2014年下期计18班设计素描教案

2014～2015 学年第 1 学期

专教

业研

部 综合部 室

课 程 名 称 设计素描 授 课 班 级 计18班 主 讲 教 师 匡显著 职

称

使 用 教 材 《设计素描》

双峰县职业中专学校教务处制

二○一四年九月订

教 案（首页）

课程 名称 设计素描 课程编码 学 分 课程 □纯理论课（A类）□（理论+实践）□必修课□选总计： 66 学时 课程性质 类型 课（B类）□纯实践课（C类） 修课 理论： 20学时 实践： 46学时 专业核心课：□是，□否 校企合作开发课程：□是，□否 任课 教师 授课 对象 基本 教材 和主 要参 考资 料 匡显著 专业班级：计18班 ①、《从素描走向设计》王中义、许 江编著 浙江美术学院出版社 1992 ②、《设计素描》 吴华先译 上海人民美术美术出版社1985 ③、《素描·构成·表现》陈守义著 浙江人民美术美术出版社 2000 ④、《设计素描》 西南师范大学出版社2000 职称 教学 通过素描的系统学习和训练，使学生树立明确的造型观念，理解和掌握物体的形体结构及空间透视原理和尺度 目的 要求 重点：①、让学生了解了解形体 透视、比例让学生对素描的其本理论有一个初步的认识。 教学 难点：①、在练习的过程中，准确理解理解 形体的空间结构与几何构 重点 难点

设计素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第1周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元：学习设计素描的意义 知识要点：1) 设计素描的基本性质 2）通过学习，了解设计素描的发展规律。 课次 课时 安排 1 2 技能要点：设计素描与素描的区别与联系。 教学步骤： 一、素描的定义及其特点。 设计素描的定义及其特点。 设计素描与素描的关系。 二、国外素描大师达芬奇、拉斐尔、丢勒、米开朗琪罗、安格尔素描作品欣赏，我国画家徐悲鸿、颜文梁、刘海栗素描作品欣赏，设计素描作品欣赏。 三、设计素描的意义和重要性。 四、素描绘画工具的简单介绍。 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 组织学生欣赏优秀美术作品并讨论及交流。 课后分析与小结： 这是第一堂课，内容比较简单，通过欣赏美术作品培养学生兴趣。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 板书或旁注 一）基本概念及理论知识（2课时） 二）实物分析 欣赏并分析大师作品 三）课堂作业 中外美术作品欣赏。

设计素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第1周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元：画素描所使用的工具及素描中线的表现方法 知识要点：1) 了解画素描的工及材料。 2）素描中线的表现方法。 课次 课时 安排 2 2 技能要点：掌握正确的姿势，用铅笔画好线。 教学步骤： 1、铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以\"H\"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以\"B\"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了． 2、炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉． 3、木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果． 4、炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液． 5、橡皮：画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便． 6、画板和画夹：画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590X440mm左右的为宜．画板比较坚固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手． 7、画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳（图画纸的质地较松软，初学者不容易掌握），素描纸的附铅性强，且质地坚实，可反复擦改不易损坏纸面． 一、握笔 1、画画的握笔方法是和平时写字有区别的．通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图1)，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，靠手腕的移动来画出线条(如图2)． 2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成(如图3)． 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 组织学生画各种线 教学后记： 学生兴趣很浓。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（2课时） 二）实物分析 实物讲解 板书或旁注 三）课堂作业 素描线的练习 设计素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）： 第一章 具象造型练习 课次 3-5 课时 安排 6 知识要点：1)透视 2）形体 3）比例 4）构图 技能要点： 坐姿，握笔，画线条，步骤，构图 一、透视的类型 透视有三种：平行透视、成角透视、散点透视． 1、平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平线上某一点消失． 2、成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平线上某二点消失． 3、散点透视：散点透视也叫多点透视，即不同物体有不同的消失点，这种透视法在中国画中比较常见． 二、透视在绘画中应注意的一些特性 1、近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间． 2、近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守\"近实远虚\"这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别．） 透视图特点：离视平线或中线越远，面就看得越完全。 三、构图也叫布局（经营位置） 对於初学者，面对画纸，第一个问题就是画多大，放在什么位置，这就是构图．对於初学者，在没有把握的情况下，不妨先画几张小稿，在小稿上大概画出对象的长宽比例及雏形，选出利用画纸空间的最佳方案，然后依据小教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组静物 学生写生 课后分析与小结： 这是第一堂课，内容比较简单，但学生由于没有一点美术基础，在作业时有些拘谨，不敢画。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（2课时） 1)透视： 成角透视 平行透视 近大远小 2）形体：几何形 有机形 偶然形 3）比例 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏大师作品 三）课堂作业（4课时） 1）学生作业 老师指导 2）讲评作业

