锦上添花--谈美术教学中多媒体的运用

◆美术设计◆ＳＡＮＷＥＮＢＡ工ⅡＡ　锦上添花　一谈美术教学中多媒体的运用　董靖波　河南省安阳市中等职业技术学校商贸旅游部　【摘要】在美术教学中，合理地使用多媒体进行教学，能够激发学生的学习兴趣，拓展学生的想象力，陶冶学生欣赏芙　的情操。美术本身是一门视觉艺术，注重形象直观教学，因此，美术教学中多媒体辅助教学有着其它教学手段不可替代的优越　性。　【关键词】美术教学　多媒体课堂教学效率　随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术手段进入课堂教学　已成为一种趋势。为了激发学生的学习兴趣，拓展学生的想象　课视为畏途，有的教师图省事，上课时让学生自己看书理解，结　果学生觉得美术欣赏课枯燥无味。多媒体教学的普及和发展使　美术欣赏课突破了传统教学的时空概念，让欣赏学习的深度、　力，陶冶学生欣赏美的情操，美术教师有必要合理地使用多媒　体技术进行教学。实践证明，多媒体加强了美术教学的直观性，　广度和自主性上得到了极大拓展。如今，教师只需要课前制作　好多媒体课件，上课时只需轻点鼠标，代表作就会出现在学生　面前，既能观看全貌，又能局部放大，学生虽身在课堂，却能打　而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习时空　的限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度　地提高课堂教学效率，对于启迪学生智慧、完善课堂教学具有　重要作用。　一破时间、空间、地域的界限，让其有一种身Ｉ临＝乓境的感觉。例如，　在欣赏毕加索名作《格尔尼卡》时，如果只有老师枯燥、单一的　讲解，学生很难认识和理解作品的真正意义和美感，而充分运　用多媒体技术——高质量的美术作品图像，简洁明了的文字说　明，引人人胜的音乐和身临其境的影像等，当这些信息展现在　、利用多媒体激发学生的学习兴趣　“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学　习、掌握知识和技能的重要条件，是学生学习活动的内驱力，是　学生获取知识、积极思维的高度“催化剂”。当学生对学习的对　象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积　极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限　性，往：生不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而多媒体教　学可以通过声、光、电的结合，为学生展示文字、图形，播放声　学生面前时，大大节省了使用传统教学所需用的时间，给教师　和学生留出更多的时间和空问来欣赏、感受、讨论、分析作品的　美，这样更能激发学生的学习兴趣，使学生进入到美术作品所　要表达的意境，从而加深和提高了学生的欣赏能力和水平。多　媒体教学打破了“教师一言堂”、“满堂灌”的教学模式，让学生　易于接受、乐于接受。大大提高了教学效率。　四、利用多媒体培养学生的形象思维和创造能力　音、动画，用更直观、形象、生动的方法刺激学生的感官，从而引　起学生的兴趣。例如在讲《色彩的情感》一节课，用多媒体技术　制作成美术课件，将不同色彩结合音乐直观地展现在学生面　前，让学生体会不同色彩的心理作用，并联系生活去感受色彩　心理。既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，　美术与其他学科的区别在于，它必须在课堂教学中给学生　积累足够的表象，以开拓学生的形象思维，才能让学生轻松的　进行创作。因此，要注重直观感受和直观教学原则，利用丰富的　视觉感知形象，使学生从直观形象的感受刺激开始，获得美术　创作的兴趣和原动力，启迪学生的直觉思维和形象思维。在美　术课堂教学中，灵活地运用多媒体教学手段，色彩绚丽的画面，　对他们进行艺术熏陶。　二、利用多媒体解决教学中的重点难点　评价一节课的好坏，很关键的一点是：是否突出重点、突破　难点。在美术教学中，由于课程内容的多样化、学生生活经验的　扣人心弦的音响，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留　下具体、鲜明、深刻的印象，有利于学生从无意记忆向有意记忆　发展。能迅速吸引学生的注意力，有效的在学生头脑中形成表　限制等原因，如果课本没有详细附图时，学生就不清楚老师在　讲些什么。如在讲《中国宫殿建筑》一课时，课本上只是简单地　给了西汉长安城平面图和故宫太和门等几幅图片。这对于许多　没有到过西安和参观过故宫的学生来说，老师再怎么讲，他脑　海中也是模糊的。但多媒体的运用就能帮助我们很好的解决这　问题，学生通过具体的“图、文、声、像”，对我国宫殿建筑的总　体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面有了一个直　一象，从而产生联想，提高表现力。同时增加了课堂趣味性，学生　思维异常活跃起来，促进学生创造力的进一步发挥。例如：匦树　时，通过多媒体展示不同树的图片，分析树的结构、外形及一年　四季的不同变化，再让学生欣赏树叶的不同形状和颜色，最后　让学生自己画一幅树的图案。许多学生发挥想象力，大胆创新，　画出了不同季节、不同姿态、不同颜色的树变化。这就是创造。　利用多媒体辅助教学，不仅可以丰富学生的知识，开阔学生的　眼界，提高学生的理解能力，更重要的是可以促进学生创作思　观感受，全面了解了中国古代建筑的主要特色，使学生们深深　感受到了我国古代建筑的震撼之美，为我国有这么宝贵的遗产　而无比自豪。　三、利用多媒体提商学生的审美能力和水平　维的发展，培养学生的多种能力，我们应该充分的用好多媒体　教学手段，设计出更多、更好的教学课件，来推动美术教学的发　展，从而提高美术课堂的教学效率和质量。　传统的美术教学中，要上好一节欣赏课，教师要收集大量　的资料、图片，课堂上需要详细的口头讲解，不少教师把上欣赏　７０　ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ　２０１４／０５