【## ##】接下来编辑将为大家介绍一篇关于《小班我的小脸教案》的文章，如您对该话题感兴趣请持续关注我们的官网。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 学生反应可以帮助教师调整教学方案，提高教学效果。
小班我的小脸教案(篇1)
小班美术活动：《大脸小脸亲一亲》
设计意图
小班美术活动《大脸小脸亲一亲》是选自主题《小不点儿》中的一个活动。小班的孩子可能很难用言语表达爱，但他们能用自己的行动表达，抱一抱、亲一亲等一个个细微的动作无不透射出孩子们对父母、老师等长辈们的爱。本次活动旨在通过“亲”表达孩子对长辈的爱，绘画出两个紧挨在一起的圆将这一份浓烈的“爱”一览无余地展现在纸上。
活动目标
1画出圆头，感受大圆和小圆的区别。
2 体验母子亲情。
活动重难点
1重点体验母子亲情。
2画一个圆头，感受大圆和小圆的区别。
活动准备
1选择几张幼儿和妈妈的合影，在日常活动中组织幼儿欣赏。
2 范画一幅，“我的好妈妈”**磁带或cd，展示板一块（kt板即可）；彩色笔，画纸。
活动过程
（一）脸贴脸，亲一亲
——教师用乐曲“我的好妈妈”引出活动，并请一名幼儿一起示范表演母子“脸贴脸，亲一亲”的动作。
——教师和幼儿互动，表演“脸贴脸，亲一亲”。
（二）大脸和小脸
——怎么样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下呢？（引导孩子大胆表达自己的想法）
——教师示范。一个大圆，一个小圆（画出头部轮廓）。大圆是大脸，小圆是小脸。指导幼儿添画眼睛、嘴等器官。
-指导孩子们发现大与小之间的区别，大圆圈和小圆圈的棍子非常接近。
——我们一起画“大脸小脸亲一亲”，回家可以把画送给妈妈。
（三）大脸小脸我亲一亲
--在**的陪伴下，鼓励孩子们画大脸和小脸贴在一起的图画，促使孩子们画简单的面部器官。
--观察和帮助弱小儿童体验成功和亲情。
--在展板上展示画作，互相交流，点评大脸和小脸接吻的肖像，聊聊
家长、老师和自己面对面的亲密感情。
小班我的小脸教案(篇2)
小班的幼儿，了解自己的五官，知道各种五官的作用，孩子们在平时的活动中也经常会谈到五官，抓住这一点，我设计了这个教学活动，由小熊的五官过渡到幼儿自己的五官，玩一玩游戏，让幼儿知道了解人的心情变化，做一个可爱的笑脸挂在快乐树上，这些符合小班幼儿的年龄特点。
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功能，学习使人情绪愉快的方法。
重点是让幼儿了解人的五官及其功能，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。难点：学习使人情绪愉快的方法
视、听、嗅、品尝、触觉都是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《可爱的笑脸》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
1、和快乐小熊打招呼，认识小熊的五官，由此认识自己的五官，知道怎样来保护五官。
2、出示表情脸谱，笑笑脸和哭哭脸，让幼儿猜猜为什么高兴，为什么开心，由此发挥幼儿的想象力。
3、画笑笑脸，让幼儿送给快乐树，让幼儿体验游戏的快乐。
快乐小熊、表情脸谱、快乐树、音乐《表情歌》。
一：歌表演引出快乐小熊，激发幼儿人学习的兴趣。
师：hello,大家好，我是快乐小熊，今天我和黄老师一起来到小三班做客，想和你们做好朋友，你们愿意吗？如果愿意的话就拍拍小手啊！
1、师：来到小三班做客我开心，那我们一起来做游戏好吗？师指着小熊的五官：touch your mouth ,touch your nose touch your eyes touch your ears ,小朋友们有没有准备好啊？（幼儿操作，教师检查）
师：小朋友们都有小嘴巴，小鼻子，小眼睛，小耳朵，那他们有什么本领啊？（吃东西，闻香味，看东西，听声音）
小结 ：我们的嘴巴能说话，鼻子能闻香味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，有这么大的本领，我们以后一定要好好的保护他们啊！
三：五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法。
1、师出示表情脸谱，师：老师还要给小朋友看一样东西，你们看这是什么 ？（表情脸谱），小朋友笑了，你们猜猜她今天为什么开心啊？（幼儿自由讨论）
师：那小朋友也来笑 一笑，露出甜甜的笑容，老师来给你们拍照好吗？（师做拍照片的姿势）