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编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）：结构素描——正方体的画法 知识要点：1）巩固一点透视与两点透视 2）能准确的画一个正方体 技能要点：会正确的画一个正方体 课次 课时 安排 6 2 一、 透视要求 在平面里表现立体，原本平行的边或对线不再平行，而是向远处相交且消失。 如图： 数学 绘画 二、作画步骤： 1、构图：如何安排单一的物体入画（不能画得过大，过小，重心偏移等），选择画纸的方向（横放或者竖放） 2、比例：确定下笔，一个物体的形状都是靠其形状比例约束它的形状，能根据它的比例变大或者变小。 3、定点：先确定最容易确定的点或者线，再进行连线。 4、拉线： 5、调整： 如图： 教具及教学手段：（如：模型讲解、实物讲解、挂图讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 学生写生石膏正方体 课后分析与小结： 透视有一定难度，需仔细观察对象，在作业要观察，在表现时画准透视。 第 页 教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（1课时） 1)一点与两点透视的规律 2）线的表现 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏优秀作品 三）课堂作业（1课时） 1）学生作业 老师指导（正方体与长方体组合） 2）讲评作业 设计素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）：结构素描——球体的画法 知识要点：1)怎样画圆 2）怎样画椭圆 3）圆的透视规律 技能要点：能准确的画好一个球体 课次 7-8 课时 安排 4 圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差，圆球体的结构特征与立方体刚直的形态对立。完全是由弧形构成的，给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态，也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态，两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让，方中寓圆，圆中有方，这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。 下面我们来认识一下圆球体的形体结构。如图1是概括了的圆的形体结构。 图１ 圆球体 圆球体的结构关系，要比方体复杂得多了，为了便于了解我们还是要对圆球体的结构关系加以概括，便于理解其形态构造。如图2所示，是圆球体基本构造。 图2 圆球体的形体结构 圆球体的绘画步骤 ① 首先画一个正方形，画出对角线,找出一个交点为圆球体的圆心点，通过此圆心点作水平线和垂直线，找出圆球体外轮廓线与正方形相切的四个切点，（图3）。 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组静物 学生写生 课后分析与小结： 内容有一定难度，需仔细观察对象，在作业能够观察到不同物体的不同质感，但在表现时眼高手低。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（1课时） 1)圆的画法 2）椭圆的画法 3）圆的透视知识 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏优秀作品 三）课堂作业（3课时） 1）学生作业 老师指导（画一个圆，再画一个椭圆，写生球体实物，例如篮球等） 2）讲评作业

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编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）：结构素描——锥体和圆柱体的画法 知识要点：1)圆的透视法则 2）体积的意识 技能要点：锥体和圆柱体的画法 课次 9-10 课时 安排 4 教学步骤： 圆锥体和圆柱体有着近乎相同的特征，这两个形体实际上是立方体和圆球体的部分结构特征的组合体，其直线部分属于立方体的特征，而圆的部分又属于圆球体的特征，因而这两种形象特征的形体属于中性形体，如果立方体与圆球体是形象的两极的话，那么圆锥体和圆柱体就属于这形象两极的过渡地带。 图1 圆锥体 锥体的结构特征就是其底部的圆形向上逐渐缩小，最终到尖部消失，形成圆和两侧直线的结构特征。如图2所示。 图2 锥体的形体结构 圆锥体的画法 ① 画一个一点透视的正方形，作对角线求出中心点，再通过中心点作水平线、垂直线等辅助线，如图3-1所示。 教具及教学手段：（如：模型讲解、实物讲解、挂图讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 圆锥体与圆柱体写生 课后分析与小结： 内容有一定难度，需仔细观察对象，在表现时把透视画好。 第 页 教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（1课时） 1)圆的透视 2）绘画步骤 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏优秀作品 三）课堂作业（3课时） 1）学生作业 老师指导（画圆柱体与圆锥体组合） 2）讲评作业 调子素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）：调子素描——正方体和球体的画法 课次 11-13 课时 安排 6 知识要点：1)明暗五调子及其表现手法 2）物体受光的明暗规律 3）明暗素描的绘画步骤 技能要点：会用明暗素描表现正方体与球体 什么是调子素描 ——明暗素描，以体现光影效果达到立体空间的素描表达方式 三大面和五大调子 如图： 图：实物 正方体画法步骤： 教具及教学手段：（如：模型讲解、实物讲解、挂图讲解、等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放正方体与球体组合，指导学生写生 课后分析与小结： 内容有一定难度，需仔细观察对象，在作业能够观察到不同物体的不同质感，但在表现时眼高手低。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（2课时） 1)明暗五调子 2）明暗素描的作画步骤 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏优秀作品 三）课堂作业（4课时） 1）学生作业 老师指导（正方体与球体写生） 2）讲评作业 明暗素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）： 第三章 精细、超微局部刻画几何体组合练习 课次 14-16 课时 安排 6 知识要点：1)局部刻画 2）明暗关系 3）构图 技能要点：能完整的画一幅三个几何体组合的明暗素描 教学步骤： 讲授知识要点 看图片 布置作业 指导学生作业 学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评 步骤： 总结： 教具及教学手段：（如：模型讲解、实物讲解、挂图讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组石膏几何体，学生写生 课后分析与小结： 内容有一定难度，需仔细观察对象，在作业能够观察仔细，尽力表现。 第 页 教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（2课时） 1)局部刻画 2）明暗关系 3）构图 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏优秀作品 三）课堂作业（4课时） 1）学生作业 老师指导 2）讲评作业 设计素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）： 第三章 精细、超微局部刻画练习 课次 17-19 课时 安排 6 知识要点：1)局部刻画 2）质感 3）肌理 技能要点： 教学步骤： 讲授知识要点 看图片 布置作业 指导学生作业 学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组静物 学生写生 课后分析与小结： 内容有一定难度，需仔细观察对象，在作业能够观察到不同物体的不同质感，但在表现时眼高手低。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（2课时） 1)局部刻画 2）质感 3）肌理 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏大师作品 三）课堂作业（4课时） 1）学生作业 老师指导 2）讲评作业

