让阅卷老师的眼睛发亮--为高考作文设计亮点

让阅卷老要要要为高师的考作文眼睛发亮

设计亮点

周红霞揖上海市莘庄中学袁上海

201100铱

揖摘要铱能使文章富有文采的方法很多袁这里只选取了两种我们常见易学效果又好的方法遥当然袁野巧妇难为无米之炊冶袁若平常不注意积累袁脑中无存物袁就是有再好的方法也不管用遥因此请同学们日后多重视诵读袁多积累好词佳句妙段遥请记住院诵读才是硬道理遥

揖关键词铱高考作文曰教学曰考试

得作文者得语文袁如何在考场作文中脱颖而出袁需

声音在脑中响起袁野不相信自己你还相信谁袁自己的研

要的是一颗可以深深打动阅卷老师尧感染阅卷老师的究又没错袁干嘛要停下来遥走自己的路让别人说去心袁是一颗可以使之欣赏尧喜欢尧怜悯甚至钦佩你的吧噎噎冶野不袁不对遥冶又一个声音院野你的同事不是提醒心要要要

应该是一颗温馨尧仁爱尧厚实尧纯真的智慧之心遥过你吗钥不要在自己的泥潭里越陷越深遥冶野不袁又错如果聪慧的同学们有意识地在文章中设置几处让阅卷了噎噎冶争论似乎没有尽头袁爱因斯坦也越来越急躁院老师眼睛发亮的闪光点袁能起到野一俊遮百丑冶的作用遥是相信自己袁继续研究袁还是相信别人袁重新开始噎噎

接下来我们一起来探讨一下怎样设计作文亮点钥

结局一院爱因斯坦最终相信了自己袁开辟了物理学的新天地遥成败的关键时刻袁经过一番心灵争斗袁爱

一尧思想意蕴的智巧点化

因斯坦野相信了自己袁开辟了物理学的新天地冶要要

要考试时袁情绪紧张袁时间急迫袁极易匆促下笔袁就至此袁题论题袁写哪算哪袁很难出类拔萃袁只能落入俗套尧坠入大流袁岂能赢得青睐遥

斯坦渊并看的二新冤无不理数出论学多少遥一者部分发与出众人在是了这不同样之否的处应疑遥

该问相信袁起因这个就是理爱论因上好的作文袁立意深刻肯定是重要因素遥但是袁高考产生了顾虑袁达坦因博士就是其中一位遥他已经在牛作文却未必尽然遥高考作文鉴于评卷速度太快袁有时顿力学方面取得了骄人的成绩袁但猛然间杀出的相对立意过深尧过艰涩尧过难于理解袁反而容易导致误会尧论却让他不知所措院是相信自己袁继续研究袁还是相信造成误判并因此失分遥所以袁高考作文的主题袁不宜太爱因斯坦袁一切重新开始钥噎噎

深沉袁不必太复杂袁不可太超前袁也不要太逆向遥考场结局二院达坦因最终相信了爱因斯坦袁成为相对上过分冥思苦想袁钻坚取极袁很可能费力不讨好袁徒劳论早期推广者之一遥

而无益遥

前面的两部分袁形成了较为对称的两个板块袁分一般来说袁确定既有新颖之感又不使评卷老师一别论述了野相信自己冶与野相信别人冶也即野听取别人意时难以领会的立意袁把普普通通主题通过高明尧高超尧见冶两个方面袁扣题紧密袁层次分明遥以野结局冶一尧二作高人一筹的手法袁予以高智巧的点化遥巧托尧巧喻尧巧小的收束袁构思样式具备了一定特色袁算得上一篇不解尧巧揭袁从而显示出思想意蕴方面的高格调尧高情错的作文遥但是获得满分袁恐怕就令人费解了遥奥妙在致袁这才是高考作文的最佳目标和获取高分的万全之后面要要要

策遥

这困惑渊遥三到底冤两应个该结相信局袁不自同己的还是选择应袁该相听似信的他人结果呢却钥让我不我解遥但很快袁我发现自己真的很幼稚遥其实在科学家给糟的渊头一篇发冤野叶相袁错对不了论安袁地一曳就是一个叫切嚷都着错遥了颇一个遥可冶爱称令因道的他斯坦精头痛挠彩的想着范例那院法乱浮糟现出相对论之时袁也给出了答案院我们不要刻意地去追在他头脑中院野还是他们说得对袁我的想法太荒谬了袁求相信自己还是听信别人袁事物本来就没有绝对袁有我不能再研究下去了袁妈妈说过袁在错误的道路上走时我们需要相信自己袁有时又要相信他人遥但有一条得越深袁你离家就越远遥冶野你这个傻瓜遥冶一个生气的

