幼儿园学习擦桌子教案_0

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幼儿园学习擦桌子教案

活动名称:《我是班级小主人》

活动目标:

1、 知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

2、 学会简单的劳动方法。

3、 通过亲自参与，能体会到劳动带来的快乐。

活动重点:

学习简单的劳动方法

活动难点:

知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务

活动准备:

经验准备:在尊重幼儿的基础上，教师事先给幼儿分配劳动

物质准备:每人一块抹布

活动过程:

一、导入

师:小朋友，我们每天都能看见妈妈打扫房间，看见清洁工阿姨在打扫人行道，还有我们的徐老师每天打扫班上的卫生，多么的辛苦呀～老师想问你们想不想为我们中一班做点什么,我们又该如何做呢,今天老师就教你们一个新本领，这样我们以后都可以把我们的环境卫生保持干净，那我们需要保持哪里呢,

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二、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

1、师:刚刚小朋友们说了许多需要保持的地方，现在老师想请你们来说说怎样才可以让我们的桌子、椅子变干净,那我们要怎样来擦呢,

2、师:老师想情一些小朋友来做示范，看看我们的小朋友谁擦得最干净,

师:刚刚老师请了小朋友们来做示范，现在老师教你们如何来做,

师:在擦桌子时，要先擦桌面，再擦桌腿。

在擦小椅子时，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，从上到下的顺序擦。

三、让幼儿自己尝试，体验集体劳动的快乐。

1、 师:现在老师请小朋友将自己的桌子和椅子擦干净，为我们中一班服务。

2、 师:小朋友们，打扫卫生时，一定要按照老师示范的方法来擦桌椅。

四、体验劳动带来的快乐

师:现在、小朋友们都擦好了，老师来检查看谁擦得最干净,

活动结束:

师小结:经老师检查后，发现小朋友们都擦得很干净，小朋友们都很棒。所以老师希望一直将桌椅保持干净。

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活动延伸:

师:小朋友回家后为，为爸爸、妈妈做点家务。做作家里的小主人，爸爸妈妈会很高兴的。

擦桌子

练习册上的一道看图写话的题目，一个小女孩在擦桌子。很多学生就这么简单地写了一句话。于是，我开始引导。

“谁知道她为什么要擦桌子,”

“该她做值日，她不擦桌子会被罚扫除的。”一个学生回答道。

我有些疑惑。

“老师会批评她的。”

“值周生会给班级扣分的。”

“校长会批评的。”

“大队辅导员会点名的，这样就得不到卫生红旗了。”

我惊异了～难道这就是同学心目中的值日——为了免受批评惩罚,

我几乎没有勇气再叫下一个同学了。

这时，第一座的一个小女孩举起了手，“擦桌子，桌子就会干净的。”

还好。我急忙抓住这句话，“那么我们在干净的书桌上学习，心情会怎么样呢,”

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一经引导学生立刻明白的擦桌子打扫卫生的含义，刚一下课一些孩子就开始擦桌子。一会，上课了，同学们都回来了。

有的孩子告状，“老师我的桌子太湿，没法放书了。”

我心理暗笑，因为我早看到他们兴冲冲地把同学的桌子擦得很湿了，这个不用我去阻止，我想一会他们就会明白。于是，我提问，“为什么好事情变成了这个样子,”

“老师，是抹布太湿。”

“那么以后擦桌子，我们要注意什么,”

“把抹布拧干。”

反思:在我习以为常的事情中，有多少是应该好好反思的事情呢,原来总是感觉现在的孩子太懒，不喜欢做值日，不喜欢劳动。可是，谁又告诉过他们值日的真正意义呢,听着学生的回答，我在想，学生其实从一入学就开始接受惩罚教育。起码在值日这个问题上。

多观察学生，多了解学生，处理问题应该多考虑，不要盲目的批评，要从多重角度来看待学生，发现他们身上的闪光点，就像周老师说的要眯起眼睛看缺点，要用放大镜看优点，这样老师在面对学生的问题时就不会总是发火，生气，一味批评了。老师既要横向比学生，也要纵向来比较学生，这样才会看到学生的进步。竞争是让学生进步的好途径，要让学生认识到自己的进步，才会有竞争的欲望。老师要善

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于调动学生的竞争意识，不断刺激学生进步。在下学期的教学中，我要加大竞争的作用，采用不同形式的方法来让学生有不断进步的上进心。来促进学习等各方面的进步。还要不断宣扬榜样示范作用树立榜样，带动其他学生的进步。而李老师有关感恩的教育案例，也让我深刻感受到当前一个非常严重的问题，学生孩子不知感恩，不懂孝敬父母。试想，这样的孩子连父母都不知孝顺，哪来的心来关心别人，帮助别人能。哪来的团结同学，关心集体。所以，在我们的日常教学中，我们教师应该更加重视感恩的教育。还有几