课程 名称 明暗素描 课程编码 学 时 课程 □纯理论课（A类）□（理论+实践）□必修课□选总计： 学时 课程性质 类型 课（B类）□纯实践课（C类） 修课 理论： 学时 实践： 学时 专业核心课：□是，□否 校企合作开发课程：□是，□否 任课 教师 授课 专业班级：计18班 对象 基本 教材 和主 要参 考资 料 职称 教学 使学生掌握近距离观察和表达物体的方法，让他们体会改变视角而带来的全新的视觉效果 目的 要求 重点：①、提高学生的审美意识，提高精细描绘技能，提高观察能力 难点：①、在练习的过程中，运用 多种表现手段对物体进行深入、精细、甚至超教学 微局部的描绘，把握画面的黑白灰关系。 重点 难点 设计素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）： 第二章 对物体的质感和色度的练习 课次 20-22 课时 安排 6 知识要点：1)质感 2）色度 3）黑白灰 技能要点： 教学步骤： 一）讲授知识要点 二）看图片 三）布置作业 四）指导学生作业 五）学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组静物 学生写生 课后分析与小结： 内容有一定难度，需仔细观察对象，在作业能够观察到不同物体的不同质感，但在表现时眼高手低。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（2课时） 1)质感 粗糙 光滑 软与硬 2）色度 3）黑白灰 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏大师作品 三）课堂作业（4课时） 1）学生作业 老师指导 2）讲评作业

设计素描 课程教案

课程 名称 设计素描 课程编码 学 时 课程 □纯理论课（A类）□（理论+实践）□必修课□选总计： 学时 课程性质 类型 课（B类）□纯实践课（C类） 修课 理论： 学时 实践： 学时 专业核心课：□是，□否 校企合作开发课程：□是，□否 任课 教师 授课 专业班级：计18班 对象 基本 教材 和主 要参 考资 料 职称 教学 学生了解概念性、抽象性思维方式在造型中的作用以及与设计的关系，理解抽象造型的意趣，掌握由概念带动抽象造型的画面创造过程。 目的 要求 重点：、通过解构与重构等方法掌握物体由三围——二围——三围空间变化的造型途径方法 教学 难点：变形、夸张、象征、重构、解构，以及抽象造型等表现手法的理解 重点 难点 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）： 第四章 概念性、抽象性造型练习 课次 23-24 课时 安排 4 知识要点：1) 抽象性思维方式 2）解构与重构等方法 技能要点： 教学步骤： 讲授知识要点 看图片 布置作业 指导学生作业 学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组静物 学生写生 课后分析与小结： 内容比较有意思，学生兴致很高，作业完成不错。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（1课时） 1) 念性，抽象性思维方式粗糙 2）解构与重构等方法 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏大师作品 三）课堂作业（3课时） 1）学生作业 老师指导 2）讲评作业

