【集体备课】集体备课记录

临高中学初二年级集体备课记录表（一）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 制定本学期工作计划 陈雯 时间 9.16 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 【陈】：开学已有一段时间了，当务之急就是要制定出本学期的工作计划。初二年级备课组的工作计划的制定，我认为需要明确几个内容：1、定时定点的进行年级备课活动。2、集体备课时要紧抓课程标准，集体备课后，老师还要根据不同情况再自己备课。3、每周活动，定一个发言人，由发言人来定主题。4、安排本学期的教学进度。 【蔡】：地点就定在年级办公室吧，这样比较方便。还有，每周所定的主题应该事先通知，这样事先做个思考，交流起来才比较有内容。 【林】：我们应该抽个时间，系统的研究下八年级上的《课程标准》。 【陈】：恩！下次的主题可以是这个。还有，我觉得每周至少要召开一次活动，在一起交流一下。时间暂定在每周一的下午第七节课后。 【林】：除了集体在办公室备课交流外，我觉得相互之间的听课也是必不可少的。一节课堂实践上别人所指出来的往往是自己比较难发现的问题。 【蔡】：确实，通过评课，可以学到很多。集体备课、说课、研课、听课、评课这些都是必不可少的。 【陈】：那教学进度呢？ 【林】：每周两个课时，除节假日外正常上吧，一个单元进行一次巩固复习及小测验。 活 动 总 结 【陈】：总结一下这次讨论我们达成的共识：1、暂定每周一下午第七节课后是备课组活动时间，地点在初二年级办公室，每次活动定一个主题，一个发言人，发言人需要在活动前告知会议主题以便会中更好的交流。2、下周备课组活动的主题是学习《新课程标准》。3、教学进度就按照一周两课时，一单元一复习的进度来，到时候我再拟一个详细的进度表。4、各位老师之间要经常相互听课，每次听课后要评课。

临高中学初二年级集体备课记录表（二）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 【陈】：上次活动我们定下了这个星期的活动主题，相信大家回去也都仔细看了《新课程标准》。下面我先谈谈我的感受：1、新课程标准与旧的教学大纲比起来，教育理念、教学方法还有教学观念上的变化较大。知识更灵活，侧重在学生对知识的理解上，而不是要求学生去死记硬背。2、新课程标准之下，对学生的学习要求也有所变化。 【蔡】：新课程标准是按照新课改来的，所以现在改变学生的学习方法很重要。自主学习、合作学习、探究学习不能再是说说而已的空话，不培养学生这样的学习能力，以后面对不断变难变深的题目，学生是要吃亏的。而且不能活学，对于培养学生能力也没什么帮助。 【林】：在新的课程改革成为不可阻挡的潮流，在教育理念、教学方法、学生的学习方法都发生着根本性的转变的今天，作为一名中学历史教师，压力巨大和责任重大。但我们别无选择，只能转变观念，充实自己，迎接挑战。 学习历史课程标准 陈雯 时间 9.23 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 活 动 总 结 【陈】：课堂中真正落实自主学习、合作学习、探究学习，还需要我们教师充分以学生为主体，体现教师的辅助作用。我们还需不断的探索和总结。首先在教学方法和观念上要有所改变：“传授型”向“导向型”转换；变结论式教学为过程教学，寓“学法指导”于教学过程之中；由“专业课”向“综合课”转变。

临高中学初二年级集体备课记录表（三）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 （注：会前已布置下任务：陈备第1、2课教案；蔡第备3、4课教案；林备第5课教案） 集体备课——“第一单元” 陈雯 时间 9.30 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 【陈】：第一单元的主题是“侵略与反抗”，从这一单元开始，中国历史就进入到近代史了。这段历史在中国史上比较特殊，即是屈辱史也是抗争史，本人觉得非常具有教育意义，是很好的爱国主义的培养教材，我们应该从培养学生情感态度与价值观方面把握重难点。 【蔡】：这一单元，课标上的要求有三条：1、讲诉林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。2、知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。3、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。这些标准大部分都是A型的，所以我觉得应该引导学生了解史实为主。 【林】：你们俩的观点我觉得可以融合一下，学习历史重要的一个目的就是知史明智，所以可以在扎实掌握历史史实的情况下培养情感。 【陈】：那我们来研究下这五课的教案有哪些需要改进的地方。 „„（过程略，另附集体备课教案） 本单元的教学重点有：中国从主权、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（林则徐的虎门销烟和《南京条约》的内容及影响）。第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行。左宗棠收复。黄海大战、《马关条约》。八国联军侵华战争、《辛丑条约》。 本单元的教学难点有：理解中国从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性。甲午战争的性质、中国战败的原因及《马关条约》的影响。《辛丑条约》对中华民族的危害。