2、师出示哭哭脸，师：这个小朋友怎么了 ？她为什么哭 ？（幼儿自由讨论）那怎样才能让她开心啊？（和她一起做游戏，买东西给她吃）
师：小朋友有时候很开心，有时候很不开心，小动物也是这样的。师出示课件，师：小猴子怎么了啊 ？（开心笑了）播放课件。四 、画笑脸送给快乐树。
1、师：小熊今天很开心，他想画一个笑笑脸送给快乐树。这是一个圆片片，画上小眼睛和小嘴巴，他的嘴巴往上的就是笑笑脸了，师做示范。
2、幼儿操作，教师指导。
3、音乐：《表情歌》，师：小熊今天很开心，我们一起来跳舞好吗？师幼共同表演
小班我的小脸教案(篇3)
活动设计背景
因为我班幼儿年龄小，所以我设计了这堂涂一涂，目标是让幼儿能自己大胆地用色，大胆地涂色，打破了以往教师画幼儿跟着画的方法。
活动目标
1.初步学会摆图的方法，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.引导幼儿大胆用色，大胆涂色。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
幼儿大胆用色，大胆涂色，幼儿涂色时，保持画面清洁。
活动准备
黑板一块，范画一张，油画棒每人一盒，印有苍蝇的画纸若干，录音机，磁带
活动过程
一. 开始部分：
听录音：苍蝇的叫声，引起幼儿学习的兴趣。
二.基本部分：
1. 教师出示范画，瞧，这里藏着许多苍蝇，(.来源快思老师)你们知道苍蝇会做那些坏事吗?
2. 苍蝇这么坏，我们怎样才能消灭他们呢?
3. 出示油画棒，今天我们把油画棒当作灭蝇药膏，用力涂在苍蝇上，来消灭可恶的苍蝇。
4. 幼儿涂色，教师巡回指导，及时对幼儿的涂色方法加以肯定或引导
提示幼儿把“药膏”用力均匀地涂在苍蝇身上，尤其是苍蝇的嘴和脚上，鼓励幼儿大胆地选择多种颜色的油画棒，进行涂色，尽量不要把颜色涂在画面之外。
三.结束部分：
1. 教师与幼儿一起欣赏，评析作品。
2.教师小结：
小朋友真能干，消灭了那么多苍蝇，以后我们还要想办法消灭蚊子，因为他们都是害虫。
教学反思
本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师根据小班幼儿的学习特点，放录音引起幼儿的学习兴趣，接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏，教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，从中知道了苍蝇，蚊子对人类有害，达到了预期的教学目标。
小班我的小脸教案(篇4)
活动目标：
1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3、形成初步的自我保护意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2、相关课件。
活动过程：
一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？
（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
3、教师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。
2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。
四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？
2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。
五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。
活动延伸：
师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。
活动反思：
1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
2、在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：
（1）恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的'年龄特点，所以我首先采用了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。
（2）适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。
