活力读后感【篇1】
今年暑假，我读了伍美珍姐姐写的一套书，其中，我最喜欢《超级活力班》这本书。书中给我们展示了一个很有意思的班级。我不禁想起了我的班级，我也生活在一个充满欢声笑语的班级中，我们班上也有许多令人开心的事。下面我就来说说吧。
我们班有一个“皇上”，其实他名叫尚璜。因为他在家里太娇惯了，什么事都由爸爸妈妈爷爷奶奶包办。在学校，扫地都不会。那次，他腿扭了，爷爷背着他上下楼一个多月。我们男子汉怎能这样经不起风雨呢？后来，我们都叫他“皇上”。他自己听着也不好意思了。现在，大扫除时，他可是什么都抢着干了，他还说自己现在是好皇上啦！
我们班还有一个外号“嬉哈小子”的张博扬。说他是“嬉哈小子”可不是夸张，他的一言一行，甚至连一个表情，都可以引得人哈哈大笑。他的招牌搞笑动作是嘴张得大大的，双手放在胸前，手使劲地抖，双脚不停地蹦跳。班上如果有人不高兴了，经过张博扬的“点化”，满脸的阴云立刻就会烟消雾散。张博扬就是带给我们欢笑的“开心果”。
我，则是我们班的超级大胃王。说起这个外号，全怪我那次玩得太开心了，没注意。那天，我们班去非遗园参观。中餐时，别人都是一小盒饭就饱了，我一口气吃了三盒，还觉得意犹未尽。放下筷子，才发现，大家都瞪大眼睛看着我，从此，我就有了这个雅号。
我们最喜欢课间十分钟。这个时间里我们会聊聊闲书，探讨一下打乒乓球的技巧，可高兴了。这项讨论使我们的球技真是芝麻开花——节节高，上次还一举打败了五一班的挑战呢！课外阅读更是增强了我们的写作能力。有一次，学校举行征文比赛，我们班有好几个人获了奖，其中还包括我！
怎么样？我们“超级活力班”开心吧？羡慕我们班的话就来我们教室参观吧！
活力读后感【篇2】
今年暑假，老师给我们布置了一项作业——进行“暑假读一本好书、写读后感”活动。
我读的第一本就是《超级活力班123》，这本书是伍美珍阿姨主编的“阳光家族大本营”中的一本。拿起来一看书名，你就知道这本书讲的就是班级里发生的趣事。主要内容是“活力班”的快乐达人们，有的捣蛋，有的吹牛，还有的倒霉，有的专门用自己的“大炮”——口水来攻击别人，简称口水达人。下面我就一一介绍。
一“嗓门达人脚盆”他的声音大的几乎能把一个教学楼震塌。
二“倒霉达人刘星宇”有一双招风耳特别好揪，老师就喜欢揪。
三“口水达人汪梁瑞”口水多的能把人淹死。
四“捣蛋达人李呈阳”竟然敢在上课的时候在老师身后做鬼脸。
还有“侃达人胡侃”、“自恋达人杨儒佳”、“八卦达人程晓轩”、和超级无敌的“粉丝达人陈翔”。他们这些达人就是这样有趣好玩。
下面我节选了一小段学校里发生的事：
随着活力班的班级大战后，男女生签订的《男女生井水不犯河水条约》画三八线，又到了班上的热浪来袭，现在班上，最新出现了“面皮”热。这来自于彭伍梅的一次意外发现，在桌上涂上涂改液等它干了再抠掉，面皮就新鲜出炉了，过了几天彭伍梅又提高了面皮技术，面皮形状有心形、雨滴形、树叶形……
最后彭伍梅的面皮滩迎来了老师的光临，老师将彭伍梅的面皮全部都破坏掉了，还把他教训了一顿。又有一次，一个学生玩面皮被校领导揪个正着，并且供出发明面皮的彭伍梅，彭伍梅被叫到校长办公室，又给校长教训了一顿，还要在周一的升国旗时把事情说一遍，并且反省，到了周一，彭伍梅在众目睽睽的升旗台上把这次的反省和事情说了一遍，从此以后在也没有人敢玩“面皮”了。
