教学设计整理与复习用字母表示数

六年级整理与复习

用字母表示数

以洪完小：郑学武

教学目标：

1、掌握代数的基础知识和基本技能。

2、在具体情境中能用字母表示数。

3、结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。

重难点：

能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。

精讲互动点：

结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。

教法：

激趣、谈话、引导等。

学法：

同桌互动、独立思考等。

教具学具：

多媒体课件，学习卡片，练习本等。

教学过程

一、出示学习目标，明确学习目的。

1、进一步认识用字母表示数及其作用。

2、能正确地用含有字母的式子表示数量及其数量关系、计算公式。

二、联系生活实际，激发学生学习兴趣。

想一想，看到这些字母你能立刻想到什么？

CCTV、SOS、UFO 、NBA、cm

交流后，引入课题，我们知道，用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。

板书：整理与复习，用字母表示数

数量关系、运算定律、计算公式等。带来方便

三、精讲互动，挖掘旧知。

同桌交流教材第84页，小精灵提出的问题：“说一说你会用字母表示什么？”再写出来。

让学生充分交流后再展示，交流时教师巡视引导计算公式、运算定律等。

四、认真思考，独立完成。

1、用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=（ ）

2、a、b、c、d表示非零自然数，那么分数乘法的计算方法可以用字母表示为（ ）

重点交流分数乘法的计算方法。

五、互动记忆。

想一想，在一个含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应该注意什么？

要求同桌交流后，汇报展示。

教师媒体出示，学生齐读：

1、在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。

2、省略乘号时，应当把数字写在字母的前面。

3、数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。

六、当堂训练。

1、把下面含有字母的式子与它所表示的意义用线连起来。3个a相加的和比a多3的数2个a相乘的积比a少3的数2个a相加的和3个a相乘的积a的3倍a的13a3aaa－32aa＋3a32、学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个58元。9a表示：58b表示：58-a表示：9a+58b表示：如果a=45,b=6,则9a+58b= 重点强调平方、立方的含义；如何用字母公式进行计算。

七、知识拓展。

•例3 学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？解：设____________为千米。2.5x=3.8×3__________________________答：______________________.

八、作业教材86页第1、2题。

附：板书设计

整理与复习用字母表示数数量关系带来方便运算定律计算公式