中华优秀传统文化课程教学设计

课 题 中秋佳话 设计教师 刘波 课 时 1课时 一、教学内容分析 中秋是我国五大传统节日中最神秘，最具浪漫色彩的节日，它有着古老的历史，丰富的文化内涵，又有着深厚的情感寄托。在我国民间有着许多关于中秋的神话传说。经过历史的积淀，它的文化内涵越来越丰富，文人墨客也留下了许多关于中秋的诗词歌赋，而我国多民族的国情又决定了中秋民俗的丰富多彩，俗话说“民以食为天”我国不同地域的饮食文化又为这个美丽的节日增添了几分生机，“每逢佳节倍思亲”的亲情涌动又为这个节日增添了挥之不去的情感寄托，这一切都使得这个节日古来而浪漫，现代而又多情。而教材正为我们的传统文化教学提供了一个良好的契机，因而继承传统文化构建文化课堂也是这堂课的意义所在。 二、学情分析 中秋作为我国的四大传统节日，学生们已经对其有了基本认识，对于北方的 中秋习俗也已经基本了解，所以，本节课的设置旨在学生原有常识的基础上，追本溯源，让学生了解中秋节的来历以及相关的故事，更希望通过知识的拓展迁移，认识到古诗词中的月亮的意象及蕴含的作者的思想感情，拓宽学生对于中秋节的认识，培养学生对我国传统文化和灿烂文化的学习兴趣。 三、教学目标 1、了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。 2、联系实际，理解诗句的意思，体会诗句在文中所蕴含的思想感情。 3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人们的祝福和相思。 四、教学策略选择与设计 通过猜谜导入引起学生学习的兴趣，阅读文本，学生自己找出相关问题，锻炼阅读能力，激发学生的求知欲。介绍中秋节的来历，拓宽学生的知识面，分析古诗词，感悟中秋诗词中蕴含的作者情感。 五、教学环境及资源准备 利用ppt，多媒体的准备。 课本及其他相关资料。 六、教学过程 一、 猜谜导入 迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融 月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆 这首儿歌说到的是什么节日 中秋节是中国的四大传统节日之一，是一个盛大的节日，深受人们的喜爱，今天，我们走进课文，看看作者是怎样介绍中秋节的。 二、 多彩的中秋 1京城习俗 京师之曰八月节者，即中秋也。每届中秋，府第朱门皆以月饼果品相馈赠，至十五月圆时，陈瓜果于庭以供月，并祝以毛豆鸡冠花。是时也，皓魄当空，彩云初散，传杯洗盏，儿女喧哗，真所谓佳节也。惟供月时，男子多不叩拜，故京师谚曰，男不拜月，女不祭灶 思考：府第朱门在中秋节时的主要活动是什么 讨论：“男不拜月，女不祭灶”的原因是什么 2地方活动 学生阅读35页并介绍 3中秋节的各地食俗 我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。 月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。 三、 神秘的中秋 祭月由来 “月到中秋分外明”中秋是上月的好时机，那么赏月有何历史渊源呢与月亮有关的故事，你知道多少 朱元璋起义 嫦娥奔月 吴刚折桂 四、诗意的中秋 每逢佳节倍思亲。 但愿人长久，千里共婵娟。 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 你能结合这些诗句，说说这些诗句所表达的思想感情吗 和月亮有关的诗句还有很多很多，大都表达了游子对家乡，对亲人的思念之情，寄托着人们对全家团圆、生活美满的向往之情。 五 、作业 假如你的亲人远在他乡不能回来过中秋，请你给他写几句话。 七、教学流程图 猜谜导入 多彩的中秋 神秘的中秋 诗意的中秋 八、板书设计 中秋佳话 多神秘 诗意 九、教学评价 《中秋节》是一节情感味很浓的教育课，亲情的教育，传统的教育融于一体，它强调生活的体验，情感的升华。让初一年级学生了解一些中秋节的风俗，感受中华的传统文化，以及人们对美好生活追求和愿望，可以使学生更加热爱生活。我希望这节课的教学过程给孩子们留下深刻印象，让正确的理念引导他们前行。