位老师的案例也给我留下了深刻的印象，为我今后的教学起到了指引的作用。

爱心无价

新学期，我担任了五年级的语文老师。开学的第一天，我急于见到这群新朋友，就早早来到教室。我面带微笑走近他们:“孩子们，从今天起，你们就是我的好朋友了，让我们握握手好吗,”我伸出手和每一个学生握手，他们显得特别兴奋。当我走到教室最前排的一个小女孩身边时，她一点反应也没有，我把手伸到她面前，附下身子对她说:“我们俩做个朋友好吗,”她缓慢地抬起头，用疑惑的眼光看着我，见我正向她微笑，才胆怯 地伸出了她的小手。

从第二天起，我上课时特别留意她，我发现她上课时几乎不听讲，常常是上着语文课，面前还守者其他课本发呆，

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作业从来不交。看到她那双失神的双眼，我感到心痛，同时感到多了一份责任。有一天上语文课时，我让大家把当堂积累的成语写下来，我发现她也在极认真地抄写，写的字很工整、很干净，我的心头不禁一亮，马上转身对同学们说:“某某同学写的字真漂亮～我们给她点掌声好吗,相信她的学习也一定会像她的字一样越来越好～”或许是久违了的表扬使她兴奋，她的小脸涨得通红，但我看到她的眼里闪着光.

那天下午第一节上阅读课，我发现她读得特别认真。我有意走到她身边，摸了摸她的头说:“读什么呢，这么认真,能给我讲一讲吗,”她转过头，看到我正对着她笑，脸上终于露出了一丝难得的笑容，给我讲了她读的大体内容，虽然语句不那么通顺，但抓住了主要内容，。喜悦又一次涌上我的心头，我立即再一次在全体同学面前表扬了她，掌声又一次在我班响起。这一次，她开心地笑了。下课时，我让大家写一篇习作《假如我长了翅膀》，她一听，立刻张开双臂在我的面前边兴奋地喊着边做飞的动作:“噢～我有翅膀了～噢～我有翅膀了??”看到她那灿烂的笑脸，我的心里有一种说不出的欣慰。

感悟:“师爱”犹如母爱，又胜似母爱，她是学生通往成功不可缺少的润滑剂，是成功教育的基础。作为教师，请不要吝啬我们的爱，特别是对学困生的爱，我们应该尽力去寻找他们的长处，运用鼓励性评价，重新唤起他们的信心。

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因为教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。

多怪自己少怪学生

教师不能只把教案写得详细周全，满足于‘今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。’而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，平时又特别

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调皮，经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问:秦老师，这道题怎么做,”我接过本子，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还不会做。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什么,我不是刚刚才讲过的题目,我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想

我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是

太偏心了,事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果,我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。

事实上，像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之，学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿，虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。希望教师任何时候都要保护学生的自

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尊心。

人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

我与学生共同成长

潮州市潮安县东凤镇仙桥小学杨映璇

从大学毕业至今，已经两年多了。从学生到教师，这角色的转变恍如一夜之间的事情。然而细细品味，却又生出了许多的感动。回想起这两年多的点点滴滴，仍有很多地方让人自勉。

我自小对教师这一职业有着浓厚的兴趣，我知道那并不是我一时的感情冲动和好奇，而是教师那无私奉献、孜孜不倦的精神深深地吸引了我。还记得在实习的那段时间，我感觉自己一刻都不能在办公室里停留，成天往教室里跑。跟孩子们待在一起聊学习，聊生活，聊理想，聊心中的坚持和梦——聊尽天下酸甜苦辣之事，感觉非常真实、快乐。当时的老师对我的热忱这样评价道:“你实在充满活力、热情洋溢，不过你过不了多久，就没能这么热血沸腾了。”当时真让我产生了一种恐惧感。当我真正成为一个教师起，“教师这一职业不好当，现在的孩子难教育。”这样的话听得更多了。初为人师，除了欣喜，更多的是茫然，不知前方的路况如何，不知这路该怎样走。

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初上讲台，满心的紧张，当我怀着对理想的渴望和紧张上完第一节课后，才发现自己漏掉了一些早已准备好的教学设计，老师们为我指出了不足，帮助我逐渐成长;第一次参加教学研讨活动，在热烈的讨论中，敬业的同事无私地传授着自己的教学经验;第一次因孩子的淘气生气，是一位位有经验的老师教我怎么样去对待、处理??许多的第一次，增长了我成长的阅历，也记录下我和学生们共同成长。每天看着孩子们那一双双求知若渴的眼睛，我总感到有一股催人奋进的力量在推动着我不断前进。在这两年多的教学生涯中，我

