22015 江瑛
《田鼠阿佛》 (美) 李欧.李奥尼 图.文 阿甲 译
故事主要内容：就在小田鼠们忙着为过冬采集食物的时候，阿佛却没有参加他们的劳动，而是坐在一旁，并且告诉大家他也在工作，只不过在采集另外一些东西。冬天漫长而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了，这时，阿佛拿出了他“采集”的那些东西：阳光、颜色、词语，小田鼠一家在寒冷又难捱的冬日里感受到了温暖、多彩的颜色、还有暖入心间的诗词。小田鼠们一起为阿佛鼓掌喝彩说阿佛是个诗人，阿佛红着脸，鞠了个躬，害羞的说：“是的，我知道”。
地点：市少年儿童图书馆 --绘本馆 (听故事的小朋友现场招集)
在测试音响和PPT的时候有三四个家长带着小朋友加入了我们的小队伍。（之前担心没人来参加，看到了希望）
开场：舞蹈《小老鼠上灯台》，带着小朋友们一起热身，这首活泼欢快的歌曲很受这些低年龄小朋友的喜欢哦。原计划只跳一遍的，欢快的音乐吸引了好些个小朋友来，图书馆工作人员示意再来一遍。故事分享的过程基本上与自己之前做的方案吻合。
延展：做手撕贴画，关于田鼠们搬运储存粮食的贴画。（因时间和场地的原因，未能实施，小憾）
对此次活动做了总结：
1、对于来听故事小朋友的年龄预估出现极大的差距。原预计是幼儿园的年龄，实际到场的不少是低龄宝贝。（准备工作时，应了解清楚）
2、小朋友参与互动的积极性并没我预想的那么高，能够积极回应的基本都是幼儿园的小朋友（后来去找家长了解）。（提的问题超出了在座大部分孩子的认知范围）
3、对于故事的延展活动，昨天自己动手制作了一幅手撕贴画。虽然现在不能实施这项计划，最后可以拿出这幅贴画，和小朋友及家长观看，鼓励家长可以回去陪孩子一起动手做做。（这点是工作人员给我的建议）
4、第一次在比较正式的公众场合讲故事，紧张！特别是刚开始一段时间，后有所改善，但还是紧张。昨天就把整本故事内容都背下来了，在家也可以只看图画就能顺畅的讲故事，到现场后基本忘光了！自已带了耳麦，一紧张，忘了拿出来用，全程用图书馆的麦克风
5、图书馆工作人员建议：下次可以把故事讲两遍，第一遍就如现在这样，第二遍时不和孩子互动，单纯的再把故事讲一遍（并配上音乐），这样，对低年龄段的孩子会有更深的印象。
因这次实践是在图书馆，对我来说蛮有压力，所以事先做了准备工作，其中遇到不少困难，真心感谢阿渡老师和训练营同学们的帮助！