开国大典教案 篇1
教学目标
1．毛泽东在建国初期的几个生活细节，了解一代伟人朴实平凡的品格。
2．结合剧情展开合理想像。
重点难点
1．重点：了解毛泽东的朴实平凡的品格。
2．难点：描写人物言行对人物描写的作用。
教学时间
二课时
教学设想：
观看影片《开国大典》再对课文作简要分析
教学过程
一、观看影片
二、课文研读
1、剧中写了毛泽东的几个小故事？
讨论并归纳：主要写了四个小故事：
（1）观赏北平夜景
（2）吃羊肉泡馍
（3）会见程潜用湖南老乡
（4）与儿子交谈
2、从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点
讨论并归纳：建国初期，北平一片安居乐业的和平景象，主席要求司机慢点走，想尽情地享受这美好的'时光、羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他，令他忍俊不禁、这些都表现了他与民同乐的思想、反对标语表现了他反对个人崇拜、在圆明园的沉思，感到自己肩负着振兴中华的历史使命、在与程潜的交谈中，我们可以看到他的风度，不计前嫌、在对待自己的湖南老乡问题上，他热情招待，但决不迁就他们的要求、在与儿子的谈话中，可以看出他十分重感情，但对儿子要求严格，不搞特殊化。
作为一个国家领导人，他站得高，看得远、他不断地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一条新路，那就是民主、
3、剧中的“九叔”非常有特点。找出文中的相关语句，分析作者写这个人物有什么作用
他是一个纯朴又带有封建思想的农民形像。他以毛泽东为骄傲。但又带有狭隘的小农思想。
4、剧中写毛泽东在圆明园像在思索什么，你认为他在想什么。
提示：可能回想中国的百年耻辱，想到中国在党的领导下，从此站起来了，历史将不会再重演，想到社会主义建设即将开始。
三、作业
开国大典教案 篇2
活动目标：
让幼儿知道十月一日是国庆节。
让幼儿初步了解我国建国以来取得的重大成就，激发幼儿做中国人的自豪感。
活动准备：
1、“开国大典”纪录片片段，“祖国新貌”纪录片片段，“大阅兵”纪录片片段。
2、班级排练歌颂祖国的局面若干。
3、幼儿园（或教室内）布置“庆国庆娃娃画展”
活动过程：
引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。
教师提问：这几天我们有没有发现街上有什么变化？我们的幼儿园有什么变化？为什么有那么多鲜花、彩旗，为什么很多地方都挂上了五星红旗？
国庆节是几月几号？这是个什么节日？人们在这个节日里举行一些什么活动？
组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步了解国庆节的意义。
观看影片“开国大典”片段。你在电视里看到了什么？
教师讲解，使幼儿了解毛泽东主席宣布“中华人民共和国成立”时激动人心的场面和当时人们庆祝国庆的欢乐情景，感受当时人们的自豪的心情。
让幼儿观看“祖国新貌”和“大阅兵”的片段，影片内容包括：农民喜庆丰收的欢乐情景，油田工人、钢铁工人劳动的情景，商店里衣、食、住、行各种用途琳琅满目的'情景，海、陆、空三军接受检阅时的情景……让幼儿了解我国建国后取得的知道成就，激发幼儿做中国人的自豪感。
教师提问：影片里有些什么人？他们正在干什么？他们为什么这么高兴？
组织幼儿为国庆节制作装饰物。
开国大典教案 篇3
《开国大典》这篇课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用自主学习，合作探究的学习方法，设计如下教学程序。
一、创设情境，乐曲激趣
１、播放中华人民共和国国歌──《义勇军进行曲》，激发学习兴趣。
２、启发渲染：
这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。那么，新中国诞生时是怎样的盛况呢？大家想知道吗？下面我们就来学习《开国大典》这篇课文。
３、如果把开国大典改成开国典礼可以吗？为什么？
（学生一时答不上来，教师旨在制造悬念，吸引学生读文。）
二、自主学习，提出问题
１、用你喜欢的读书习惯快速阅读课文。如可以大声读，可以小声读，可以默读等等。
２、运用工具书学习生字。想一想，你用什么方法记忆字形。
３、联系语境或查阅资料理解新词。
４、这篇课文记叙了哪几个场景？是按怎样的顺序记叙的。
５、给课文分段，并写出段意。
６、你最喜欢课文的哪几个自然段？为什么？
７、找出课文中含义深刻的句子。你能理解这些句子的意思吗？如果不能，在书上做上记号。
８、学生自主学习后，教师激励学生提出疑难问题。
三、合作讨论，释疑解难
１、以疑难问题为类别，让学生自由组合若干小组。
２、推荐各讨论小组讨论问题：
如，第一小组：学习６个生字的音、形、义，结合语境理解新词；第二小组：理清段落结构，归纳段意；第三小组：理解含义深刻的'句子；第四小组：讨论记叙的顺序。
３、各个讨论小组在主持人的主持下，展开讨论：学生先汇报学习成果，然后就疑难问题展开讨论。讨论时，可以自由发言，相互提示，充分发表自己的见解。最后，主持人记下已解决的问题和不能解决的问题，做好咨询的准备。
４、各个小组在全班交流讨论成果。
５、问题咨询与小结。
四、探究领悟，升华情感
１、出示句子：