我很喜欢这本书，其中的廖大帅虽不是驰骋沙场的“大帅”，可也是班级里的风云人物。他组织的这些超级有创意的、稀奇古怪的活动让他们班成为一个名副其实的超级活力班。在短短一个学期里，他带领大家举行了激烈的弹笔大赛、组织过美食外号搜寻队、在网上建立了鸡家族论坛、建立了个人图书馆、开展过男女生之间的权利抢夺战，还研制出太阳能热水器和厕所节水系统等等。我觉得他真的很有智慧！我要学习他的这种敢于创新和挑战的精神，还有领导才能。因为这“活力班”的同学之间的搞笑、大战，让人们在生活中感到充实有趣。
我觉得这本书非常好看！
活力读后感【篇3】
“友谊重于生命”，这六个字，是我读了《超级活力班123》之后，得到的最大的收获。
这本书主要讲述了阳光小学五（7）班学生之间发生的喜怒哀乐。整本书共分成五章，但是每章之间都有着千丝万缕的联系。其中最令我难忘的还是“彩虹计划”。五（7）班的学生为了开发出一种比天然气还要环保的能源，便在学校的实验室做起了实验。却不想中间竟然加错了试剂，导致烧杯中的试剂即将爆炸。班长廖大帅急忙把烧杯扔进了沙坑，并叫同学们赶紧趴下。可是廖大帅的好朋友，胆小的何震震被这突发情况吓坏了，站在原地不知所措，廖大帅急忙把何震震扑倒在地，随着“轰”地一声巨响，烧杯爆炸了，班长的脚由于裸露在外，被炸伤了。
读到这里，我不仅潸然泪下，被廖大帅舍己救人的精神感动了。也许在别人的眼中友谊就是一个虚无，不是实物，在真正的名利和金钱面前，友谊是随时可以抛弃、出卖的。但在廖大帅的眼中，却不是这样的，朋友之间的友谊比任何东西都重要，乃至自己的生命。廖大帅的这种观念使我恍然大悟，也让我明白了我以前的不对。
记得有一次，我的好朋友郑泽业忘了带作业本，便向我借一元钱打电话。其实，我当时是有钱的，只是为了买零食，我抛开了友谊，撒谎骗了他，没有借给他钱。
直到看了《超级活力班123》，我才发现了当时的错误，也让我明白了一个终生受用的道理：友谊重于生命。
活力读后感【篇4】
激发青春活力观后感
1、“春天是一个充满希望和梦想的季节，它让我们对未来充满了信心和期待。”回答如下：1.“春天是生命的季节，花儿绽放，鸟儿鸣唱，大地焕发着勃勃生机。”
2、通过积极向上的言行举止和分享正能量的文章和视频，我们可以激励自己和他人，让生活变得更加美好。
3、“春天是美好的季节，它让人们对生命充满了憧憬和热情。”
4、他们父女是传递正能量的桥梁，他们用自己的实际来向世界传递朴实节约，勤奋，不爱荣华的正能量。
5、什么是正能量？书中指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。正是带着对美好生活的向往，我开始了正能量探寻之旅。从带着好奇的心情捧读此书，到对“表现原理”的神奇感到怀疑，再到被那些有趣的科学实验所吸引，尝试跟着做一些练习
6、商人·正能量
7、电影通过细节中渐渐显露出来的亲情、友情、爱情，让人们从中感受到了人间温情。
8、“春风拂过，草木变得更加翠绿，空气中弥漫着清新的气息。”
9、正能量，似太阳一般温人心脾，似灯塔一般给人光明，更是空气般不可缺少。如今的社会，正需要正能量，但是更需要人来引领正能量，让它在社会在世界传递。然而，该如何传递呢?又该要什么样的人来引领呢?
11、传递正能量是非常重要的2.因为正能量可以帮助我们保持积极的心态，面对困难时更加坚强和乐观，同时也能够影响他人，让他们感受到希望和力量3.传递正能量可以通过各种方式实现，比如积极向上的言行举止、鼓励和支持他人、分享正能量的文章和视频等等。
12、这部电影深情细腻，感人至深，让观众在观影过程中仿佛与角色们真实共情，沉浸在情感的海洋中无法自拔。
13、观后感：传递正能量
14、有“天使宝贝”之称的杨颖，更是保护野生动物，担任其形象的大使，她用自己的行动向世界呼吁：保护动物，这不是向全世界传递能量吗?
