２０１４年２月８日 墨》学科教学 幼儿园教学中概忿地图的应用探究 文／宋佳芸 摘 要：由于幼儿的认知水平与理解能力都较低，教师可以通过概念地图有效地帮助幼儿分析与理解概念之间的关系，也能够帮 助教师了解幼儿对概念知识掌握的水平。在教学过程中，教师应该教会幼儿构建概念地图的技巧，遵循循序渐进与因材施教的原则，为 幼儿选择合适的教学内容，通过多种教学方式帮助幼儿理解与梳理概念之间的关系，从而拓展幼儿的概念知识。 关键词：认知水平；概念地图；整理知识 一、巧用概念．辅助学习 互动交流，利用群体的力量来画出概念地图，在此过程中共同成 教师在设计课程的时候可以使用概念地图来理清自己的思 长、共同进步，增强幼儿之间的合作能力和创新意识。在教学的过 路。优秀的教学设计是保障课程效果的前提，无论是什么知识都 程中教师利用概念地图来向幼儿传递知识，幼儿也可以将自己掌 有相应的概念需要向幼儿介绍，但是传统的教学方法只是按照固 握知识的情况通过画出概念地图的方式向教师反馈，形成师生之 定的顺序来讲解，幼儿的理解能力并不十分成熟，有些时候在理 间的良好沟通。幼儿之间私下通过画概念地图的方式加强互相学 解和记忆较为抽象的知识时显得较为吃力。这时候就需要教师应 习，能够做好查漏补缺工作。例如，教师在通过概念地图教导幼儿 用到概念地图的教学方法，例如，在向幼ＪＬ４１＂］介绍鸡、鸭、鹅的时 们学习完花草树木的知识后，可以要求幼儿们画出自己所学到的 候就可以画出相应的概念地图，将它们相似的地方介绍出来，这 所有有关花草树木的概念地图，在和其他小朋友沟通交流将自己 样一来不同的地方也就很好区分了。如此一来，概念地图不但方 的内容补充完善后再交给教师来查看，教师就可以知道幼ＪＬｔｆｌ在 便了幼儿学习，还帮助教师调整好了正确的教学思路，课堂教学 哪些方面做得好，哪些方面做得还不够，可以及时地做好补漏工 和学习效率显著提高。 二、善用概念，整理知识 作。所以，我们说概念地图可以成为师生之间良好的沟通桥梁。 五、强化操作。简化概念 通过使用概念地图，能够非常清晰地展示出概念之间的关系， 对于幼儿来说，知识构成与理解能力都较低，教师就可以通过概 念之间的联系，把教材中一个单元、一个章节或者是一门学科的 在幼儿形成概念地图之前，教师应该给幼儿提供更多操作具 体实物的机会，通过具体的观察，让幼儿把观察的内容与方法记 录下来，通过相互之间的交流，能够完善幼儿的概念意识。这种实 概念简化到一张概念地图当中。这种方法既有助于幼儿梳理概念 这对于帮助幼 之间的关系，也能够通过这种概念地图，培养幼儿的创造能力与 际动手操作能力对于构建概念地图是十分重要的，并且能够提 发散性思维，提高幼儿对不同概念的认识与理解。例如，教师在讲 儿对一些概念形成初步的认识具有十分重要的意义，解种树的过程，就可以通过图形与概念来帮助幼儿理解。首先，教 高幼儿的表达能力。但是在幼儿第一次绘制概念地图时，难免会 师应该先解释清楚挖坑、栽植、覆土、浇水等概念，如果幼儿不懂， 遇到很多问题，教师就应该简化概念，选择幼儿比较熟悉的动物、 也可以通过实际的操作或者视频让他们观看，这样才能有助于理 植物或者角色等概念来引入，应该注意第一次使用的概念数量不 解概念。通过不同的教学设计，能够让幼儿更加容易理解事物之 能太多，只需要显示各个概念之间的关系即可，并不用让幼儿了 间的先后次序与因果联系，理清概念之间的关系，帮助幼儿更好 解概念的层次结构，简化幼儿对概念的理解。 地理解概念内容。 综上所述，在幼儿园的教学活动中使用概念地图，符合幼儿 三、乐用概念，注重联想 身心发展的特点，能够非常有效地帮助幼儿理解概念之间的关系， 在现阶段的幼儿教育中，教师经常组织幼儿分组进行讨论式 拓展幼儿对于不同概念的认识，并且能够提高幼儿的认知水平。 学习，教师需要把幼儿的注意力引向讨论的关键话题，让丰富的 在教学过程中，教师应该深入了解幼儿对概念的认知情况，一旦 知识在幼儿脑中逐渐铺展成为相应的知识网络。在这样的教学过 通过循序渐进的原则提 程中，幼儿意识里的网络节点能够将知识点激活，将所获得的信 发现概念理解错误，就应该及时地纠正，息调整并组织结合起来，最后能够吐露出天马行空的话语。例如， 我们把蓝色作为关键词，幼儿能够联想出水、天空等等，经由水又 高幼儿构建概念地图的技巧与方法。 参考文献： 能够联想到鱼、大海等等。在大干世界中，看似没有联系的事物经 系。所以，教师在教学过程中应该使用概念地图，让幼儿的思维更 加天马行空。 四、优用概念，加强交流 ［１］张文桂．概念地图在幼儿园教学中的运用［Ｊ］．学前教育研 ２００７（Ｚ１）：６１—６３． 由人类的特定联想就能够产生一定的联系，形成特殊的意义联 究，［２］苍翠．论幼儿园教学的特点［Ｊ］．黑龙江教育学院学报，２００７ （８）：４９—５１． （作者单位・编辑江苏省昆山开发区东部新城幼儿园） 幼儿之间、幼儿和教师之间都可以利用概念地图来做相应的 李建军 盈圈６５