（3）合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性！播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。
3、在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：
（1）虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。
（2）幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。
小班我的小脸教案(篇5)
小班活动教案《我爱小脸》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻的用途，幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官，快来看看幼儿园小班《我爱小脸》含反思教案吧。
活动目标
1孩子们通过游戏活动，正确说出姓名和口、眼、耳、鼻的数目，了解其门在头上的位置。
2.知道眼睛，耳朵，嘴巴和鼻子的用法。
三。教育孩子保护眼、耳、鼻、口这些器官。
4.对脸有浓厚的兴趣，热爱生活，乐于探索。
5愿意与同学和老师交流，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
1重点：知道五种感官的名称和用途
2.活动困难：在日常生活中能够保护自己的五官
活动准备
1·男孩头像一幅、 2·镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)、3·一副没有五官的头像**，耳朵·眼睛·鼻子·嘴的**
活动过程：
1、 用男孩的头像向孩子们介绍嘴、眼睛、鼻子和耳朵的名字、数字和位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1孩子们看着头像，正确地说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名字和数字。2告诉孩子们眼睛、耳朵、鼻子和嘴在头上的位置。
二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿拿小镜子自己观察。 2、教师提出：
从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三，让孩子知道眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴的作用1，尽量让孩子闻到香水味，知道鼻子可以闻到。我们的眼、耳、鼻、口是人体最重要的器官。我们不能没有他们。没有眼睛，我们什么也看不见；如果你没有嘴，你就不能吃东西或说话；没有鼻子我们什么都闻不到；没有耳朵我们什么也听不见。
因此，我们每个人都应该保护我们的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官： (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。
四·出示没有五官的头像**和耳朵·鼻子等**，鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。
5比赛游戏：寻找眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
教学反思
1孩子们的积极参与能激发他们的兴趣。
2清晰的思维和师生互动可以使孩子在活动过程中轻松愉快地学习知识。
3·活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。
4· 在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习，应在课外开展拓展练习
教师评语：
建议此活动做成一个综合主题活动，你的目标对于小班幼儿来说，很难在一个活动中完成，在活动的导入时可以律动等导入，引发幼儿的兴趣。
小百科：脸首先指脸颊的上半部分，到唐宋开始指整个脸，除了表情，脸和物体以外。
小班我的小脸教案(篇6)
活动目标：
1、通过看、闻、尝、听等有趣的活动引导幼儿认识小脸上的宝贝了解他们的用途并学会保护五官的方法。
2、喜欢自己与众不同的小脸蛋。
活动准备：
1、盛有金鱼的金鱼缸，醋、糖水。课件动画。
2 、小鸟叫，哭声，笑声。
3 、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
活动过程
通过有趣的活动，激发幼儿探究兴趣。