两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
２、引导学生围绕这句话提出探究的问题，如：
⑴ 作者把什么比作什么？
⑵ 如果把流去的流字换成走字，表达的效果一样吗？为什么？
⑶ 这句话表达了作者怎样的思想感情？
⑷ 你读了这句话，内心充满着怎样的激情。
教师引导学生逐一探究，领悟新中国的成立的确来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。
３、总结探究的方法。
４、在课文中找出还需探究的句子，继续探究。
五、拓展延伸，积累运用
１、试一试，自己能找到有关开国大典的资料读一读，看一看吗？如果找到并读了，把篇名记下来。
２、写一写，依照课文的写法，记叙你喜欢的一个场面。
【设计特点】
本案例设计充分体现了《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式，采取现代教育传媒技术等手段，通过设疑、讨论、探究、释疑等步骤，激发学生的学习兴趣。在具体的导学过程中，抓住课文重点，紧扣含义深刻的句子，采用自读自悟、升华情感等方式，理解课文内容，完成了三维目标。
开国大典教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿的爱国情感。
2、通过大合唱培养幼儿的唱歌兴趣和团结协作的能力。
3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
4、感受节日的'欢乐气氛。
活动时间：
20xx年9月28日下午3点整。
活动地点：多功能厅。
活动准备：
1、各班自选两首歌曲同时排练好。
2、演唱道具各班自选。
3、布置舞台，大班组空班老师。
活动过程：
迎国庆爱国歌曲大合唱。
1、各班老师自选歌曲教会幼儿唱革命歌曲。
2、演出顺序：大一班、大二班、大三班。
3、请各班提前10分钟到现场按指定位置就坐。
4、上台顺序从左上右下。
5、请各班主任负责本班幼儿的安全及其教育工作。
6、在台上准备20张小椅子，便于合唱队形的编排，(一般形式站成高低2排，各班可按实际情况进行变化队形，并自己解决道具问题。)
开国大典教案 篇5
教学目标
１、通过小组同学分工协作，以各种形式，用自己的语言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介绍给大家。
２、展示交流的过程中，认真听取同学提出的建议和意见，并谈谈自己的独立见解。
３、通过讲讲研究专题的目的、过程、方法，研究中存在的问题，提高学生的自我反思、评价能力。
教学过程
一、启发谈话，提出要求
师：学习了《开国大典》后，同学们颇有感触，为此，我们进行了拓展阅读，制定了《共和国诞生》这样一个主题学习。在主题学习中，同学们广泛阅读，认真思考，确立了自己的研究专题，并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品，觉得简直就是一个小小评论家。今天，我们不妨成立一个文学沙龙，畅谈一下你的想法。
二、展示作品
师：在前面三个过程的学习中，老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢，现在哪一组能把自己研究的有关共和国诞生的.作品介绍给大家呢？
１、请小组展示作品：
师：哪个小组研究的主题与他们不一样？谈谈你为什么要研究这个主题？
请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题？谈完后再进行展示。（４～５个）
师：刚才同学们的展示，使大家受益匪浅。从大家的展示中学到了许多课本外的知识。老师相信在大家研究的过程中，看到网上那么多的文章，一定有所感想，哪个小组能谈谈你们的想法？
２、请小组谈谈研究的感触：
师：从同学们的作品、研究后的感触，老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感，你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢？
三、反思学习过程
师：通过一个月的学习，你们一定在各方面有所收获，也有所想法，现在小组先讨论一下，等一会儿请同学谈谈。
四、小组评价
五、集中评价
讨论整个活动的收获与不足。
开国大典教案 篇6
教学目标：
1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点
重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的'句子理解。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：
一、解题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。 述职报告之家】
二、自学
要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）
3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
开国大典教案 篇7