是不变的院我们要相信要要要野对冶的遥相信对的理论袁相

2015.0821课堂内外窑教师版语文教研

信真理要要要

这才是野真正冶的相对论遥写道院小学时要看电视只能到邻居家去看袁邻居家的评论院野相对论冶本是爱因斯坦理论的特定术语袁小孩不让我看袁我向父母哭诉袁父母无奈袁只得把两只却被作者随手借来袁信笔发挥袁阐述野相信自己与听取大肥猪卖了买来一台黑白电视机遥幸亏我家这年多收别人意见冶的命题题旨袁从立论上看堪称了无新意遥然了粮食袁卖了个好价钱袁有了可以周转的资金遥又后来而袁野相对论冶就是要相信野对冶的袁野相信对的理论袁相我家搞多种经营袁搞水产养殖遥我家野发了冶袁造了新信真理冶袁如此略显诙谐却又极为机敏聪慧的野曲解冶袁房袁买了大彩电袁现在已有了三部彩电袁其他家电也都却实在妙不可言遥仿佛人人心中有袁又似人人笔下无袁一应俱仿佛无意拾得袁又似神来之笔遥这就是一个思想意蕴的智巧点化遥

入所源援全写的化遥

物情象为中象袁院通将过情物感象融来入表文达章的的构字思方尧句尧法段遥

中袁融正是这样的点化袁从寻常中点出了盎然别趣袁浅例院杜甫的这两句诗野感时花溅泪袁恨别鸟惊心冶袁显中化出了卓越境界袁使一篇主题并不新颖的平凡作通过春天的花鸟景物袁表达作者在战乱年代的惊恐心文顿生光辉尧突放异彩袁成为当之无愧的上品之作遥这理和恨别情绪袁既形象又深刻袁看似写景袁实则抒情遥难道不值得后来者从中汲取点什么吗钥

李煜的两句院野问君能有几多愁钥恰似一江春水向东流遥冶作者把无形的野愁冶化为有形的一江春水野袁把自二尧构思展示个性魅力

己因亡国而引发的多而不艳的愁绪渲染得淋漓尽致遥

考场作文平凡之篇泛滥成灾袁构思奇巧尧样式独再如袁有学生我的脑在以野期待冶为话题的作文中特袁会讨来一些意外便宜袁下面介绍构思的五化袁展示写下了这样一段文字院

个性魅海里一直有那样一幅画面要要要黑色的海水在涌动袁生病的海鸟奄奄一息袁沙滩上骨瘦如柴伤口溃烂具体员援力可感化遥

的形形为象理加院是以指展将示空袁使灵人易尧宽泛于尧抽理象解的道尧易于理把袁用握的儿童睁着疑惑的双眼袁似乎在问自己做错了什么遥的构思方法遥

每想到此袁我的心底就会有深深的痛楚遥他们没有错袁例院百年回眸院渊员冤一百年前袁屈辱的晚清统治者为什么也要背负着厚厚的一层污油钥石油可以利于人常常要用算盘算算野赔款冶账曰而今天袁中国人则用大类袁它是工业发展所必不可少的血液袁可是在这里袁我型电子荧屏来显示圆园园愿年举办奥运会的倒计时遥渊圆冤却只感到罪恶袁罪恶的战争浴看到这样的画面袁站在这一百年前袁洋火尧洋布尧洋钉尧洋油充斥中国市场曰而今样一段历史之前袁我觉得这一片天地是黑暗的遥太阳天袁野中国制造冶的商品以遍布全世界遥渊猿冤一百年前袁没有了光华袁她在哀叹世界的不幸袁在哀悼无辜的死中国妇女要用小脚迈进圆园世纪的门槛曰而今天袁英姿难者遥太阳底下最光辉的和平也被乌云遮住了遥她期飒爽的中国体坛巾帼扬威四海遥

待着有一天人们再次去追寻她遥我也期待着和平和发例院古往今来袁因感情亲疏而导致错误认知的事展真正例不胜枚举遥李牧一心为国袁野大破林胡袁开地千里遁逃匈奴冶袁可谓战功赫赫袁却因赵王的不信任而惨遭杀意外缘援成的效化为世界果平遥为文奇的章院的情将两平大主题遥

