美术教师课堂教学评价表

授课题目 及章节 学校 评价指标 课时目标 教学内容 课程内容教学方法 20 资源利用 练习质量 教学环节 教学活动 教学手段 教学能力 教学特色 学习准备 学会倾听 学生活动学会互动 50 自主学习 目标达成 愉悦/兴趣 课堂文化合作技能 10 探究价值 整体感知 课型 授课教师 听课日期 分值 得分 5 5 3 2 5 3 5 4 4 4 8 9 11 12 10 2 3 3 2 授课班级 评价内容及具体要求 预设目标以课程总目标为宗旨，以实现三个维度目标为依托，面向全体，科学有效、难易适度，易于提高美育水平。 以新课标和学情为依据，凸显科学性、趣味性，层次分明，重难点突出，且完成较好。 体现学生主体地位，方法灵活有效。学习效果明显，注重教师的示范、指导作用，符合美术学科特点。 充分运用现有学习资源，注重对校内外课程资源的开发与利用，对教学目标的实现有促进作用。 依据目标制定，有利于巩固所学内容与美术学习能力的可持续发展。 环节设计科学，符合教学规律与目标要求，利于学生主动参与，学习效果整体和谐有效。 依据目标要求，充分发挥教师主导作用，精心安排教学活动，促进全体学生合作互动，且教学效果明显。 灵活多样，创造性地利用现有资源，合理利用现代化教学手段，突出学科特点，打造良好的美育氛围。 语言生动有趣，处理教学突发事件有效，驾驭课堂能力高。 专业基本功扎实，学科特色鲜明，符合教育规律，效果明显。 大部分学生做好充分的课前准备，对学习充满兴趣与自信，养成良好的课前准备习惯。 听课习惯好，领悟力强，大部分学生积极参与倾听与思考。 处理不同层次的问题参与面广，注重师生互动、生生互动，合作交流。 学习主动性高，效果明显。自主学习时间充分，依据目标积极合理完成学习内容。 对造型表现、欣赏评述、设计应用、综合探索等不同课型目标达成度高，并有利于学习能力的培养。 学生兴趣浓厚，能充分体验学习的成就感。 师生、生生合作互动，环节运行高效，效果明显。 大部分学生积极参与，提高了质疑、调查、探究合作的能力。 学生对本课整体学习满意度高，师生共同营造和谐、浓厚的美术学习氛围。 教师活动20 综合评价 总分 评价等级 评课人 备注：1、综合评价栏为评课人对整堂课的优缺点作简要的总体评价。

2、等级认定：100-85分为优、84-75分为良、74-60分为合格、59分以下为不合格。