一音乐教案辽海版

一年级音乐上册教学设计索引 组 别 教学内容 教学进度表 学期重点 单元重点 课时 领导检查 第 一 单 元 第 二 单 元 第 三 单 元 第 四 单 元 第 五 单 元 第 六 单 元 第 1自然界的声音 2生活中的声音 3找朋友 4叮叮咚 1《中华人民共和国国歌》 2《国旗国旗真美丽》 3娃哈哈 4《爱唱什么歌》 1小青蛙 2公鸡、母鸡和小鸡 3口哨和小狗 4两只小象 1小星星的梦 2闪烁的小星 3小星星 4看星 1《玩具兵进行曲》 2《学做》 3《我是人民的小骑兵》 4《小海军》 1《我是小小音乐家》 2《大鼓和小鼓》 3《小小音乐家》 4《唢呐配喇叭》 1《踏雪寻梅》 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 七 单 元 2《欢乐的小雪花》 3打出滑溜 4我是一个小雪人 1《祝福歌》 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 第 八 单 元 2《咙咚锵》 3《满堂红》 4《新年好》 复 习 课 时 计 划 总第 1 节 课 题 1自然界的声音 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 感受并模仿自然界和生活中的声音。 教学要点 培养学生对声音的感受力 教学过程 教师 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 1．寻找生活中的声音 教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲《大雨和小雨》。 三组声音分别是： 城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。 森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。 乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。 这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 模仿各种声音，进而能创造声音。 教学过程 教师 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 生活中还有其他场景的声音。如：培养对各种声音的感受能力。 拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。 板书设计： 1自然界的声音 教学反思：学生能感受并模仿自然界和生活中的声音。感受人声和乐器不同的音色。 课 时 计 划 总第 2 节

课 题 2生活中的声音 专用教室 音乐室 第 课时 1感受生活中的声音。 教学目标 2．感受人声和乐器不同的音色。 教学要点 培养对各种声音的感受能力。 教学过程 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 教师 1．寻找生活中的声音 教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲《大雨和小雨》。 三组声音分别是： 城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。 森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。 乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。 这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。 学生活动 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 说说你听到的声音 教学过程 教师 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 生活中还有其他场景的声音。如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。 学生模仿 板书设计： 2生活中的声音 教学反思：学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 课 时 计 划 总第 3 节

课 题 3找朋友 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 教学要点 能在前两节音乐处迅速找到好朋友 教学过程 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 教师 一、 谈谈我的好朋友。 1、教师：“你有自己的好朋友吗谁是你的好朋友“ 2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢”（引导幼儿之间用体态语言表达 和好朋友的友爱之情）。 二学习歌曲《找朋友》。 1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗它叫什么名字” 3、学生边拍手边演唱。 学生活动 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 2、演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！” 教学过程 教师 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 三、引导学生根据歌词创编动作。 1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢” 2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示” 3、引导学生边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 四、歌表演《找朋友》 1、教师和学生表演《找朋友》。 2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 3、教师连续弹奏音乐，提醒学生交换舞伴表演。 老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让学生掌握动作。 板书设计： 3找朋友 教学反思：学生能用自然的声音熟练地演唱歌曲。能根据歌词大胆地进行表演。体验与同伴游戏地快乐。 课 时 计 划 总第 4 节

课 题 4叮叮咚 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 1．能认识铝板琴,掌握正确的演奏方法。 2．能与同学合作制作玻璃钟琴。 教学要点 学会演唱《叮叮咚》。 教学过程 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 教师 一、激情引趣 师：今天，肖老师要给大家介绍一种新乐器，（出示铝板琴） 二、引导掌握 （一）铝板琴简介 师：铝板琴是由长、短不同的铝板组成的，敲一敲，真好听！（老师示范演奏） 师：谁来试一试（请几个小朋友上来敲一敲） 师：你们猜一猜，铝板琴的铝板越长，声音是越高还是越低我们一起来听一听！（老师示范演奏） 学生活动 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 教学过程 教师 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 （二）学习铝板琴演奏方法。 师：根据铝板的长短，铝板琴可以发出各种音高，你们看，在铝板琴上C调的“1”在这里，“2”在这里……（老师依次贴上小卡片） （三）学唱歌曲。 演唱 板书设计： 4叮叮咚 教学反思：学生通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《叮叮咚》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。