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲了大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分。
《开国大典》这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，我从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。
开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情，是有相当的难度。
教完《开国大典》一课后，我反复回忆自己的教学过程，发现自己文章的题目是全文的中心体现，尤其是题眼，学生可以通过它“窥一斑而见全豹”。从文章的题眼切入，可以准确地把握住课文的.主要内容和中心思想，从而以此为主线展开语文能力的训练和语文情操的感染。引导学生发现“隆重”、“热烈”、“庄严”与题目中的“大”的联系，学生有了顿悟感觉，极大地调动了他们学习的兴趣，也为下一步直奔重点作好了铺垫。我自认为在解题这个环节做得比较好。 执教过程中，教学思路清晰，教学目的较明确。在学生默读课文后，检查了自学情况，交流概括出开国大典的几个场面，然后直奔本课时的重点，理清文章脉络。既整体把握了文章，也紧扣重点。
在教与学的过程中，师生互动，生生互动，充分体现了学生的自主学习，合作探究；我还及时捕捉学生的思维的闪光点，及时地进行评价。对课堂上出现的失误及时进行自我批评与反思。
课后反思时，我深刻地意识到：整节课，我时时留意与学生进行情感的交流与沟通，教师的教态，语言都比较得体，但由于是借班上课，老师与学生之间不熟悉，缺乏默契，而且一下子走进许多陌生的老师一起听课，学生表现得比较紧张。
这堂课中，朗读指导没有体现层次性。在学习课文的重点段时，必须要充分地让学生多形式、多层次的朗读与评价，才能体会首都人民的兴奋、激动、自豪的心情。正确、流利、有感情地朗读离不开教师的指导，“细节决定成败”，是我上课后得到的教训。教师要做教学的有心人，只有关注课堂细节，才能使教学别样精彩。
开国大典教案 篇8
教学目标：
1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。
3、感受第61个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以"大中国我的家"为主题的一系列不同形式的活动。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学准备：
小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个。
教学过程：
1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。
2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的`舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。
4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕
5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。
活动结束：
通过此次活动，加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！
诗朗诵：祖国在我心中课后反思：
教学反思
通过这次活动，首先幼儿了解到了国庆节的意义，也认识了国徽的国旗，在这次活动中幼儿玩的很开心，也很快乐。不足之处就是在让幼儿画国徽和国旗的时候五角星没有体现出来，在画画上要加强。
开国大典教案 篇9
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲了大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪，激动的心情。
由课题导入中心的回忆，即文章的重点：开国大典的隆重、规模盛大、庄严、热烈。这部分的`提出由学生对大典这一词的解释的回忆展开，整篇文章的内容也就是围绕这一点来突出加以描绘的。因此一上来就提纲挈领地抓住了要害，把握住重点。其次就是由学生边默读边找出文章描写这一隆重、热烈、庄严、盛大氛围的语句加以体会，说明理由。学生的自我学习，内化过程从中得以体现。
看一看。播放“开国大典”的有关录像镜头，让学生仔细观察，把学生带到这感人的情境中。让学生感受开国大典的盛况，初步体会到在中国共产党的领导下，建立了新中国，人们无比自豪、激动的心情。
比一比。课文第三段写了“开国大典”的盛况，这一段按照典礼进行的顺序来写。在第三段中，“欢呼”一词出现多次。教学时，可让学生找出这些词，展开想象，深刻挖掘。具体教学如下：读熟课文，理解“开国大典”的盛况的顺序。找出带有“欢呼”一词的句子；每次是在什么情况下欢呼起来的？这表达了人们怎样的思想感情？
