工艺剪纸教案

文章关键字:剪纸

剪纸》教学设计

学校 夏 敏

工艺——剪纸。

人教版全日制聋校实验教材《美工》第十册。

间：一课时（40分钟）。

析：

生喜欢美术，追求趣味性的课堂教学形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，在美术活动中体

所以，本课着重于聋生感受能力的训练，以发现、感悟、创造三步教学，唤起聋生对美感的追求。

市里的孩子们，对现代视觉形象的刺激应接不瑕，在这种情况下更应该重视对传统文化艺术的继承与发展。以剪纸艺术为切入口，从民间剪纸与现代儿童剪

论是民间剪纸作品凸显的对土地和家乡的热爱，还是现代学生剪纸作品表达的对美好事物的向往，都是一种真、善、美的情感。它们的精神内涵是相通的，

在造型语言上表现出的单纯、夸张和朴实等特征也是相似的。

析：

日制聋校美术教材中，剪纸作为一种特殊的艺术形式始终贯穿于聋生的美术学习中。因此，五年级的聋童已初步掌握了剪纸的基本方法，能体会到剪纸的特

剪纸艺术历史悠久，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般

，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张

，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右

纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。本课的设置是让聋生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强聋生的民族自豪感。

型作品启发聋生发现知识点，培养聋生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

标：

与技能。

纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法，并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品，制作有特点的剪纸作品。

与方法。

探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。

、态度、价值观。

学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛，让学生了解祖国传统剪纸艺术，继承和发扬文化传统，同时体现时代精神。

点：

术的独特美感，创作有自己独特想法的剪纸作品，展示学生的审美情趣。

点：

剪纸技法所产生效果的感受和在实际操作中的应用。

备：

准备：多媒体课件、刻刀、剪刀、彩色纸等。

准备：1、铅笔、彩色纸、剪刀、小美工刀、四开大白纸；

、图书等途径查找有关剪纸的文化渊源和资料，为本课学习做好铺垫。

程：

激趣，揭示课题。

入：哪位同学知道我国古代的四大发明是什么？

答：指南针、火药、造纸术、活字印刷术。

件出示四大发明的图片）

结：同学们说得很好。纸是我国古代的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以制作成漂亮的剪纸工艺品，今天我们就来学习如

件出示课题：工艺——剪纸）

启发思维。

课件出示民间剪纸作品，聋生欣赏。

锻炼聋生自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格）

作品教师讲解：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸

墙花、门笺，喜花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

：欣赏了这么多剪纸作品，同学们有什么感觉？

纷举手回答：太漂亮了；太美丽了；我要是也能剪得这么漂亮就好了……

：民间剪纸表现出的朴实、粗犷、诙谐、夸张，正

艺术家们长期生活在具有这样特征的环境中，所产生的情感，也是对家乡这块土地的热爱，通过欣赏他们的作品，我们能感受到民间艺术家在作品中表现出

制作，动手动脑。

把课前自己寻找到的有关剪纸的图片和资料展示给全班同学看，大家一同来欣赏。

归纳剪纸的特点：

由于是在纸上剪出或刻出的，因此必须采取镂空的办法，由于镂空，就形成了阳纹的剪纸必须线线相连，阴纹的剪纸必须线线相断，如果把一部分的线条

纸支离破碎，形不成画面。由此就产生了千刻不落，万剪不断的结构。这是剪纸艺术的一个重要特点。

究线条，因为剪纸的画面就是由线条构成的。根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字：“圆、尖、方、缺、线”。要求达到：“圆如秋月、尖如麦芒、方

胡须。”可以说线条是剪纸造型的基