1、小朋友你们看桌子有什么？让幼儿互相观察对方的脸
幼：金鱼
师：你是怎么知道的？
幼、：用眼睛看的。
师：这儿有什么气味。你是怎么知道的？
幼、鼻子闻的。
师：我们一起闻一闻。老师这有一样东西喷在你们的小手上，你们想不想知道它是什么气味的？
师：举其一杯糖水。这是什么？这是一杯什么样的水，有没有味道呢？
小朋友你们想个办法。
幼：用嘴巴尝一尝
师：那我们一起来尝一尝。
引导幼儿用小勺舀起水尝一尝，得出是糖水的结论。
师：放录音，小鸟叫，这是什么声音？你是怎么知道的？
幼：用耳朵听到的。
师：我们再来听听是什么声音，哭和笑的声音。
师：那你们喜欢那种声音，笑的声音，那我们一起来笑一个吧。
放课件动画：
师幼讨论保护五官的方法。
师：刚才我们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听，他们都长在哪儿？小脸蛋上，
他们都是小脸蛋上的宝贝呢。我们要爱护他们可怎样爱护呢？小朋友想一想，和你的。
你的同伴说一说
幼儿自由讨论
我么怎样爱护眼睛宝贝呢？不能用手揉眼睛，用干净的毛巾轻轻擦，点眼药、水。
那鼻子宝贝怎眼爱护呢？不能用手挖鼻子，不能把小东西往鼻孔里塞，很危险的。
嘴巴里有什么？牙齿？、舌头那怎样保护呢？早晚刷牙，不吃脏东西
小耳朵呢？怎样保护它呢？不用手去挖耳朵、耳朵不能塞东西，那样会听不见的
师：小脸蛋上的宝贝真有用，你们喜欢他们吗？
游戏神奇的小屋里的礼物
今天我们小朋友，认识啦小脸蛋上的宝贝，也知道了保护他们的方法，看宝贝们都在这儿呢。
出示各种自制的五官模型。
1、交代游戏玩法：瞧我这有座神奇的小屋，小屋里有各种各样的东西，有用眼睛看的、鼻子闻的、嘴巴尝的耳朵听的、我先来摸一摸，摸到什么、想一想该放到那个宝贝里。
2、组织幼儿游戏，提醒幼儿看清楚了仔细想想。
3、请个别幼儿介绍自己摸的物品，摆放到那个宝贝模型中，教师小结。
小结：小朋友，今天我们认识了小脸上的小宝贝，也知道它们的用途，现在小脸上的小宝贝也都累了，那我们一起回到班级里和我们的小宝贝一起分享快乐吧。
小班我的小脸教案(篇7)
活动目标
1.倾听《不爱用手的小河马》内容，理解应该自己动手吃饭的道理。
2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
3.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
挂图7号、事故磁带 。
活动过程
一、导入活动
1.今天李老师跟你们上课高兴吗?老师今天带了一位小客人，看看他是谁呢?(同时出示小河马：内容小河马流眼泪)
2.呀!小河马他哭了，为什么呢?教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)
二、教师利用立体图片讲故事第一遍，边讲边提问问题。
1.小河马为什么哭呀? (小河马自己不会吃饭，总要妈妈喂。)
2.谁来帮助小河马的? (青蛙出来帮助小河马。)
3.他是怎么帮助小河马的? (青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)
4.有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)
5.最后用了什么办法小河马才不哭的? (小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)
6.再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。
三、讨论
1.现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢?
2.自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢?找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。 (一手扶碗一手拿勺子)。
3.我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢?(电话铃声响了)创设情境：老师接电话：“喂，河马妈妈呀，哦，啊，哦,好的。马上就到”。“小朋友们，河马妈妈邀请我们去它家做客，它已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗?我们带上小河马跟着老师出发吧!”
4.小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手。