活 动 总 结

临高中学初二年级集体备课记录表（四）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 【陈】：我们发现初二的学生和初一的学生明显有了变化，更好动，不爱学习，也很叛逆，因此到了初二的时候学生的成绩开始下滑了。为了保证历史课堂教学有效性能够保持在一个高度，我们需要深入研究一下“如何听奥历史课堂有效性”。我认为需要做好一下两个方面：1、精心备课。2、转变学生学习方法。 【蔡】：备课是上好课的先决条件。非常同意第一点。我认为备好课需要做到：备课程标准，制定符合本班学生的教学目标；积累备课资料，让学生感受到老师知识的广播，被老师的内涵所吸引；备教学方法的同时也要备学生，根据不同的班级的学生要有灵活变化的教学方法。第二点，“转变学生学习方法”我认为难度不小。 【林】：我觉得还是可以做的很好的。要还历史课堂教学一定的自由度。只有在这样的课堂里，学生的精神活力才可能得到释放和生成，原本由老师控制的课堂才会变得生机盎然。另外,还学生的主体地位,形成平等交往的对话氛围。在课堂教学过程中，教师必须放弃自己在课堂上很容易获得的“话语霸权”，以学生学习的伙伴、促进者的姿态出现在课堂上，扮演一个“平等者中的首席”的角色，建立课堂平等对话的氛围，在教师与学生、学生与学生之间的对话中分享彼此的思考、交流彼此的情感，实现智慧的撞击、经验的共享。在这样的过程中学生的主体性得到凸现，创造性思维才能得到发展。 【陈】：增强课堂教学的有效性,需要师生共同营造积极的课堂氛围。而要做到这点，一是情境创设要别开生面，要精心设计具有新意、强烈刺激的历史情境，最大限度地引起学生的关注，并且在具体的情境中蕴涵矛盾和疑惑，造成学生对原有认知的挑战，从而引发探究的愿望。二是问题要引人入胜，要启而有法。 “如何提高历史课堂有效性” 陈雯 时间 10.7 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 活 动 总 结

【陈】：提高历史课堂有效性的方法：1、精心备课。2、把课堂还给学生。3、营造积极的课堂气氛。4、提高历史教师的自身素养、人格魅力对其有重要的影响。5、积极主动的反思。

临高中学初二年级集体备课记录表（五）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 （注：会前已布置下任务：林备第6、7课；陈备第8课；蔡备第9课。） 集体备课——“第二单元” 蔡梅娣 时间 10.14 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 【蔡】：第二单元的主题是“近代化的探索”，主要讲的内容是近代中国为了摆脱落后挨打的局面，开始探索强国之路——向西方学习，器物—制度—思想，步步深入。这一单元在《新课程标准》中的要求比较多。因此要多讲，细讲，不要求进度，要稳扎稳打才好。 【林】：第6课洋务运动的重点是：洋务运动的主要代表人物与主要内容。难点是：如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。第7课戊戌变法的重点是百日维新，难点是戊戌变法的历史意义。 【陈】：我觉得在讲戊戌变法的时候还需要重点突出康梁二人，课程标准上是这样说的“知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的主要史实。” 【蔡】：我觉得在教学过程中应该多设置一些情境和活动探究。 【林】：要让学生积极主动的参与到课堂讨论当中来，所以教案中一定要多设问。 „„（过程略，另附集体备课教案） 本单元的教学重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。公车上书 维新运动的展开、百日维新。同盟会的建立和三民主义。新文化运动的基本内容及其意义。 本单元的教学难点：如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。戊戌变法的历史意义。辛亥的意义、袁世凯窃取果实。新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？

