特别难写呀？别着急，别担心，微诗写作有一套简单易学的入门好方法。最主要的秘密武器就是想象。你们看这四首微诗。

《7》
文/李瑞英

爷爷的锄头
开垦着土地
收获 幸福的果实
第一首微诗：小作者把7字想象成爷爷的锄头。

《春风》
文/杨洋

一把剪刀
给柳树理发
为花草 裁出美丽的衣裳
第二首微诗：小作者把春风想象成一把剪刀。

《鸟儿》
文/汪天云

世界歌王
播下 音乐的种子
给人们带去欢乐
第三首微诗：小作者把鸟儿想象成世界歌王。

《洋葱》
文/祝瑜凡

外套紫披风 内穿白T恤
走神秘路线
等待人们来解开一圈圈谜团
第四首微诗小作者把洋葱想象成为一个外套紫披风，内穿白T恤的人。
具体是怎么通过想象写出微诗的，同学们看这里，我们还是用汪天云的《鸟儿》这首微诗为例子：
《鸟儿》
文／汪天云

世界歌王
播下 音乐的种子
给人们带去欢乐
当我们看到一个诗题，该从哪儿入手呢？比如，当我们拿到“鸟儿”这个题目，我们可以抓住鸟儿叫声甜美的特点，把它想象成“世界歌王”，“著名歌星”等；也可以抓住它拥有美丽外表的特点，把它想象成“公主”“天使”等；还可以抓住它会飞翔的特点，把它想象成“神仙”“天外来客”等。当然鸟儿还有其它很多很多的特点，就看你怎么去想，怎么去写了。这首诗汪天云同学就是抓住了鸟儿叫声甜美的特点，把它想象成“世界歌王”，然后，通过构思“一只鸟儿在唱歌，给人们播下快乐的音乐种子”这样一个画面来表达自己对鸟儿的喜爱之情。其实，写微诗的想象，就是要在脑子里构思好一个完整画面，就像我们拍的照片、看的电视一样，眼前仿佛就出现了灵动的画面，再把这个画面用文字表达出来。但是，我们写微诗又不能直白地说“我看见鸟儿在树上叫”，而是拐着弯儿去说“鸟儿在树上歌唱”之类的话。就像老师刚才举的例子，没学诗的人看见沙漠里好多沙子会说：“唉呀妈呀，怎么全都是沙子，咱们快回去吧，快回去吧！”而学过诗的人会说：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这就是诗与直白语言的不同。
聪明的同学一定发现了其中的秘密，哈哈，写微诗嘛，就是写比喻句，写拟人句，然后把它用分行的形式表达出来。不错，你们看，老师把刚才的微诗还原成这样一个句子，中间加上一个“好像”，“鸟儿好像世界歌王，播下音乐的种子，给人们带去欢乐。”是不是就是一个比喻句呢？对的，我们就可以用写比喻句的方法来分行，改成微诗，只不过微诗里可不能出现“好像”“像”“就像”“犹如”“像……一样”“像……似的”这一类的比喻词。（注：其实就是暗喻，但本次网络直播中有小学各年级的学生，没有直接把“暗喻”这一语法知识对他们讲，以免增加难度。）
当然，如果我们把刚才的比喻句去掉“好像”呢，就是这样一个句子了：“世界歌王，播下音乐的种子，给人们带去欢乐。”这里直接把鸟儿当作世界歌王来形容，是不是又成了一个拟人句了呢？因此，写微诗，我们还可以用改拟人句的方法来写。
最后，写微诗还得像平时写作文一样，得告诉读者你想表达的主题。你是想告诉读者一些道理，让读者受到启发呢，还是想表达一份独特的情感呢？你是想歌颂真善美呢，还是想鞭笞假恶丑呢？所以，微诗的关键之处还是在微诗的最后一行。这一行是整首诗的点睛之笔，写得好，整首诗都亮了；写不好，整首诗就没有多大的价值了。你们看，汪天云这首诗的最后一句，就是要赞美鸟儿的善良、无私，每天不停地歌唱，给人类带去美好和欢乐的精神品格，同时我们在读这首诗的时候，也能读懂小作者对鸟儿的喜爱之情。
好了，咱们一起来总结一下微诗创作的入门方法吧。
为了好记，咱们也用两句顺口溜来总结：
“比喻拟人巧使用，喻词不在诗文中。
抓住特点来想象，点睛之笔在尾中。”

再看看下面两首杨洋的微诗，同样的一个诗题《春风》，小作者就借用了贺知章《咏柳》中的诗句“二月春风似剪刀”，用了比喻和拟人两种不同的修辞手法写出了两首诗。她把看不见摸不着的春风，巧妙地通过“柳树”“花草”这些这些看得见的景物的变化，构思出一幅美丽的画面，表达出春天勃勃生机的景象，同时，我们也仿佛看到了小作者对春风、对春天的喜爱赞美之情。
最后，我们把微诗的写作要求和方法归纳在一起，编成一首完整的《微诗之歌》。一起来复习一下吧。

微诗之歌 

诗歌世界真奇妙，小小微诗放光芒。
字数虽少意味长，真善美在诗里藏。
不可超过三个三，三行三十一十三。
题不入诗要牢记，诗中一般不重字。
“的”助微诗一把力，最多帮它两三次。
标点符号和成语，难得露面诗文里。
比喻拟人巧使用，喻词不在诗文中。
抓住特点来想象，点睛之笔在尾中。

好，接下来老师要考考同学们了：试试吧，相信你们能行！请同学们说说下列微诗分别采用了什么修辞手法？并把它们还原成比喻句或拟人句的画面用文字表达出来。时间，三分钟。
《雨》
文/朱海阳（城门小学四年级）