操作，老师适当指导并且提出：“小朋友，你教小河马做什么呀?”。“我们小朋友真能干，在河马家玩的开心吧，现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了”“河马再见!”挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。
四、活动延伸
继续将河马家的操作材料投放在区域中，方便小朋友在日常活动中操作，进一步培养幼儿用小手做力所能及的事。
活动反思：
在《不爱用手的小河马》这个语言活动中，我所要达到的教学目标有两个：安静地倾听故事，理解故事的内容;.知道小手的用处很大，懂得自己的事情要自己做的道理。为了能通过活动来达到第一个目标，我在第一遍讲故事的同时就出示了图片，想通过图片来吸引幼儿的注意，吸引幼儿倾听，以此加深孩子对故事的理解。可活动下来，事如愿违。有较多一部分的幼儿只关注图片上的动物，而忽视了对故事的倾听。因此在提问时，许多小朋友没能积极正确地回答问题。因此，我体会到，在故事教学活动中，教师在讲第一遍故事时，应尽量不出示图片，不在视觉上吸引幼儿的注意力，分散幼儿听故事的注意力，给幼儿专心听故事的机会，只有这样才能养成幼儿安静听故事的好习惯，同时也能有助于幼儿理解故事内容。再者我感觉到教师在语言活动中的提问也是十分重要的，在幼儿不能回答所提出的问题时，我们要以引导的方式进行追问，但在具体的实施过程中在孩子没能回答出问题时，教师往往心里比较急，自圆其说，不自觉地就自个儿把问题全回答了。因此孩子说的机会就比较少，自然对故事的理解也不会很透彻。
小班我的小脸教案(篇8)
幼儿园小班综合教案
活动目标：
1、引导幼儿认识自己的五官，知道五官的位置，初步了解五官的作用。
2、在活动中培养幼儿的观察能力。
3、通过照镜子、找五官、扮鬼脸等游戏，让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
每位幼儿一面镜子，油画棒、纸若干。
活动过程：
1、看一看
师：今天，我给大家带来了一件小礼物，藏在你的椅子下面，快看看是什么？（镜子）我们用小镜子照照，看看你的脸上有什么？幼儿观察后回答，教师小结引出五官。
2、比一比
师：我们每个人都有五官，可是每个人的五官都一样吗？小朋友们仔细观察一下。教师和幼儿比，幼儿和幼儿比。
3、找一找
原来，我们每个人的五官都不一样。那小朋友知道自己的五官在哪里吗?请你用歌声来回答，好吗？师生用《小手拍拍》的音乐对唱。
4、说一说
我们的五官有什么用呢？幼儿讨论后回答，教师小结。
5、变一变
五官的本领真不少，所以我们要好好保护自己的五官。可是，五官还有一样本领你们没想到，那就是变魔术。不信，你瞧！教师示范做鬼脸。你想不想试一试？（幼儿对着镜子自由做鬼脸）请个别幼儿表演。
6、画一画
小朋友的五官变的真有趣。让我们把刚才有趣的样子画下来好吗？幼儿自由添画五官。
7、结束
请小朋友相互欣赏作品，并表演自己画的鬼脸。
小班我的小脸教案(篇9)
《大脸小脸亲一亲小班教案反思》
导语：近日，笔者对一堂小班教案进行了反思，该教案以“大脸小脸亲一亲”为主题，通过亲子游戏的形式，旨在培养幼儿的情感表达能力。然而，在实施过程中，我发现了一些问题，需要进一步优化和改进。本文将对该教案进行详细的反思，并提出相应建议。
一、教案的目标设定和理论依据不充分
教案在目标设定和理论依据方面存在不充分之处。首先，目标设定过于笼统，仅注重了幼儿情感表达能力的培养，未考虑到其他方面的教育目标，如语言表达、自尊心培养等。其次，教案缺乏相关的理论依据，没有探讨亲子互动对幼儿情感发展的重要性，以及该互动游戏对幼儿认知和情绪发展的潜在影响。
建议：在目标设定时，应具体明确教育目标，并结合学前教育理论，探讨游戏活动对幼儿的潜在影响，以确保教案的科学性和可操作性。
二、活动设计缺乏变化和创意
教案中的活动过于简单单一，在形式和内容上缺乏创意和变化。只安排了“大脸小脸互相亲吻”的游戏，未充分发挥教师在幼儿教育中的主导作用，未培养幼儿的参与意识和主动性。此外，教案忽视了幼儿的个体差异和兴趣点，未设计多样化的活动内容，导致幼儿参与度不高，以及活动的乏味性。
建议：在活动设计上，教师应灵活运用不同的教育教学方法，如故事讲解、画画比赛等，以丰富活动形式。同时，结合幼儿的兴趣点和个体需求，设计富有挑战性和启发性的活动内容，激发幼儿的主动参与意识。
三、评估方式单一
教案的评估方式存在单一的问题，仅以教师的直观观察为主，未引入其他评估手段。由于幼儿参与度较低，教师的观察结果可能存在主观性和片面性的问题。同时，教案未将幼儿及家长的反馈作为评估的依据，没有充分倾听幼儿和家长的声音，以便调整和改进教案的设计。