活 动 总 结

临高中学初二年级集体备课记录表（六）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 （注：会前三人在之前的几周已相互听过各自一节随堂课。） 互相听课、交流 林小兰 时间 10.21 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 【林】：前面一段时间，大家也都找时间相互听了彼此的课，对各自有什么优缺点都有了自己的一些看法，今天我们来交流一下。陈老师，优点是语言表达很好，授课时情感丰富，引导巧妙连贯，课堂设计合理；不足的地方是语速过快，课堂进程虽流畅但忽略掉一部分节奏比较慢的学生，还有跟学生的互动交流较少。蔡老师，教态自然大方，语言表达连贯语速语调都适中，教学设计趣味性强；不足的地方是教学延伸较少。 【陈】：我确实存在着那两个严重的问题，一直在试图改变，语速方面已经在不断的进步了。与学生互动少这个问题上，我其实遇到了点问题：在一节课的授课任务有点重，如果太多跟学生互动会不能够完成教学任务。 【林】：备课的时候把握好重难点，着重讲解重难点，对于一些课本上有的知识，可以弱化。 【蔡】：恩！没有必要为了赶进度影响一节课的教学质量。质量比进度重要。现在初二的课时还是比较多的。 【陈】：了解。避免“满堂灌”！看来还是要多下工夫在培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力才行；同时老师自己也要“放手”，相信学生。 活 动 总 结 要相信学生，不要事事包办。根据问题的层次性特征，探究式学习一般划分为三个环节。第一环节：根据问题自主探究，初步构建知识结构。第二环节：根据问题自主或合作探究，深化对重点知识的理解，感受历史研究的艰辛与快乐等。第三环节：根据问题自主或合作探究，反思学习过程和学习效果，以巩固和检测学习目标的达成率。引导学生反思学习过程和效果。

临高中学初二年级集体备课记录表（七）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 学好历史的方法 林小兰 时间 11.28 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 活 动 总 结 【林】：由于历史学科的自身特点，让很多没能掌握历史学学习方法的学生认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，甚至“谈史色变”。其实是没有理解历习方法。爱因斯坦说过：成功就是艰苦的劳动加+正确的方法+少说空话”。只要养成良好的学习习惯，采取正确的学习方法，历史学习一定会事半功倍。 【陈】：历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。 【林】：学习历史要分三步：了解——理解——见解。这三步是由表及里，由浅入深，由点到线再到面，循序渐进，循环往复，便于进行高效、系统而有趣味地历史学习。 【蔡】：记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。这也是学习的一个好方法呀。 【陈】：说到记忆，我觉得理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 【林】：还有，对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。 学习历史的好方法： 1、“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 2、三步：了解——理解——见解。 3、聚精会神、专心致志 4、理解记忆 5、过度记忆、经常回忆 6、灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

临高中学初二年级集体备课记录表（八）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 陈雯 集体备课——“第三单元” 时间 11.4 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 （注：会前已布置下任务：陈备第10、11课；林备第12课；蔡备第13课。） 【陈】：第三单元的主题是“新民主主义的兴起”，内容包括：运动、党的成立、北伐战争、星星之火可以燎原和红军长征。课标上对这一单元的要求也较多，所以这一单元属于本本书中的一个重点单元。大家也都看过我们做出来的教案了，有什么想法和意见吗？ 【蔡】：我觉得应该在这个单元开始的时候要向学生交代清楚什么是“新民主主义”、“新旧民主主义有什么区别”。 【林】：我认为在单元开始的时候讲这个知识点可能效果不太好，学生不能深入理解。可以放到讲解完运动之后，再将新旧民主主义进行对比。 【陈】：恩，我同意林老师的观点。此外，我觉得第13课红军不怕远征难我们可以深化情感态度与价值观。可以通过多媒体课件对红军长征的演示，学会获取信息、处理信息及观察问题、分析问题的方法；通过探讨红军长征时遇到的各种困难,让学生体会到红军长征的伟大,从而热爱伟大的中国党，热爱我们伟大的人民。 【蔡】：除了教案上所指出来的重难点，我觉得还有个知识点需要明确：那就是：农村包围城市的道路是把马列主义普遍真理与中国具体实践相结合的光辉典范。 活 动 总 结 本单元的教学重点：爱国运动的历史意义和中国党的诞生；北伐战争的胜利进军；南昌、秋收；红军的长征、遵义会议。 本单元的教学难点：运动是中国新民主主义的开端，中国党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物；北伐战争胜利进军的原因；为什么要领导向农村进军；遵义会议的伟大历史意义。

