2020-2021学年度第二学期小学四年级数学期末教学质量检测试卷分析

2020—2021学年度第二学期期末教学质量检测

试 卷 分 析 表

四年级 数学学科 科任教师

年级 人数 575 参考人数 575 总分 50550 均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 评价分 87.9 542 94% 479 83% 四 统计 项目 得分率（％） 88.9 题 号 一 81% 二 90% 三 92% 四 86% 五 88% 六 七 八 九 十 十一 十二 十十三 四 十五 十六 各题 主要 错例 及 原因 分析 一 、填空题 1、换单位，对单位进率了解理解记忆不明确。 2、数三角形和分类容易遗漏 3、针对万、亿的小数点的移动不明确 二、判断题。 1、任意一个三角形至少有两个锐角和之前已到类似题容易混淆。 三、选择题 1、计算此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。 2、简便运算中乘法分配律运用不熟练 。 五、知识运用，解决问题。 此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第26、28小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣。可从卷面看得满分的学生较少，中下水平的学生出错较多，主要原因是：学生不认真审题，计算错误，步骤过多，难度稍大。

对 本次试卷的覆盖面大，知识点小，能检测出学生的知识水平。大部分试题注重试卷 基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科的 评价 与 特点，体现了《数学课程标准》的精神。 从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简建议 单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 今后 1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。 2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。 教学 3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。 的 改进 4、试卷排版要符合小学生的特点，试题难易要面向全体，特别是中下水平的学生。 从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、意见 解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。 说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；

2.优生成绩：一二年级80分以上，三四年级80分以上，五六年级80

分以上。

3.以学校为单位，分别按公、民办学校进行成绩统计和试卷分析。