建议：教师不仅应该通过观察、记录等方式评估幼儿的情感表达能力，还应引入其他评估手段，如问卷调查、家长访谈等，以确保评估的客观性和全面性。此外，教师应定期与幼儿和家长进行交流，及时了解他们对教案的意见和建议，以便积极调整和改进。
结语：通过对《大脸小脸亲一亲小班教案》进行反思，我们发现了问题所在，并提出了相应的建议。教师应该重视教案的目标设定和理论依据，并灵活运用不同的教育方法和活动形式。同时，评估方式的多样性和参与者的反馈意见都是教案改进的重要参考。我们希望通过不断反思和改进，提高教案的科学性和有效性，为幼儿的情感发展提供更好的教育环境。
小班我的小脸教案(篇10)
一、活动目标：
1、尝试小脸盆的多种玩法，发展走、跑、跳、平衡等基本动作。
2、能根据路线图运用玩脸盆的多动技能帮助兔妈妈找回水果。
3、在想一想、玩一玩、搭一搭中体验运动游戏的快乐。
二、重难点：
重点：尝试小脸盆的多种玩法，发展走、跑、跳、平衡等基本动作。
难点：能根据路线图运用玩脸盆的多动技能帮助兔妈妈找回水果。
三、活动准备：
1、材料准备：兔子头饰、绒布水果、塑料脸盆若干。
2、音乐准备：律动音乐、游戏背景音乐。
3、场地布置：小河、独木桥、大水坑（彩纸布置）。
四、活动过程：
（一）热身运动
师生一起随着音乐进入场地。
师：小朋友们，你们的手里拿着什么呀？请你带着你的小脸盆来和老师一起做运动！
（二）在玩一玩中探索小脸盆的多种玩法
1、引导幼儿讨论分享小脸盆的多种玩法。
师：请小朋友们轻轻坐在小脸盆上，动脑筋说说看，我们的小脸盆除了可以用来洗澡洗脸，还可以怎么玩？
2、幼儿自由探索小脸盆的多种玩法。
要求：能寻找空的地方进行自由探索，并愿意与同伴分享自己的探索结果。
师：小朋友们有这么多的玩法，等一下请你在红色点附近附近找一个空的地方玩一玩，玩好了要请你和大家说一说你是怎么玩的哦！
3、总结交流小脸盆的玩法
①小脸盆变变变、变成小草帽，戴一戴（带孩子们学习，用力戴一戴，发展上臂的动作）
②小脸盆变变变、变成小船，游一游（探索出怎么样游的快）
③小脸盆变变变、变成独木桥，站一站（小朋友轻轻站上去，不要太用力）
④小脸盆盆变变变、变成小汽车，开一开（练习两个手把住方向盘，转一转）
⑤小脸盆变变变、变成大水坑，跳一跳（大坑把脸盆倒过来，努力向前跳）
（三）游戏：找水果
1、教师介绍找水果路线线及注意事项
师：昨天兔妈妈买了许多的水果，可是前面的路太辛苦，它一不小心摔倒了，把水果掉到了地上，它想请小朋友开着汽车帮它把水果送回家，你们愿意帮助它吗？
规则：教师带幼儿来到场地，看看场地上有什么。
•大水坑——遇到大水坑的时候，我们应该跳过去；
•独木桥——遇到独木桥小朋友应该（站在上面）慢慢的小心翼翼的走过去；
•小河——用划船的动作来划过小河。
最后拿到水果，把水果放回到兔妈妈的篮子里，回到点子坐下来。
注意事项：能排好队开汽车，把水果拿好，每次只能拿一个水果，送给兔妈妈。
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
（四）结束活动
教师带领幼儿边放松边离开场地。
师：小司机们真了不起，大家都找到了小兔妈妈的水果，现在轻轻地坐在小脸盆上跟着老师放松一下吧。
好啦，放松结束，那让我们开着小汽车回去吧！
小班我的小脸教案(篇11)
小班健康活动课程计划：我喜欢小脸教学案例（有教学反思）
小班健康活动我喜欢小脸教学案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，回顾眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵的功能，并初步了解保护。眼、鼻、口、耳等基本知识适合幼儿园教师参加小班健康活动。让我们看看我是否喜欢小脸教学计划。
设计方案：
此活动是小类《宝宝写真集》主题网络中的子主题。通过前一阶段的学习，孩子们已经熟悉了面部特征的名称和面部的位置。但我觉得仅仅让他们知道这是不够的，因为他们经常发现他们把玩具放在嘴里或者把像钢笔这样的小东西放进他们的鼻孔，耳朵等等。
这种行为既不安全也不卫生。因此，这项活动的设计主要是让幼儿知道眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵这四个特别重要的器官的使用，并在此基础上，了解保护这些器官的一些最基本的方法。这也与《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的声明一致，即“关注和促进幼儿的身心健康是幼儿保育和教育的首要任务”。
活动目标：
1检查眼、鼻、口、耳的功能。
2了解保护眼、鼻、口、耳等器官的基本知识。
3.形成初步的自我保护意识。