临高中学初二年级集体备课记录表（九）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 蔡梅娣 备考期中、复习巩固 时间 11.11 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 【蔡】：这次月考试卷由我来命题，首先先向大家讲下这次考试的主要题型和分值。考试采取考卷考试的形式，考试时间初步定为1个小时，试题主要有选择题和材料解析题两部分组成。其中，选择题20道共60分，材料解释题三道，每道题目设置3到4个小题，共40分，试卷满分100分。考试的 题型与方式和中考历史是完全一样的。 【林】：考试的范围呢？ 【蔡】：按照我们现在的进度，同时结合整本书的课程，所以决定期中考试就考课本一半的内容，也就是从第1课考到第11课。你们有没有意见？ 【陈】：恩，这样的范围还是很合理的。 【蔡】：大家都看过试卷了，有什么建议么？或者哪里需要改进？ 【林】：我建议在答题里面可以适当增加“启示”、“认识”这样启发式的题目，我们的学生现在在这方面的能力是比较弱的，所以应该通过考试的方式锻炼一下，同时也能作为拉分题目。 【陈】：我也觉得可以适当的再加点难度。 活 动 总 结

期中考试的范围在第1——11课，时间跨度从1840——1936，题型分主观题和客观题两部分，总分100分，考试时间60分钟。

临高中学初二年级集体备课记录表（十）

会议主题 历史教学过程中的疑问（一） 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 林小兰 时间 11.18 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 【林】：在我们平常的历史教学过程中，总会遇到各种各样的问题，今天我们就对教学过程中的疑问来进行探讨。 【陈】：前段时间刚结束的海南历史竞赛，使我想到了一个问题：在讲解乡土教材的时候，和书本知识的结合应该如何把握度？ 【蔡】：咱们中学历史教学任务那么重，课时又少，考试压力也大，还要抽出时间讲乡土历史实在是难度太大了！ 【林】：可是，中考的时候是会考乡土历史的，所以这部分的教学不能放弃。我觉得要掌握好几个原则：一、利用乡土历史资源，激发学生兴趣；二、利用乡土人文熏陶学生，提升学生人文素养；三、利用乡土历史，帮助学生领悟课堂。 【陈】：家乡是看的见的祖国，祖国是扩大了的家乡。 【蔡】：学生学习不努力，学习懒散怎么办？ 【林】：首先作为老师，做好自己的本分，认真备课，最大限度提高课堂教学质量；其次，引导学生学会学习。 【陈】：比如？ 【林】：引导学生有计划的学习，引导学生学会预习。 【陈】：学生对历史不重视，我们该如何让他们知道历史对他们的生活有积极的作用呢？ 【林】：犹太人有句谚语：“智慧是朝向过去，生活是朝向未来。”而生活则需要智慧，历史告诉我们许多前任的经验和教训，这门学科的价值就在此。 历史教学除了课本知识以外，乡土历史也是很有必要的，在讲授乡土历史的时候要做到：激发学生学习兴趣，提升学生人文素养，帮助学生领悟课堂。 面对不努力的学生，教师要精心备课，提高课堂质量，用自己的人格魅力去吸引学生；另外还要尊重关心学生，帮助他们掌握一定的学习方法。 历史的价值在于使人变得智慧。

