人的生殖教案

【教材分析】

《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容是本节课的重点，也是与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 【学情分析】

初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。 【重要概念】

通过本节课的学习，建立“人的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体”这一重要概念。 【学习目标】

1. 通过识记课本插图和观看生殖系统模型，概述男女生殖系统的结构和功能 2. 通过观看视频资料，描述受精的过程。

3. 通过解读课本、观看插图，描述胚胎发育的过程。 4. 通过调查问卷及感知体验活动，体会母亲的艰辛。 5. 【评价设计】

1. 通过小组成员之间相互检查提问，评价学生对目标一的达成情况。 2. 通过让学生在小组间描述受精的过程，评价学生对目标二的达成情况 3. 通过完成发育过程概念图，评价学生对目标三的达成情况 4. 通过设计感知体验环节，评价学生对目标四的达成情况

【学习过程】

活教师活动 动标题 学生活动 评价活动 设计意图 创视频播放背景音乐《母亲》，课观看图片，进入情设件展示亲子图片。 情境导入新课 景， ，激发学生的学习兴趣 葛老曾说过：“最好的作品是葛思考：生命到底是怎优”我们每个人都是父母最好是从哪来的呢？今天就一起来探个究竟。 自我评价：对照课本插图说出各部分名称和作用 小组评价：组内成员之间互相提问男女生殖系统中各器官的名称和作通过自主学习和小组 合作学习，使学生掌握 男、女生殖系统的组成 及功能，对精子和卵细胞的结合有感性的认识 么形成的？我们从的、独一无二的作品，我们到底哪里来？ 活（一）屏幕展示男女生殖系统示1. 自主学习，识记动意图 一认生系男女生殖系统的结构和功能 自主观察课本男女生殖系统示意图，能够说出各部分的结构和功能。 2. 小组合作，完成讨论题 （二）引导学生观察，出示：讨论题： 产生识1.在男女生殖系统中，生殖细胞的器官分别是什么？精子与卵细胞经过怎殖样的途径排出？ 统 2.子宫的名称与它的功能有关吗？为什么？ 3.男女生殖系统中，最主要结合前面的知识用，组长把的生殖器官分别是什么？点，观察侧面图。 关，逐个通为什么？ （三）屏幕示生殖系统侧面图 3. 先完成，再小组合作完成生殖系统侧面图填写 过 小组交流 小组展示结果 1.通过直观的视频资料，让学生对精卵结合活师：精子与卵细胞是如何结合形自主学习，阅读课本自我评价： 动成受精卵的呢？ 二：引导学生阅读课本 第十页第一段文字，找出关键词 师单独提问 小组讨论后结合前面图受屏幕展示受精过程视频课件 精过思考： 片，回答问题 思考并回答问题 小组合作描述精卵结合过程 在班级展示交流 的过程有了更直接的了解 2.通过问题的设计，使学生明确精卵结合的途径 3.讨论题的设计使学生对受精过程知识有了一个具体的整合，构建了概念 程 1. 男女生殖细胞分别由什么器官产生？ 2. 精子经过怎样的途径，与卵细胞相遇？ 【小组讨论】试着用自己的语言描述精子与卵细胞结合的过程 生师：受精卵的形成则标志着新生自主学习 殖命的开始这一个小小的细胞又细是怎样发育成一个可爱的婴儿胞 的呢？我们进入第三板块的学活三：发育过习 以小组为单位，合 作学习，共同探理解 回答、交流 观看视频 归纳交流 自我评价：解读课本，思考问题 通过小组合作交流学习，培养学生分析问 题、解决问题的能力 通过概括总结，培养学 生语言表达能力和归 纳能力 视频资料帮助学生理解发育过程 究 ，加深对问题的小组评价： 讨论问题，班级展示交流 班级展示交流胚胎的发育过程，明确精卵结合后如何产生新个体，构建重要概念 动 设疑： 1.受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么？最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢？ 程 2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？ 胚胎发育早期的营养： 胎儿时期的营养 播放胚胎发育过程的视频 活师：怀孕280天左右，胎儿就发自主学习，描述分娩自我评价，明确新个体动育成熟了，成熟的胎儿是怎样生的过程 四出来的呢？ ：分娩过程 让学生用重点的词语总结生殖发育的全过程。 组内交流 的产生要经过两性生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程，重申重要概念。 活师：分娩过程虽然简单，但对母交流调查问卷、谈感 动亲 来说却十分不易，课前咱们五同学都对妈妈进行了问卷调查，：下面请同学交流 体验交流调查问卷 师：母亲在孕育我们的过程中，也经历了很多生理和心理上的重负（屏幕出示准妈妈怀孕时的一组数据）我们也来体验一下吧！ 受 学生反背书包，进行体验并让学生谈谈自己的感受。 课前设计调查问卷，让学生跟妈妈有针对性地进行交流，再通过课上的交流，对学生进行体味母爱的教育 渗透对学生的情感教育，感受母亲的伟大 活动六：知识闯关 课件出示巩固练习题 巩固记忆， 回答交流 自我评价， 组内交流， 组长把关 逐个通过 锻炼知识的运用能力 教通过这节课的学习，我们知道了精子和卵细胞的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，师受精卵发育成一个完整的生命，成为一个健全的人！经历疼痛，才有生命的诞生，小经历挫折，才有美丽的人生。同学们，你们都是唯一的，都是最棒的。希望你们能结 关爱生命，珍惜亲情，不断进取，去怒放生命的美丽，将来一定要孝敬自己的父母 附：【调查问卷】 1. 妈妈是在____年____月____-日怀上我的，我是在____年___月___日出生的，共计___周。 2. 妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应，后三个月中有 __________________等不舒服的反应。 3. 我出生时，是________（自然生产或剖腹产）,如果是自然生产，妈妈从_______开始疼 痛，共历时___小时。疼痛程度____；如果是剖腹产，整个过程中，妈妈的感受是怎样的