4.初步了解健康常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1摆四张桌子，摆上鲜花、书籍、美味的水果和制造声音的乐器。
2.相关课件。
活动程序：
首先，师生们演唱了“五官”的自然介绍活动。
其次，复习眼、鼻、口、耳的功能。
1.引导孩子以各种感官操作。
玩法：活动室后面有四张桌子。每一张桌子上都装饰着芳香的花朵、书籍、美味的水果和制造声音的乐器。让孩子们用他们的感官看书和闻花香。吃水果，听听乐器的声音，等等。
（1）承认要求
去每一张桌子的前面看看？婴儿脸上的什么器官可以用来发现他们的秘密？
（2） 教师巡视观察孩子们的感官活动，鼓励他们用鼻子闻花闻耳，听乐器。
孩子描述了手术中获得的经验。
3.老师总结。
第三，感受眼、鼻、口、耳的重要性。
1.**一部动画短片“熊如何引起近视”，让孩子们感受到眼睛的重要性。
2通过捏鼻、口、耳等游戏，展示鼻、口、耳的重要性。
第四，了解保护眼、鼻、口、耳等器官的基本知识。
1孩子们怎么能根据自己的生活经验谈论如何保护这些器官？
2、*课件，总结保护眼、鼻、口、耳等器官的常识。
课件内容：发臭后，你需要遮住鼻子，当你有噪音时，你需要捂住耳朵，不要大叫，在进食前洗手，正确地使用眼睛。
5.引导孩子们通过“小裁判”游戏判断游戏的对错。
玩法：在公园里用正确或错误的眼睛和鼻子射击孩子。引导孩子判断他们是对还是错。
活动延期：
老师和孩子们玩“盲目触摸”游戏。
活动反映：
1在活动过程的设计中，应遵循教育趣味性、实践性、直观性和渐进性的原则。首先，教师和学生动员“五官”的自然进**动，动员幼儿的兴趣;然后，通过有趣的动画和直观的课件，一步一步，一步一步，引导孩子实现这项活动的目标。
2在运用教学方法时，坚持以支持者、指导者、合作者的身份参与儿童学习
（1） 正确操作：如何使儿童对眼、鼻、口、耳听得更清楚、更清楚。如果用空路来解释，必然会显得枯燥乏味，与儿童的年龄特征不符。
我首先采用了“操作方法”让幼儿用各种感官来看，听，吃，闻。通过动手练习，让孩子们对这些感官功能有一个清晰的认识，使他们能够清楚地了解眼睛的功能。耳朵的功能就是倾听它，不仅满足了小班儿童的思维特点，而且激发了他们学习的兴趣，充分发挥了他们学习的主体地位。
为实现第一个焦点奠定基础。
（2） 时使运用对话方式：在孩子们经历之后，让他们有机会根据自己的经历大胆地表达自己。次活动已在该活动中多次使用，例如：
有两种方法可以利用这些活动，以及如何保护他们了解幼儿的经验，并帮助他们组织他们所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也被运用，他们可以说“我用眼睛读书”，“我用耳朵听到了玩具的声音”等等。他们还激发了他们的思维能力，并说“不能用脏手擦眼睛，吃饭前洗手”等等，以保护这些器官。
在谈话中，我也证实了及时鼓励好孩子会让别人表达自己的愿望。
（3） 合理运用视觉演示：对于小班化的孩子，年龄相对较小，注意力容易转移。我还在活动中使用了“直观演示”方法，通过**熊的课件引发了孩子们的好奇心。
心脏，集中精神，认识到这些器官对人体的重要性！在孩子的生活中发挥一些正确的行为，贴近他们的生活，孩子们的主动性和热情也得到了激发，在教师与孩子之间的互动，孩子与课件的互动中，避免了单身，空洞故事。从而实现了活动的重点，突破了这一目标的难点。
儿童对这些器官的保护有基本的了解。
三。在开展活动方面也存在一些疏漏和不足
（1）虽然有些孩子使用各种感官来触摸每张桌子上的物品，但有些孩子只关心他们感兴趣的物品，这受到时间的限制，导致儿童的操作参与不足。
（2）尽管儿童参与活动的热情很高，而且他们的演讲更积极，但儿童的知识更为狭隘，经验也越来越少。他们经常重复同样的问题。当他们听到别人说什么时，他们会更加注意。
在谈到这些器官的作用时，这说：我用眼睛读了这本书，然后说：“我用眼睛读了这本书”，并且可以继续丰富他们以后的生活经验。
小班我的小脸教案(篇12)
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:
男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
教学反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：
1、认识五官，知道五官的名称和作用。（赵老师教案网
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。
总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。