活 动 总 结

临高中学初二年级集体备课记录表（十一）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 陈雯 集体备课“第四单元” 时间 11,25 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 （注：会前已布置下任务：陈备第14课；林备第15课；蔡备第16课。） 【陈】：第四单元的主题是“中华民族的抗日战争”，内容包括：“难忘九一八”、“宁为战死鬼，不作亡国奴”、“血肉筑长城”，这一单元是一个很好的爱国主义教育的时机，我们一定要把握要。同时，我觉得为了能够让学生更直观的感受这一段历史，我们可以采用多媒体教学，多利用相关的图片视频。 比如第14课，通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。 【林】：第15课，学生要了解“卢沟桥事变”和“南京大”的历史史实；了解中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹；了解在民族危亡的关键时刻，中国党和摒弃前嫌，再度携手，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中中国人民的滔天罪行。 【蔡】：第16课，掌握1、平型关大捷和台儿庄战役及其意义。2、掌握百团大战的背景、过程、意义。3、了解七大的召开的内容及理解其意义。4、通过总结抗日战争时期，中国取得重大胜利的战役，培养分析、归纳能力和比较问题能力。5、通过讨论“中国抗日战争胜利原因”，培养学生多角度地综合分析问题的能力。 活 动 总 结

本单元的重点：九一八事变和西安事变；卢沟桥事变和南京大；台儿庄战役、百团大战。 本单元的难点：分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响；卢沟桥事变为什么成为全民族抗战的开始？七大的召开。

临高中学初二年级集体备课记录表（十二）

会议主题 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 蔡梅娣 集体备课“第五单元” 时间 12.2 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 （注：会前已布置下任务：林备第17课；蔡备第18课。） 【蔡】：本单元的主题是“人民战争的胜利”，主要的史实就是三年的国内战争。首先要让学生理解为什么内战会爆发，这是本单元的一个难点。我觉得可以从引导学生去分析理解的性来突破。 通过对17课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持阴谋发动内战；重庆谈判和《双十协定》；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。培养学生初步形成在思考的基础上得出结论的能力,培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力。 【林】：通过对第18课的学习，要求学生掌握：辽沈战役，淮海战役，平津战役，渡江战役，南京国民的覆灭。引导学生讨论、分析“南京国民覆灭的原因”。培养学生分析问题的能力。指导学生完成三大战役简表，培养学生阅读地图和对比问题的能力。 本单元的重点：重庆谈判 、挺进大别山、辽沈战役、淮海战役、平津战役、南京。 本单元的难点：挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟、对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解。 运用多媒体手段与教师生动讲述相结合的方法，使学生对重庆谈判、战争中双方激烈斗争的场面有直观、形象和生动的认识。通过讨论、辩论和回答问题等形式，培养学生探索性和合作性学习的精神。

活 动 总 结

临高中学初二年级集体备课记录表（十三）

会议主题 历史教学过程中的疑问（二） 主持人 参加人员 主 要 内 容 摘 要 林小兰 时间 12.9 地点 初二办公室 陈雯、蔡梅娣、林小兰 【林】：在我们平常的历史教学过程中，总会遇到各种各样的问题，今天我们就对教学过程中的疑问来进行再一次的探讨。 【陈】：历史教学需要哪些教学智慧？ 【蔡】：历史课的教学机智、教学幽默。 【陈】：可是，这个是很难通过教学设计体现出来啊。 【林】：所以更需要的是教师自身的学养和学科感悟力。哗众取宠或刻意卖弄，不会产生机智和幽默，更不能揭示学科蕴藏的思想。 【蔡】：那具体是要怎么做？ 【林】：一位好的历史老师，要不断的给自己“充电”，不断的充实自己，博览群书，寻找新的资源和灵感，授课时才能做到游刃有余，不照本宣科、索然无味。要有教学智慧，表现为教师对教学工作多样化情景的深刻洞悉、把握以及灵活机智的驾驭、应对的综合能力。如果只有课程智慧没有教学智慧，就不能将历史知识与技能落实到课堂里。 【陈】：额，还是很难把握。 【林】：是的，关键是靠教师平时的课堂实践与积累。上完一节课后，要及时做教学反思，在反思过程中不断的进步。 活 动 总 结 要想成为一名优秀的历史老师，在认真备课上课的同时，还要不断的给自己“充电”，不断的提升自己的综合素养，历史老师需要较为广博的知识积累，这样才能把课上的更有内涵更加有趣。 在教学过程中要不断的进行教学反思，有思考，才有进步。