深深地爱上了我的学生，喜欢他们的掌声、笑声、叫喊声。我爱上了教师这一职业，并愿意接受它带给我的一切挑战。

今年是我第三年带这个班。刚接手这个班那会，我发现有一个女孩很古怪，当她没注意到我在场的时候，能和一两个同学玩得很开心，而当她见到我时，眼睛便不停地转动，不敢直眼看我，之后就把头埋得低低的。我很好奇地低声问她怎么了，半天听不到她回答一句。接下来的日子，我发现每天由组长检查作业后所登记的“作业完成情况表”中都会出现这个女孩名字。

常常看见她一个人不言不语地呆在一边，不和别人说话，也不和其他小朋友做游戏，上体育课时，只有他一个人呆在教室里，静静地坐着，远远躲开其他的小朋友，当你去和他交谈时，他一般都有不看你的脸和眼睛，而是看向别的

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地方，对你的话，置若罔闻，不理不睬。一天的时间里，有时很难听到他说一句话，甚至是一个字。对于他不喜欢的事情，就算对他好说歹说，或是吓他，他都不愿意去做，早上，他不喜欢做早操，就一个人排在队伍里，一动不动，也不理会老师的批评，或是好言好语，不理会其他小朋友的嘲笑，我行我素。面对这样一个孩子，脑子里冒出了一个这样的词:“自闭症”，以前在带班时也接触过沉默寡言的孩子，只是远没有到达这么严重的地步～

随笔——沉重的心情～

班里那个“小不点”，下学期要回老家江西读书了。

看他不预交那五十块订书费，好奇地问他为何不预交订书费，没想到??

不过看他的回答不像之前一样从容，我的直觉告诉我，一定有什么原因。

私底下找他来聊，才知道??

我问他:“为什么想走,”

他都差点哭出来、激动得很地说:“我本来就不想来这里的，是父母硬要我来的～”

我很诧异:“到这里来不好吗,”“那这样的决定是跟父母商量后的还是自己个人主意的,” 他点头表示跟父母商量的。

我问:“你父母同意了吗,”

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他说:“是的。”

原来，班上一直有一个男孩子看不起他。

用他的话说是:“遇见我就像看见狼一样??”

这次同样不例外，说话断断续续的，看出就是在忍着想掉下来的眼泪，

眼神很伤感，看得我很心酸。

但如果真的单这一方面的原因，还好办。

开始还真以为他只是在生同学的气，以为上次那件事他还耿耿于怀，加上最近这个看不惯他的男生使他一心想走。

所以我极力安抚他，说是以后有什么事得马上告诉老师，老师也可在第一时间处理。

我还不断表示:“要不是因为预交钱的事，要不是我主动找你谈话，我也许永远不知道你为什么想走～” 心里真想他能继续留下来读书，

但为了不给他压力，我还是说明留下他来谈话只是想了解一下情况而已，没其他什么原因。

但，我一直看他一点也不释怀，

心想他还是有什么话没说清楚。

我又试着跟他讲在这里读书的好处:“山里面的人都想走出大山，你都走出来了，为何还想进去呢,” “说实

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话，要是其他读书不认真的孩子想转学，老师还欢送呢～你应该明白老师是觉得你还是很好培养的，所以很想留住你，看你走掉也觉得很不舍～”

“一个老师舍不得一个学生走，你应该感到很荣幸，很骄傲才对～不能一心仇记别人的不好。” 我又问他:“老师讲得对不对,”

他低声地答:“恩～”

似乎还听见他含糊地说:“是因为家里的事。”

开始还没听清楚。

我还继续讲，现在“留守儿童”的问题很严重，爷爷奶奶的思想也许跟不上时代的步伐，在家里接受爷爷奶奶的隔代教育，应该不比在外边接受爸爸妈妈的教育来得好吧,

他点头的同时，看出他很想哭出来。

原来他想走，远不单是被同学欺负这个原因。

更重要的原因是:老家剩下的爷爷奶奶两个老人中，有一个脑溢血的爷爷需要他的照顾。 奶奶每天都要上山砍柴，生活真是窘迫至极啊～

当听到这些的时候，我的心更是酸得很。

这样的孩子，还要受本地同学欺负，真是雪上加霜啊～

我心里不时升起一丝怜悯，

我告诉他，开始还以为他忍不下怨气，

当知道全面原因之后，我也不敢再想能留得住他了。

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接下来说的，纯属“闲聊”??

当问到他学校离家多远时，

我吃了一大惊。

他说离家很近的那个学校因为他的“不告而别”——转学太迟告诉学校，而被学校开除了。 有这样的事，我觉得很不可思议。

他还先交了书费，书领了之后放在家里，本来在揭阳那边的学校也订了一份，共有两份书还浪费着。 听他这么说，我又叹了一口气，

外地人到外面打工，本来就不是一件容易的事情，赚的钱又不多，

还要受这样的苦——被人“弱肉强食”～

听到他说，他回去也只能到离家两三里路远的地方上学，

我忍不住“唉”了一声，

问他那两三里路要走多少时间，他居然说得走上半天??

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