小班数学认识数字3教案反思

活动目标

1、通过观看、嬉戏、动手操作来学习10的数字认读。 2、进展幼儿的观看力和灵敏的思维力量。 3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备1、教学课件2、1-10的数字和草莓卡片活动过程一、复习数字1-91、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的熟悉。

2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

二、观看多媒体学习数字101、幼儿仔细观看，老师提问并出示数字10。〔认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后〕2、秀丽的花儿引来了很多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？〔老师出示10只蝴蝶〕3、交给幼儿正确的数数方法。 4、说说生活中用数字10来表示的物体。 老师小结：10可以表示全部数量是10的东西。

5、幼儿操作三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

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师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？〔火车〕对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？〔数字〕1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1-10。

2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的主题分析：

糕点是幼儿在日常生活中常常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的宠爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的爱好。所以，在数学活动按数取物熟悉数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，根据3以内的数量选取糕点，特别适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是特别抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。 学情分析：

小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件PPT的，关心幼儿很好的熟悉数字3。布满趣味性而且与幼儿的生活阅历相结合活动能够调动幼儿的主动性。而熟悉数字3这个活动在小小班幼儿的最近进展区中，有肯定的挑战。

活动目标：1：熟悉数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在嬉戏中，感受数学活动带来的乐趣。 活动重难点：

重难点：熟悉数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实

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际意义。 活动预备：PPT 糕点玩具若干 关键问题的设计： 一、 复习1和2 这是数字几，你熟悉吗？ 我们一起来读一读吧！

老师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？ 二、 熟悉数字3.

今日我们要开熟悉一个新的数字，看看，它是几？ 我们一起来用手写一写数字3吧！ 数字3看起来像什么？ 三、 熟悉数字三的实际意义。

1、 看看我都带来了哪些哪些东西?他们有几个？〔老师出示糕点玩具〕

2、 一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？ 3、 一共有三个东西，需要三个，怎么拿？ 4下面哪些东西是有三个的？ 四、 桉数取物。

老师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。 老师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入老师规定的数字车厢里，如老

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师说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

3、老师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的熟悉。 教学反思

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必定要求老师转变角色和方法，作为儿童的救援者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从\"教什么，学什么'转移到\"如何学'上来。如今，我实行了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，发觉幼儿能主动投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激发了幼儿大脑的主动参加，有利于幼儿脑功能的开发。

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