设计素描 课程教案

课程 名称 设计素描 课程编码 学 时 6 课程 □纯理论课（A类）□（理论+实践）□必修课□选总计： 学时 课程性质 类型 课（B类）□纯实践课（C类） 修课 理论： 1学时 实践： 5学时 专业核心课：□是，□否 校企合作开发课程：□是，□否 任课 教师 授课 专业班级：计18班 对象 基本 教材 和主 要参 考资 料 职称 教学 引导学生在素描观察中注重自己感兴趣的点，并将其表现到画面 目的 要求 重点：、提高学生的审美意识。启发学生在观察事物的过程中使用独特的视角。 教学 难点：优秀作品的构成、色调、表现手段进行分析。从而悟出优秀作品构成图式 重点 难点 设计素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）： 第五章 发现素描 课次 25-27 课时 安排 6 知识要点：1) 观察角度 2）构图 技能要点： 教学步骤： 讲授知识要点 看图片 布置作业 指导学生作业 学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组静物 学生写生 课后分析与小结： 内容比较有意思，学生兴致很高，作业完成不错。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（2课时） 1) 观察角度 高与低 远与近 2）构图 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏大师作品 三）课堂作业（4课时） 1）学生作业 老师指导 2）讲评作业

设计素描 课程教案

课程 名称 设计素描 课程编码 学 时 4 课程 □纯理论课（A类）□（理论+实践）□必修课□选总计： 学时 课程性质 类型 课（B类）□纯实践课（C类） 修课 理论： 学时 实践： 学时 专业核心课：□是，□否 校企合作开发课程：□是，□否 任课 教师 授课 专业班级：计18班 对象 基本 教材 和主 要参 考资 料 职称 教学 通过对形体的认识和理解，尤其是对现代艺术的新认识，从而理解和分析形体的内在结构，学会由繁到简的表现形体。 目的 要求 重点：、提高学生的审美意识。启发学生在观察事物的过程中使用独特的视角。 教学 难点：结合自己的作业对中外优秀作品的构成、色调、表现手段进行分析，从而 悟出优秀作品构成图式，找出自己的差距。 重点 难点 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）： 第六章 习题多样化练习、形体演化练习 课次 28-29 课时 安排 4 知识要点： 1) 类似手法练习、替代手法练习、 2）平面化手法几何装饰手法、黑白灰构成手法、 3）打散重构手法、夸张想象手法 技能要点： 教学步骤： 讲授知识要点 看图片 布置作业 指导学生作业 学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组静物 学生写生 课后分析与小结： 内容比较有意思，学生兴致很高，作业完成不错。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（1课时） 类似手法练习、替代手法练习、平面化手法 几何装饰手法、黑白灰构成手法、打散重构手法、夸张想象手法 板书或旁注 二）操作 1、让学生走出画室，在自己的身边、在校园中、在宿舍里、在街道中、 在自然界中有意味的形式。并通过自己创意性的思维将自己所收集到的素材组织成一个画面。 三）课堂作业（3课时） 1）学生作业 老师指导 2）讲评作业

设计素描 课程教案

课程 名称 设计素描 课程编码 学 时 4 课程 □纯理论课（A类）□（理论+实践）□必修课□选总计： 学时 课程性质 类型 课（B类）□纯实践课（C类） 修课 理论： 学时 实践： 学时 专业核心课：□是，□否 校企合作开发课程：□是，□否 任课 教师 授课 对象 基本 教材 和主 要参 考资 料 专业班级：计18班 ①、《从素描走向设计》王中义、许 江编著 浙江美术学院出版社 1992 ②、《设计素描》 吴华先译 上海人民美术美术出版社1985 ③、《素描·构成·表现》陈守义著 浙江人民美术美术出版社 2000 ④、《设计素描》 西南师范大学出版社2000 职称 教学 通过素描的系统学习和训练，使学生树立明确的造型观念，理解和掌握形态分割与重组、同形异构、意象抽象语言 目的 要求 重点：①、启发学生独特的思维和观察事物的方式 难点：①、认识和理解，是学生能在画面中安排好形体与形体的相互关系，处理教学 好画面的主次虚实关系，能将画面的要素作新的构成安排 重点 难点 设计素描 课程教案

编制日期： 年 月 日 授课时间 第 周 星期 第 节（ 年 月 日） 授课方式 □理论课 □讨论课 □实践课 □习题课 □其他 （请打√） 教学单元（教学章、节或主题）： 第六章 具象造型练习形态分割与重组、同形异构、意象抽象语言 课次 30-31 课时 安排 4 知识要点：1) 形态分割与重组、 2）同形异构、 3）意象抽象语言、 技能要点： 坐姿，握笔，画线条，步骤 教学步骤： 讲授知识要点 看图片 布置作业 指导学生作业 学生讲解自己的作业，相互讨论，老师点评 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 图片欣赏 实物分析 作业和思考题： 摆放两组静物 学生写生 课后分析与小结： 内容多且重要，学生作业情况还可以。 第 页

教 学 内 容（含时间分配） 一）基本概念及理论知识（1课时） 形态分割与重组、 同形异构、 意象抽象语言、 板书或旁注 二）实物分析 欣赏并分析实物 欣赏大师作品 三）课堂作业（3课时） 1）学生作业 老师指导 2）讲评作业