15、传递正能量不仅可以改善自己的心态，还可以对他人产生积极的影响。
16、参观航展后，我深受震撼和启发。整个展览充满了先进的航空技术和创新的飞行器。不仅能近距离欣赏各类飞机、直升机和无人机，还有机会了解到最新的航空科技和未来发展趋势。
17、珠海航展的观后感
18、航展观后感，如下：
19、艺人·正能量
20、首先，电影中展现了人与人之间的温暖和关爱。无论是主人公与家人之间的亲情，还是朋友之间的友情，都让我感受到了人与人之间的真挚情感。在电影中，主人公面临着各种困难和挑战，但他从不孤单，因为他身边总有人给予他支持和鼓励。这种温暖和关爱让我深受触动，也让我意识到在生活中，我们应该更加关心身边的人，用爱和关怀去温暖他们的心灵。
21、“春天是大地重新焕发生机的季节。”
22、“暖春的阳光温暖了人心，让我们感到生活中的一切都值得拥有。”
23、当然，还有很多像他们一样传递正能量的艺人，比如杨丽颖，李晨等他们都用自己巨大的影响力号召力来向社会传递正能为我们的地球贡献一份力量。
24、银燕展翅蓝天上，空中芭蕾多花样。多款导弹无人机，珠海航展亮国威。中华健儿有今日，党的路线放光辉。
25、这种本是精神层面的东西如今也慢慢的实化起来，科学研究表明，快乐的时候能分泌促进新陈代谢的物质，正能量能有助于我们的健康。诚然，乐观开朗本来就是健康的一部分，有一个充满正能量的积极向上的态度，总是有益无害的。
26、在“暖春观”的游览中，我感受到了大自然的美妙，也更加深刻地认识到了生命的可贵。
27、“春天是一个孕育希望的季节，它让我们相信未来会更加美好。”
28、一个阳光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一样的心情，正能量其实很简单，无处不在。简而言之，能让你激动并振奋的，那就是你所需要的——正能量!
29、什么是正能量?在我看来，能让你积极有活力的，就是正能量。
30、传递正能量一千字观后感没有，观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触。
激发青春活力观后感
31、同时，通过鼓励和支持他人，我们也会感受到他们的感激和喜悦，这将进一步增强我们的幸福感和满足感。
32、“春天是一个充满希望和活力的季节，它让我们感受到生命的力量和美好。”
33、“春天是一个温暖的季节，它让人们感受到大自然的神奇和美丽。”
34、正能量的传递是一种互助和共享的过程，通过分享自己的快乐和成功，我们可以激励他人去追求他们的梦想。
35、这次经历使我对航空事业的伟大和科技的力量有了更深刻的理解，同时也激发了我对航空领域的兴趣。
36、俗话说：一只筷子易断一把筷子不易断。传递正能量，需要需要我们大家共同努力，不管你是什么人，也不管你的样子，也不管你是否有多大的号召力，影响力，只要你有正义心，有责任感就能传递正能量!