在比较理解的基础上，再引导学生朗读，分别采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式读。语调要高昂，情绪要饱满，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。接下来与伙伴交流就可以相得益彰，彼此启发，使思路拓展，思维活跃起来，许多细小的地方学生都能独具慧眼体察到。如：红旗、红灯笼、掌声、呼声、鸣炮、起早步行几十里参加大典等等都能自然而然地提到。同学们就在这样的一种相互协作，你我共享成果的学习过程中逐步提高，达到最佳状态。学生的语言训练机会增多了，情感也得以交融，朗读起来由感而发，水道渠成。学生对于当时的那种场面、那种气氛、人们内心的激动的情感就会由衷地感悟到。
如果课后再添加一个“写一写”。在读熟课文，理解了内容的基础上，让学生以《欢乐的夜晚》为题写一个片断。写出节日夜晚灯火、焰花、彩旗交相辉映的情景。再写参加活动人员的表现，及观众的表现等，学以致用，将文章内容内化为自己的语言，效果应该会更好。
开国大典教案 篇10
活动目的：
1.知道祖国妈妈今年xx岁了，了解首都、国旗、56个民族等关于祖国的知识。
2.用绘画方式表达对祖国妈妈的生日祝福，增加爱国主义热情。
3.积极参与庆祝活动，体验节日的喜庆。
4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5.愿意积极参加活动，感受节日的.快乐。
活动准备：
1.将画面做成卷轴、干净的场地、画笔
2.定好国旗下讲话人员、内容
3.幼儿才艺表演人员
活动过程：
一、升旗仪式
1.集体齐唱国歌。
2.当庄严的国歌演奏完毕，孩子们共同祝贺：“祖国妈妈生日快乐！”
3.主持人向幼儿介绍中国的首都、少数民族、国旗含义等，介绍祖国妈妈已经xx岁了。
4.幼儿才艺表演(与国庆有关内容)
二、长卷画“彩笔绘中华”
幼儿在展开的卷轴上绘画中华美景和生日祝福。
三、为祖国妈妈过生日
各班在教室为祖国妈妈过生日，分享蛋糕，体验喜悦。
教学反思：
在庄严的国歌声中，五星红旗冉冉升起，大班庆“国庆”活动开始啦！我们大班的哥哥姐姐们挥舞起手中的笔，绘起了长卷画，看，孩子笔下的祖国多么婀娜：天安门庄严雄伟、长城蜿蜒多姿、鲜艳的五星红旗在微风中飘扬、穿戴一新的民族娃娃们载歌载舞、大大的生日蛋糕上缀满诱人的奶油，……十多米的长卷在幼儿的彩笔下，秀出了美丽的“大中华”！随后我们回到班级，给祖国妈妈过生日，在吹灭蜡烛的那一瞬间，我们共同祝愿、高呼“祖国妈妈生日好！”
开国大典教案 篇11
执教《开国大典》一课后，我反复回忆自我的教学过程，发现自我有了可贵的提高，也留下了些许遗憾。结合香港友谊学校的领导、专家和兄弟学校的教师点评之后，我作出以下反思：整节课，我时时留意与学生进行情感的交流与沟通，教师的教态，语言都比较得体，学生在相对放松、愉悦的环境中学习，真正体现了“和谐课堂”。执教过程中，教学思路清晰，教学目较明确。在学生默读课文后，交流概括出开国大典的'几个场面，然后直奔重点，学习“典礼”这一部分。既整体把握，也紧扣重点。“语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，在这堂课中，我结合预设的学习目标，注重渗透学法的指导，如：结合背景资料理解课文资料；边读边展开想象理解课文资料；联系上下文理解课文资料；抓住文中关键词、句理解课文资料。“一滴水能映出太阳的光辉”，在学法指导的基础上，学生能准确抓住“一起、欢呼、欢跃、长城内外、大江南北”等词，体会人们因新中国成立激动而兴奋的心境。
开国大典教案 篇12
活动设计背景
国庆节到了，学校要求我们根据国庆节的内容组织各种文艺活动，对学生进行爱国主义教育。根据我们班学生的年龄特征，因此我设计了本活动的课程安排。
活动目标
1.激发幼儿积极参加活动的兴趣。
2.鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。
3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。
4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5.体验和大家一起过节的快乐。
教学重点、难点
能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。
活动准备
1.节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。
2，节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。
活动过程
过程1：创设情景，引出讲述话题。
前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊
要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。
过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的`发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。
过程3：老师讲述示范。
过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。
幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?
