小学数学建模教学内涵及策略
来源：华拓网
作者：胡辰[1]
作者机构：[1]江苏省连云港市院前小学,222042 出版物刊名：数学教学通讯 页码：17-18页
年卷期：2019年 第1期
主题词：数学建模;建模教学;建模策略
摘要：模型素养是学生数学核心素养的重要组成,培育学生的建模思想、方法和能力是数学教学的应有之义。从本质上说,数学建模的过程就是一种“数学化”。在小学数学教学中,教师发掘教材中的模型因子,激发学生建模兴趣,引领学生经历数学模型的建构过程,促进学生的数学生命在数学建模历程中成长。
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