37、鹿晗，一位具有巨大影响力的歌手演员，用自己的地位与号召力，来传递正能量，他呼吁他的粉丝们，更呼吁全球人民来心系公益，传递正能。
38、其次，电影反映出了勇气、坚定信念以及尊重自我价值等重要品质。无论是艾丽莎还是其他角色，在面对困难时都表现出顽强不屈、不放弃追求自己梦想的精神。
39、残疾人·正能量
40、通过这些方式，我们可以激励自己和他人，让生活变得更加美好。
41、在“暖春观”的旅途中，我感受到了大自然的魅力和生命的奇妙，也更加明白了生命的意义和价值。
42、“春天是生命的奇迹。”
43、众所周知的首富比尔盖茨，他的事迹与生平都让我敬佩，虽然富有，但不大手大脚，仗势欺人。他曾做过许多慈善帮助过许多被疾病折磨的孩子，我曾看见过他一张在太空飞船里打扫卫生的照片，我看了之后觉得他有着和其他富人不一样的感觉，因为他身上透露着朴实平凡，但又不平凡的气质。他向我们传递了勤奋刻苦朴实的正能量。不仅他是如此，他的女儿亦是如此，我曾在网上不经意的看到有关他女儿的报道，看到她穿着朴素的在路上行走，面带微笑的照片。我想她可真不愧是比尔盖茨的女儿，真像他的父亲一点没有富二代的架子，更没有像其他富二代那样开着豪车，过着肆意挥霍的生活。她只靠自己的努力去奋斗，去拼搏。
44、此外，本届航展上还展出了很多颇具前瞻性的概念产品，如中国和俄罗斯联合研发的宽体客机、垂直起降的隐身战斗机等。这些产品或许短时间内无法投入使用，但它们展现了中国航空工业的活力和潜力，以及中国对未来航空工业发展的远见和预见。
45、最后，电影通过各种歌曲和音乐元素来传达积极向上、正能量的信息。其中包括“我就是我”这首歌曲，让我们明白每个人都是独一无二的，应该珍视自己的特点和价值。
46、首先，这部电影向我们展示了一个充满魔幻和奇妙色彩的童话世界。每个角色都充满着独特的魅力和特点，而这些角色在整个故事中不断地互相帮助、支持和激励，呈现出强大而积极向上的人际关系。
47、关于这个问题，1.“暖春观”让我感受到了春天的气息，也让我更加珍惜生命中每一个温暖的瞬间。
48、“暖春时节，万物复苏，仿佛整个世界都沉浸在春天的气息中。”
49、“春天是一个美好的季节，它让我们感受到生命的力量和生命的奇迹。”
50、因此，传递正能量是一种有益于自己和他人的行为。
51、影片的故事情节简单易懂，适合年龄较小的女孩子观看。除了美丽的画面和音乐，影片也传递了积极向上的价值观，如勇气、自信、友情和努力等。这些价值观对于年轻女孩子的成长和发展具有积极的影响，因此，《芭比之魅力公主学院》是一部值得推荐的动画电影。
52、在传递正能量的过程中，我们也会受益匪浅。
53、本次航展给人留下最深印象的莫过于中国展出的各种新型号、新技术飞机。从运-20到空警-500，从轰-6K到无侦-7，每一款都是国之重器，在国际上也颇具分量。特别是在运-20面前，我们可以清晰地看到中国的航空工业已经从“跟跑”“并跑”阶段，进入到某些领域“领跑”的阶段。面前。
54、当我们积极向上地面对生活时，我们会更加乐观和自信，这将有助于我们克服困难和挑战。
55、张闰的故事告诉了我们，只要你不放弃梦想，总会有实现的那一天。他更向我们传递了面对挫折，永不放弃，顽强拼搏，努力追梦的正能量。
57、当我们向他人传递正能量时，不仅可以帮助他们摆脱困境，还可以激励他们追求更好的生活。
58、以下是一些经典的暖春观影后感句子：
59、而反观现实，冷漠似乎已经成为我们的一种习惯，我们可以对一个被车碾过的小孩视若不见，也可以对因路滑而滑到在街上的老人熟视无睹，负面的能量似乎在暗中隐隐涌动，汇集。如果没有正能量，万物枯萎，动力机都会停下，人类更是无法生存。对于我们来说，正能量并非维持生命，而是给予我们一种乐观积极的人生态度和爱的力量。这种正能量是能传递的。
60、“在暖春的阳光下，每一个生命都在积极地追求着自己的生长与茁壮。”
激发青春活力观后感
61、电影中描绘的爱情和亲情，不仅仅是电影情节的衬托，更体现了人性深处的温暖和力量。