节常要尧平有淡曲的事折袁有袁写起出伏令袁有人令惊人奇意尧害袁最终葬送了赵国大好江山遥诸葛亮野三顾频烦天下外的结果遥

计袁两朝开济老臣心冶袁却因对马谡过分信任而误下军例院野我是他的亲儿子袁他不是我的亲爸爸遥冶小时令袁失去街亭袁从而导致野出师未捷身先死袁长使英雄的我经常这样伤心地对自己说遥那时袁我恨爸爸袁我不泪满襟冶的惨淡结局遥李白才气超人袁野清新庾开府袁俊知道他为什么不给我一分零花钱袁我不知道与小伙伴逸鲍参军冶袁却因唐玄宗的疏远而一生漂泊袁壮志难吵架袁哭到最后的为什么总会是我袁我不知道我做错酬噎噎可以说袁历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲了一件小事袁妈妈为什么总是千方百计地为我瞒着袁疏引起我不知道为什么连父亲的一句夸奖袁哪怕只是一个轻轻的微笑都不敢奢求钥

断或圆援的结论化遥

性虚的为话实袁院是用指恰将当的概括性形象尧使抽之象真性实的的概再念现尧判出总之院渊员冤化理为形要要要

将道理说得生动尧形象尧来袁让读者从这形象的描绘中自己得出结论的构思方鲜法遥

例院一看见丈夫瞪着金子的眼光袁葛朗台太太便渊猿冤明情为化曰渊圆冤象显要要要为化隐虚将要要要为实情感将要要要表主现旨将得真说概得念说得真切尧实在尧可感曰实含尧蓄有尧物深尧沉蕴尧藉有味曰渊缘冤曰渊源冤化化平叫起来院野上帝呀袁救救我们浴冶老头儿身子一纵袁铺上为梳妆匣野奇要要要将平常事表达得新奇尧可感尧富有哲理遥构希望同五化冶是你学们中能有我够以袁此我为中起点有你袁袁互认相真研联系读袁一密些不可优秀分思范遥其融猿援袁入文化好章显似的为一字隐头尧院老句不虎尧直扑段接说上一个里袁给出读所睡者要着的留表达婴下的儿联中遥

想心尧想袁要象将的文袁判析其内容尧形式袁汲取其养分袁从而为我所有袁为余地的构思方法遥

我所用袁滋养我的个性袁丰富我的表达袁就一定能写出例院有学生在写以野完美冶为话题的作文时袁这样

具有鲜活个性魅力的作文遥

22

2015.08课堂内外窑教师版语文教研

三尧语言袁使文章富有文采

任群芳妒曰零落成泥碾作尘袁只有香如故遥冶

语言就如一件华丽的外衣袁如何让语言亮起来是

渊二冤善用修辞袁文采飞扬

作文的取巧之方袁下面介绍几点取巧方法院

有道是野修辞是作文的魔水冶袁恰到好处地运用多渊一冤妙用野诗词冶袁文采斐然

种多样的野修辞手法冶袁不仅能使表意生动形象袁语言自己说一千道一万袁也不如古人尧名家说一句遥在鲜活有味袁而且使文章文采飞扬袁魅力四射遥我们最常文中适时适地使用野诗词冶袁具有以下三大优点院其一使用的是比喻尧对比尧拟人尧排比等遥

行文具有意蕴袁这是由诗词本身的特点所决定的袁可以如野如果感情是水袁涓涓而流袁那么袁理智是像巍做到有野文采冶曰其二是使行文摇曳多姿袁在作文构思上峨的山袁岿然不动袁它更值得信赖遥冶渊叶理智与情感曳冤做到野新巧冶曰其三是可以体现作者的作文潜能袁张扬炼这里的野比喻冶化野抽象冶为野具体冶袁形象贴切袁引人遐字炼意的能力袁在更多发展等级上获取优势遥

思袁为文增添了魅怎样在文章中巧妙地使用野诗词冶呢钥我们可以从以下三轻吹野过遭曰遇遭挫遇折挫袁折就当力遥

袁就当它是一它为股一清阵风微袁不让足它道的小从你耳浪边袁轻不要让它在你心中起惊涛骇浪曰遭遇挫折袁就当痛苦是的诗淤个词引方袁围用面绕院话在去题行尝试或文观中院

点袁收袁对寻其同进行类的印诗证词或或证同明一个人袁会使你眼中的一颗尘粒袁眨一下眼袁流一滴泪袁就足以将它行文更具有文学色彩袁还会使行文显示出深厚的文化淹没遥冶渊叶遭遇挫折袁笑对痛苦曳冤这里使用比喻尧排比底蕴遥