哗啦啦
无数个音符 汇聚在一起
奏出 优美的旋律
参考答案：哗啦啦，雨点就像无数个音符汇聚在一起，奏出优美的旋律。（比喻）
哗啦啦，无数个音符汇聚在一起，雨点奏出优美的旋律。（拟人）

《春天》
文/谷泽宇（南京赤壁路小学四年级）

微风 给大地披上绿衣
调皮的小雨点
躲进各个角落 与孩子们捉迷藏
参考答案：
微风给大地披上绿衣，调皮的小雨点，躲进各个角落，与孩子们捉迷藏。（拟人）

《玉米》
文/陈坤（余江四小 五年级）

慈祥的苞谷爷爷
捋着 金黄的胡须
满足地笑了
参考答案：
玉米就像一位慈祥的苞谷爷爷，捋着金黄的胡须，满足地笑了。（比喻）
慈祥的苞谷爷爷，捋着金黄的胡须，满足地笑了。（拟人）

《0》
文/黄珊珊（上清小学 五年级）

拥有一个叫足球的名字
每天被人类踢打
仍在绿茵场上 奔跑
参考答案：
0就像一个足球，每天被人类踢打，仍在绿茵场上奔跑。（比喻）
一个拥有足球名字的人，每天被他人踢打，仍在绿茵场上奔跑。（拟人）

 同学们回答得又对又快，看来大家学得都不错。现在就看你们的了，让你们也来小试牛刀，露一手：

孩子们，大自然是一个神奇的世界。这里有风雨雷电，日月星辰；这里有花草树木，鸟兽虫鱼……它们都是大自然赋予我们的生命伴侣，都有着各自的美丽风采。请你们大胆展开想象，用今天学到的写比喻句、拟人句的方法，选取任一事物、人物或景物等写一首微诗。
写好后，发到直播群里。待会儿，有专门的老师给你们点评指导。还记得开课前老师送你们的“四有”学习法宝吗？有自信、有方法、有行动、有坚持！老师今天教会了你们第二宝一一写微诗的方法，现在就需要你们自信地行动起来啦！加油哦！期待你们的佳作！

今天，我们的网络直播课堂做了一次很大的尝试，同学们参与的热情很高，学习的劲头也足，短短的一节课，能写出这么优美的微诗作品，真的了不起！希望课后同学们把“四有”法宝中的最后一宝“有坚持”也带回家，继续坚持微诗的创作，写出更多更好的微诗美篇，成为鹰潭这座“中国微诗城”的骄傲！希望未来，我们“中国微诗城”的微诗之光照亮更多孩子的心灵！

 下面这是我们嫩芽微诗社的微信公众号，里面收录了很多小诗人的微诗作品，我们可以扫上面的二维码关注，再查看历史记录，就能读到他们的微诗作品了。你们今天的微诗作品也将会被收入这个公众号，将来你们有微诗作品，也可以通过你们的老师或者自己进行投稿。



有兴趣坚持写微诗的同学也可以扫下面的二维码进入嫩芽微诗社微信群，坚持微诗学习，每周群里会有专门的老师评改你们的微诗作品。
 下面的是信江韵微诗社微信公众号，关注后，也能读到鹰潭的许多大诗人的微诗作品。

                      2017年10月8日

敏捷文字（陈敏文）
鹰潭信江韵微诗社编审，余江分社社长，唯美火狐微诗论坛首席版主，中诗网中国微诗版块编辑。

王子（王文芳）
鹰潭师范附小高级教师。信江韵微诗社成员，执教多年，喜爱语文。

香樟树（张晓凤）
喜欢文字，尤爱诗歌。。

江丽巧
。执教双语教学多年，在鹰潭市和龙虎山景区语数英优质课、说课等比赛中，多次获得一、二等奖。
教育理念:立足于三尺讲台，用真情教书，用真心育人，用快乐的音符，启迪孩子们的心灵。

江丽（祝江丽）
现为余江县第四小学老师，小学高级教师。教育观：爱是最好的教育，有爱的孩子不会走歪路。

吴青华
上清镇城门小学语文教师，爱好读书、写字和旅行。同时也是微诗爱好者。教育观:教育是一场修行，相信最美的风景永远在路上。

桂巍
小学语文一级教师，本科学历。２００9年至今在龙虎山风景区上清中心小学任教，从教几年来，爱钻研、好创新，乐于与学生一起在语文天堂里快乐遨游，多次参加区说课比赛，曾获得一等奖，所著论文多次在省市获奖，所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩，并被评为年度“优秀班主任”。人生格言：先从自己的内心开始奋斗，做一个有价值的人。

彭璐璐
大学本科学历，小学语文一级教师。2014年参加工作，现任职于上清中心小学，一直从事语文教学，兼任班主任工作，曾获得龙虎山景区小学语文优质课比赛一等奖，多次荣获景区“优秀班主任”称号。课堂教学注重在轻松的氛围中，渗透快乐的感知，使学生真正地投入课堂，享受课堂。

童洁婷
。数篇论文荣获全国、省、市一等奖，有论文、微诗及学生作品发表于省、市级报刊杂志。教育格言：用爱心浇灌每一粒种子，用智慧唤醒每一棵小苗。

甜蜜蜜（祝闺峰）
鹰潭师范附小语文老师，奉行认认真真教书，踏踏实实做人，让孩子爱上语文，遇见最好的自己。

善美(郑玲芳)
大专学历。就职于鹰潭师范附小，小学高级教师。鹰潭微诗协会理事、信江韵微诗社编委。中国唯美火狐论坛诗人。诗观:阅读风雅颂，讴歌真善美。

小慢（江静茹）
鹰潭师范附小语文高级教师，教学沉稳大气，深受学生喜爱。

提示：以下是观看《微诗第一课》直播内容的重播链接，密码tanlaoshi，欢迎围观并多提宝贵意见。