62、《传递正能量》这部电影给我留下了深刻的印象。它以鲜明的故事情节和真实的人物形象，向观众传递了积极向上的能量和正面的价值观。在这部电影中，我深刻感受到了人与人之间的温暖、关爱和互助，以及积极面对困难和挫折的勇气和坚持。
63、《芭比之魅力公主学院》是一部充满活力和创意的动画电影。本片讲述了女孩艾丽莎假扮成王室成员进入魅力公主学院，在那里她结识了许多美丽而有趣的朋友，并与他们一起面对挑战，最终发现自己真正的价值和使命。以下是我的观后感：
64、张闰一位因电事故而断两只手臂的无臂男孩却在最后成了“飞鱼”，这真的是令人不可思议。俗话说，上帝关上了一道门的同时，也会打开了一扇窗。虽然失去臂膀的命运给他带来了沉痛的打击但是上帝怜悯，却又给了他坚强活下去的勇气。一次他偶遇了与他同样遭遇的人，他是一位游泳冠军叫刘军权，这相似的遭遇极大的触动了张闰内心深处的声音，之后“飞鱼梦”便出现在他的心中，结果他参加残疾人游泳队用自己的双腿努力训练，即使患上严重的腰肌劳损也决不放弃，只因他老师那句你没有双手但你双腿是正常的，你没有理由松懈，别人有四肢，你只有两肢，所以你要付出双倍以上的努力。但更因他那美丽的“飞鱼梦”。
65、“春天是一个神奇的季节，它让我们看到了生命的奇迹和无限可能。”
66、让我们一起传递正能量，共同创造一个积极向上的社会。
67、“春天是新生的季节，带来了无限美好的希望。”
68、回答如下：作为一部针对女孩子的动画电影，《芭比之魅力公主学院》充满了浓郁的童话气息和美丽的画面。影片主要讲述了芭比在魅力公主学院中的成长经历，通过学习和实践，她不仅掌握了成为一名真正的公主所需要的技能，还体验了友情和团队合作的重要性。
69、总之，《芭比之魅力公主学院》是一部充满欢乐、激情和正能量的电影。它向我们展示了一个美好而多姿多彩的世界，并通过各种角色和故事情节来传达积极向上、正面的信息。
70、“暖春观”让我感受到了春天的温暖和生命的力量，也让我更加感悟到了生命的真谛和意义。您好，1.“春天是一道永恒的奇迹。”
71、“春天是希望的季节。”
72、“在春天的季节里，我们可以看到自然万物的生命力和生命的力量。”
73、“暖春观”让我看到了春天的美丽和生命的活力，也让我更加明白了生命的宝贵和珍贵。
74、“春天是一个灿烂的季节，它让大地焕发出了勃勃生机。”
75、“在暖春的季节里，我们可以感受到生命的美好和丰富，让我们更加珍惜每一个时刻。”
76、总之，观看《芭比之魅力公主学院》可以让人感受到美好的童话世界，同时也能够传递积极向上的价值观，对于年轻女孩子的成长和发展具有积极的影响。[工作总结之家
活力读后感【篇5】
近日，我读了叶澜老师的《让课堂焕发出生命活力》一文，感慨颇多。
如果一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他（她）的生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的一部分，而焕发生命活力的课堂是所有教师追求的理想课堂。但在现实生活中，这似乎非常困难。在当前的教育体制和社会环境下，面对来自社会和家长的压力，大多数教师关注的事学生在课堂上的成绩，而不是课堂的氛围和活力。
他们很少去关心学生对课堂的兴趣程度。因为老师关注的是学生的升学率，只要升学率提高上去了，教师的地位和工资就会提高，正因为如此才会导致现在的课堂悦来越缺乏活力，对大多数差生来说上课就如同坐监一样痛苦。他们感受不到教师的关怀，知识的神秘，学习的乐趣。
然而，我们是不是要放弃对这个理想课堂的追求，当然不是。我觉得要让我们的课堂成为师生生命活动的一部分，作为教师首先要抛开一些功利，自己给自己减轻一些压力；而作为学生也要积极的融入课堂，跟着老师的节奏学习，如此才能谈得上把生命融入课堂。每个教师都要意识到这一点：
课堂教学对他们而言不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。