等手法遥

如滚滚长江东逝水袁浪淘尽了多少英雄豪杰袁我再如袁野记得奥斯特洛夫斯基曾说过袁人生犹如航们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前袁像船袁不遇见礁石袁难以激起美丽的浪花遥的确袁每一个一个关西大汉袁手持铁板袁大声高呼野大江东去袁浪淘人就如蚌里的那粒沙子袁不经磨难袁又怎能变成璀璨尽袁千古风流人物冶野乱石穿空袁惊涛拍岸袁卷起千堆的珍珠雪冶野江山如画袁一时多少豪杰冶野人生如梦袁一樽还酹江月冶这是人历经风雨后的坦然袁这是他真情的告白遥泪袁更野人钥是生冶

歌是声跋遥涉当你袁也是费尽旅心行思曰是和探付险出袁精也是寻力而寻不到宝曰是眼宝他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山袁如梦时袁这种挫的人生浪的野搏击像帆船折也许会曰像逆小风草行使逆驶你风在失挺波望立涛痛在汹苦狂涌遥风的冶

暴大雨海的上大袁地接上受袁风接题袁却于遥不仿渊叶能用风直院在雨接作任引文平用中生袁这时袁曳有选些段袁可以好的冤

进行诗歌巧袁对妙于的不仿同用的渊话就受风雨的考验遥人生在世袁会遇到许许多多的挫折遥我是我们在主观题里经常碰到的仿写题冤遥仿用的要求们应该扬起生命乐观之帆冶

很高袁难度较大遥需要注意两点院一是要诗词本身便于总之袁亮丽的语言达成的具体方法有如下几种院仿用曰二是话题适合使用诗歌曰三是自己具有仿写诗要有感情色彩袁合理选用形象的字词渊包括动词尧歌的必备能力遥

形容词尧拟声词尧叠词等冤袁巧妙应用多种修辞手法袁恰如我们应面对阳光袁对着大浪淘沙尧鲜花吐艳袁唱到好处地引用古诗词尧名言尧警句袁有能力的可以自己一首豪迈的歌袁唱得那天蓝海也蓝袁唱得那茫茫大地笑制造野名言警句冶等等袁灵活使用多变的句式遥

开颜浴外加和词一首院野少年自有少年狂袁涉昆仑袁笑吕能使文章富有文采的方法很多袁这里只选取了两梁袁十年磨剑袁今日试锋芒遥烈火再炼双百日袁化莫邪袁种我们常见易学效果又好的方法遥当然了袁若平常不断金刚浴冶渊叶收藏阳光曳选段冤仿用了苏轼的叶江城子窑密注意积累袁脑中无存物袁纵使有再好的方法也不管用遥州出猎曳院老夫聊发少年狂袁左牵黄袁右擘苍袁锦帽貂裘袁因为野巧妇难为无米之炊冶遥因此袁请同学们日后多重千骑卷平冈遥为报倾城随太守袁亲射虎袁看孙视诵读袁多积累好词佳句妙段遥请记住院诵读才是硬道理遥

其变盂化变一用种院方式在充进行再分理解现诗遥词采的用基变础用上的袁方式围绕郎也话浴

要题注袁将意一根羽毛也许太平常了袁但组合起来却是艳丽的三点院其一是对诗词的理解要准确袁不应牵强变化曰二彩屏遥如果聪慧的同学们在平时的作文训练中袁有意是要保留诗词的精华袁发挥诗词本身的功效曰三是要识地在文章中设置一两处亮点袁那么你距离考场作文切中自己话题的题旨袁使得自己的变用与中心浑然一的辉煌也就不远了遥体遥

如还记得那支梅吗钥凌霜傲立袁却引得群芳嫉妒袁揖她不怨曰同样是她袁即便是零落成泥碾作尘袁她也不咱参考员暂曲静文献援高铱

考作文指导之我见咱允暂援大连教育学院学报袁

恨遥因为她的骨子里流着一股血袁透着一种精神曰因为有一团火在芳香中燃烧袁那是她的全部啊遥是的袁她用咱圆暂圆园员缘刘永康渊员冤她的全部正诠释着一如既往的香味遥渊话题野执着冶片咱猿暂圆园员圆援

袁援

张伟援高考作文咱酝暂援北京院高等教育出版社袁

黄裕忠援高考作文另类指导咱酝暂援广州院华南理工大学

段冤袁变用了陆游叶卜算子窑咏梅曳中的野无意苦争春袁一

出版社袁圆园员源援

2015.0823