过程5：活动结束
老师可以简单的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。
教学反思
生活经验讲述是一种叙事性讲述，让孩子把自己经历过的或者看到过的讲述出来，说出
事情发生的时间，地点，人物和事件发展的顺序。国庆节假期的活动给幼儿提供丰富的说话内容和参加说话的兴趣，使他们在参与中感受到快乐，同时口语表达能力和思维力得到发展。本活动幼儿的参与率高，方法形式生动活泼，内容的难易程度也适中。所以本活动完成应该很好。
开国大典教案 篇13
一、读拼音，写词语。
diànniǔ dànshēng gǔwǔ wěiyuán zhānyǎng diǎnlǐ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、辨字组词。
秦（ ） 檐（ ） 融（ ） 协（ ）
泰（ ） 瞻（ ） 隔（ ） 胁（ ）
三、指出下列词语中的错别字，并改正。
旗帜飘浮（ ） 翻天复地（ ） 拖帽肃立（ ） 忘加评论（ ）
四、写出下列词语的反义词。
坚强—（ ） 光明—（ ） 开始—（ ）
欢喜—（ ） 高潮—（ ） 汇集—（ ）
五、判断正误。
1、用部首查字法查“未”，既可查“一”部，又可查“木”部。（ ）
2、“诞”字的第七画是廴。（ ）
3、“完”是“皖”的同音字，都读“wán”（ ）
六、根据意思，写出课文中出现的词语。
1、共同商量，以求取得一致意见。（ ）
2、恭敬地看。（ ）
3、比喻力量强，声势大。（ ）
4、庄严而恭敬地站立。（ ）
5、郑重举行的仪式。（ ）
七、比较下列加点词与括号里的词有什么不同。
1、会场上爆发出一阵排山倒海（热烈）的掌声。
2、群众的声音盖过了（超过了）飞机的`隆隆声。
八、根据课文内容给一步到位句子排序。
①毛主席挥动电钮，升起了新中国第一面国旗。
②毛主席宣读中央人民政府公告。
③毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了。
④群众游行。
⑤中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
⑥中国人民解放军接受检阅。
⑦乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正确的顺序是：
九、根据课文内容填空。
1、 年 月 日，在 举行开国大典，伟大的中华人民共和国从此诞生，至今已有 周年。
2、毛主席亲自挥动电钮，五星红旗徐徐上长，毛主席向全世界庄严宣告： 。
3、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使 。
4、这篇课文是按照 顺序叙述的。
十、阅读短文，完成文后1~4题。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（ ）着红旗，有的（ ）着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
在文中的括号里填上表示动作的词语。
用“”画出文中的比喻句。
用“”画出这段文字的中心句。
理解重点句子，选择正确答案。
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
A．“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。
B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。
天安门广场成了人的海洋。
A．这句话运用了比喻手法，形容人很多。
B．这句话是说天安门广场成了海洋，没有运用比喻的手法。
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开国大典教案 篇14
一、读拼音，写词语。
diànniǔ dànshēng gǔwǔ wěiyuán zhānyǎng diǎnlǐ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、辨字组词。
秦（ ） 檐（ ） 融（ ） 协（ ）
泰（ ） 瞻（ ） 隔（ ） 胁（ ）
三、指出下列词语中的错别字，并改正。
旗帜飘浮（ ） 翻天复地（ ） 拖帽肃立（ ） 忘加评论（ ）
四、写出下列词语的反义词。
坚强—（ ） 光明—（ ） 开始—（ ）
欢喜—（ ） 高潮—（ ） 汇集—（ ）
五、判断正误。
1、用部首查字法查“未”，既可查“一”部，又可查“木”部。（ ）
2、“诞”字的第七画是廴。（ ）
3、“完”是“皖”的同音字，都读“wán”（ ）
六、根据意思，写出课文中出现的词语。
1、共同商量，以求取得一致意见。（ ）
2、恭敬地看。（ ）
3、比喻力量强，声势大。（ ）
4、庄严而恭敬地站立。（ ）
5、郑重举行的仪式。（ ）
七、比较下列加点词与括号里的词有什么不同。
1、会场上爆发出一阵排山倒海（热烈）的掌声。
2、群众的声音盖过了（超过了）飞机的隆隆声。
八、根据课文内容给一步到位句子排序。
①毛主席挥动电钮，升起了新中国第一面国旗。
②毛主席宣读中央人民政府公告。
③毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了。
④群众游行。
⑤中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
⑥中国人民解放军接受检阅。
⑦乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正确的顺序是：
九、根据课文内容填空。
1、 年 月 日，在 举行开国大典，伟大的中华人民共和国从此诞生，至今已有 周年。
2、毛主席亲自挥动电钮，五星红旗徐徐上长，毛主席向全世界庄严宣告： 。
3、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使 。
4、这篇课文是按照 顺序叙述的。
十、阅读短文，完成文后1~4题。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的.（ ）着红旗，有的（ ）着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
在文中的括号里填上表示动作的词语。
用“xx”画出文中的比喻句。
用“xxx”画出这段文字的中心句。
理解重点句子，选择正确答案。
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
A．“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。
B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。
天安门广场成了人的海洋。
A．这句话运用了比喻手法，形容人很多。
B．这句话是说天安门广场成了海洋，没有运用比喻的手法。