叶澜老师在文章中的观点是：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”不要以为生活就是人的衣、食、住、行等方面的情况，孰不知生活还有为了生存和发展而进行的各种活动，还有生存的意思。
课堂的生命力来自于学生主体意识的觉醒和强化，来自于教师关注学生生命价值的人文情怀。教师要关注生命的价值，面对学生自主学习中的每一个新发现、新观点，给予积极评价和热烈赞赏。即使有些学生的观点有失偏颇或错误，也不应忽视。也许一个天才会在不经意的漠视中消失。
在课堂上，师生参与互动。通过教师的组织和指导，学生可以获得知识，锻炼能力，增长智慧，体验学习的乐趣，发现惊喜，成功地进行自主学习。创造一个生动活泼的课堂教学，正是我们希望追求的理想境界。
理想的课堂应该是快乐、聪明、有强烈的人文关怀和强烈的生命呼唤。在这里实现了学习的最高境界——享受学习，课堂把自我实现，开拓创新的权利归还给了学生，这样的课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生舒展灵性的空间，也是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在这种情况下，教师需要树立这样一种观念：
那就是课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有个性的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。
我个人认为，只有教师有动力，才能促进我们的课堂焕发出勃勃生机。那么，教师的动力从**来？又该怎么表现呢？
第一，教师应该具备学生意识。
教育是培养人的事业。我们应该关注人们和他们的灵魂。作为研究人的教师，就应以学生为本。苏联著名教育家苏霍姆林斯基给出了一个精彩的答案：
“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”
师爱是育人的根本，师严则是育才的保证。严于律己、严于律己，是所有教育工作者必备的职业素质。但是，“严”而有“格”，“严”而有“度”。
教师不应放过任何问题契机，及时对学生“晓之以理，动之以情”，使他们都能心悦诚服地接受教育，从中感受教师人格的魅力。
第二，教师应当具备课程意识。
教师在课堂教学中不能只单纯地传授知识，关注教学进度，片面地强调完成“教学任务”，而应该从培养学生的创新精神，让学生学会学习等方面入手，为学生未来生活着想，为学生终身发展着想。这标志着教师将自己独特的认识融入到课程的生成中，从而凸现了语文教育史上新的课程改革理念：教师就是课程。
只有这样，教师的创新精神和智慧才能健康成长，才能奇迹般地释放出来。
第三，教师更要具备交往意识。
教师不再以课程知识的唯一拥有者和权威者自居，其职能将变“知识施与”为“教育交往”，以矫正“教程”与“学程”相分离甚至相对峙的应试倾向。这里的交往包含了两重意思，一是教师要有交往者的意识(平等中的首席)，教师应有一种民主平等的教学作风，不要使自己高高在上，给人高深莫测的感觉。第二，教师在教育教学中与学生合作，完成教育教学任务。
在交际学习过程中，教师不应放任学生的学习不受制约，任由学生发展，而应及时、正确地引导学生。在关键时刻，教师的主导作用不可放弃。
活力读后感【篇6】
让课堂焕发出生命活力读后感前段时间阅读了《让课堂焕发出生命活力》很有触动。课堂是学校教育的主要阵地。学校教育在课堂上是固定的，在课堂上是确定的。课堂是师生生机勃勃的绿洲。课堂教学是一门复杂而深刻的艺术，罗素曾称之为：
"这是一种很难的教授艺术"。我平时总出于对整个课堂设计方案总体的考虑，把主要的精力放在了方案的逻辑发展生成方面，而忽视了方案对于学生的层次性生态生成的因素。比如，当我向学生抛出一个以期能引起学生共鸣与感知变化的问题时，总希望有学生能够以比较"精确"的语言表达出我期望的结果。
学生的回答是我们所期望的，也许那位很"成功"地回答了我问题的学生不仅仅达到了我所要求的思维目标与教学要求，而且因为他的回答让我的教学能够有了"生命力"，能够继续生成一些我可以发掘的因素，但是我的教育对象仅仅是这个学生吗？我的问题和答案仅仅是因为这个学生的答案就像完成任务一样吗？也许，我的课堂太追求了这种"逻辑性"的要求，课堂发展"曲线"有太多的逻辑抽象美感，而这一个个"美感"情节的发展就是以一个或几个学生的思维以基础的，而往往牺牲了全体学生的思维发展为代价。
所以，就有了叶澜教授对课堂的精彩而形象的比喻："主要的'配角'，大多数学生只是不起眼的'群众演员'，很多情况课堂成了演出'教案剧'的'舞台'，教师是'主角'，学习好的学生是下只是'观众'与'听众'。“能激发学生思维活动的过程，真得能像我们期望的那样激发学生的思维活动吗？
平时我就有这样的经验，这个班级的学生很"活"，这个"活"字就是用来学生学生的思维状态的，而有时不管我们怎么引导，怎么启发，一些学生总是面无表情，无动于衷，就像"对牛弹琴"似的。那个以期能引起学生思维活动的过程能否像我们期望的一样真得达到使每一位学生有很高的思维活动？可以想象，并不是每个学生都能达到理想状态。
结果表明，不同的学生对同一问题引起的思维活动的影响是不同的。于是我把所有的问题归结为对课堂情境的设置上，这种情境的设置即使再怎么科学，再怎么合理，如果仅仅是纯粹的"理性要求"，这种理性要求也是"静态"的、没有生命力，对激起学生思维活力的程度也非常有限。情境的设置既要有合理明确的目标要求，又要有情感共鸣和超预见的生命力。
这就要求教师把课堂教学视为师生重要的生活体验和生命中有意义的一部分。课堂教学对他们而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。每一位热爱学生、热爱自己生活和生活的教师，都不应轻视课堂教学作为生活实践的组成部分，从而激发每一堂课自觉教学的愿望，使每一堂课都能得到生活的满足，并积极投入教学改革。
“如果我们把课堂上发生的一切都看作是生活的一部份，每个人都会努力、积极地寻求提高生活质量的过程，这也是生活过程努力和奋斗的过程。当我们的教师在课堂上体验生命活力带来的快乐、愤怒和悲伤时，他们把自己的生活方式与课堂结合起来。“其次，课堂教学的目标应该充分体现培养目标，促进学生的全面发展，而不是局限于认知的发展。
无论是教师还是学生都是以整体的生命，而不是生命的某一方面投入到各种学校教育活动中去。“课堂过程不仅是教师生命过程的体验，也是学生生命过程的体验。面对全体学生，我们不能故意过分要求一个方面，故意回避一个方面，这就是对学生享有受教育权的“侵犯”。
我们不可能以平均力量去逐一要求多元智能理论中的内容，我们要求学生在课堂中的任何活动、思维、体验等是作为一个整体出现的，是作为一个有机的个体出现的，是有活力的生命体。“第三，课堂教学蕴含着强大的生命力。只有在课堂教学中有效地发挥师生的活力，才能真正有助于新生的培养和教师的成长，才有真正的课堂生活。“教师的教书育人与教师的成绩是一个有机统一的整体，二者之间没有矛盾。
()教师在成就自己的原因是因为他的成就以学生为对象的，是因为学生成才了，发展了，才谈得上教师在成就着自己。所以，把课堂的生活成为有生命活力的过程，这正是我所希望的。我问过自己很多次我的课堂生活活动都在**？
我的课堂生命活力是因为什么而缺失？原来，是因为我把课堂当成了一个要完成的任务，我每天都在努力完成这个任务，而不是把他当成我生命的一部分，这样我才能努力构建一个更加丰富多彩的生命活力的过程。
活力读后感【篇7】
暑假里，我读了《超级活力班123》这本书。在这本书里，我读到了同学们的影子，还有一个个生动的小故事。
这些故事都是读小学的哥哥姐姐们写出来的。这本书的作者十分赞同小朋友写小说这件事，因为她觉得，写小说能锻炼我们的创造力和想象力。写小说可以自由发挥，可以写的天马行空，无所不及。而且写小说可以寄托自己的梦想，发泄不良情绪，她还认为，我们写小说的目的就是为了快乐！我觉得作者说得真好！
而我，也在写小说，对于我来说，确实，写小说完全是听从自己心灵的呼唤。我迷上写作应该是从二年级下学期开始的吧，从最初的《点点历险记》到《做好学生有点累》，到现在的《超级校园》、《多面老妈》以及自己创刊的一份八卦小报，估计有2万多字了。我的写作热情一路高涨，文笔越来越生动，写作的灵感也越来越多，这与我酷爱阅读是分不开的。
我喜欢《超级活力班123》里的一些人物：比如嗓门达人，她吼起来就是河东狮吼，整座学校都能被她吼倒。我还喜欢自恋达人，他上课都不停地说：“我好帅，我怎么这么帅？”我想，如果我是他的同桌，上课一定没法上了。其中，还有其他一些有趣的达人们，他们个性鲜明，特点突出，小作者把他们一个个都写得活灵活现的。
《超级活力班123》这本书也让我更加了解了祖国语言文字的魅力，我下定决心要更加努力地学好语文，掌握好祖国的语言文字，让它们更好地为我服务，用我多彩的笔描绘出灿烂的明天。
活力读后感【篇8】
近期学校举办了“校园先锋杯”学生党员风采大赛，作为一名预备党员，我积极响应了此次活动，多读经典，进一步加强我对党的认识。此时正值十八大刚结束之际，我认真学习了邓小平同志在一九八六年九月的讲话《党要始终保活力》，深有体会。中国共产党建立已经有九十多年，是一个成熟的党，保持党的活力是党能长久发展，领导中国走向辉煌的必备条件。
一九八六年正值改革开放初期，邓小平同志深感进行政治体制改革的必要性和紧迫性，因此他在《党要始终保活力》一文中提出三个目标：一是始终保持党和国家的活力；二是克服官僚主义，提高工作效率；三是调动基层和工人、农民、知识分子的积极性。这三个目标，是当时结合历史背景提出的总体方针，有效地指导了党的生命线任务。
虽然已经过去了20多年，但这三个目标仍然适用于现在，值得深思。
一是保持党和国家的活力。这是提出了干部队伍要“四化”，即革命化，年轻化，知识化，专业化。党和国家要保持活力，必须重视人才的培养，特别是领导干部的培养。
人才是最宝贵的第一资源、战略资源。当今世界各国综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，谁能占领知识的高地，谁就能抓住发展的机遇；谁能赢得人才的优势，谁就能积累上升的潜力。中国正处于发展时期。人才对党和国家都很重要。
领导干部只有有能力，才能带领人民过上更好的生活。党要发展和保持活力，领导干部的青年性就更加突出。邓小平同志也着重强调了这点。
但这里的年轻化并不是越年轻越好，年轻化与革命化，知识化，专业化是一个相互联系，不能分割，缺一不可的有机整体。
二是克服官僚主义，提高工作效率。封建社会在中国经历了两千多年，这给中国带来的影响不是一朝一夕可以磨灭的。中华人民共和国成立以来，人民思想不断进步，但人民思想中的官僚主义长期存在，严重干扰了我们的思想。
官僚主义是一种脱离实际，脱离群众当官做老爷的作风，这致使有些机构作风拖拉，不联系客观实际。当然，我们要坚持党的领导，不能放弃这篇文章，但党要善于领导。中国要搞四个现代化，要全面奔小康，不讲求工作效率是不行的，官僚主义使得党和**的政策得不到有效及时落实，阻碍的发展速度。
因此，必须克服官僚主义，加强理论研究，提高领导干部的素质；做好调查研究，转变工作作风；树立正确的权力观，利益观。
最后，要调动基层工人、农民和知识分子的积极性。广大农民和工人是国家的基础，是其发展的强大动力。农村基层干部是农村工作的骨干，是整个干部领导班子的主要组成部分。
他们是政策的最终执行者，肩负着实现农民富裕的责任。调动基层的积极性，可以极大地促进农业生产的发展，稳定国家的积础。调动工人的积极性，可以极大地促进生产力的发展。
要调动基层、工人、农民的积极性，就要把权力下放到基层，让基层参与管理，实现管理民主化。
作为大学生党员的我们，将来是党和国家的活力，动力的源泉，因此我们更应该加强理论学习，努力提高自身素质，多参与生产实际，注意调研，磨练自己，争取做一名优秀的，具有活力的共产党员。
2012年11月15日