新时期高中政治教学中渗透德育教育

新时期高中政治教学中渗透德育教育

作者：李光

来源：《新教育时代·学生版》2018年第30期

我于2010年7月毕业于哈尔滨师范大学思想政治教育系，同年被聘为富锦市第三中学政治教师，一直工作在教学第一线并担任班主任的工作。本年度我担任高三年级两个班级的政治教学工作，并担任3年12班的班主任一职。本学期在我所教授的班级中一个为A班，一个B班。A班学生们的基础和对知识的掌握运用要好于B班的学生，在实际工作中我做到因材施教，对不同的层次学生我会积极调整自己的教学，在与学生的交流沟通中找到自己的不足并及时改正。体会到了做一名教师的快乐与幸福。然而作为一名政治教师我认为新时期由于高中教学的特殊性，德育在社会教育方面起到重要作用，德育教育的基本思想是相信每一个学生都有成功的潜能和愿望，都可以取得成功。它改变以往学习困难学生反复失败的恶性循环，教师应该注重与学生的交流，通过教学过程，结合教学内容联系时事政治进行德育渗透引导学生树立正确的人生价值观。

对于我们现在的学生来讲正处于青春期，高中是他们人生中非常重要的阶段，也是他们成长和发育的主要时期，高中时期如果能够受到良好的政治教育，则对他们形成正确的价值观、人生观和世界观会有很大帮助，高中政治教学中渗透德育教学不仅可以提高他们的道德修养，对他们未来的成长也非常有益。而且，德育教学已经成为新课标的基本要求，政治教师应该跟随新课标的改革步伐，不断改革创新教学方式，将德育教学逐渐渗入高中政治教学中，真正做到教书育人。

一、关注学生的日常学习生活，将实际生活与德育教学相结合

首先，做学生心灵的安慰者。班级中的学生是非常渴望被关注，被重视，他们希望有所成就，不希望低人一等，更不原让别人瞧不起。德育教育的根本应该是关注生命，呵护生命，努力使每个人都有所发展。老师就应该为扮演这样一个角色，激起内心的渴望。高中学习是一个关键的时期，同样高中的教育也是一个重要的阶段，高中的孩子们没有小学时的懵懵懂懂、也没有初中时的天真烂漫，高中每一个孩子都有自己的特点对于一些事情都有自己的想法，在他们身上体现出的想法都是新颖的，大胆。现在很多学生对自己的未来的人生发展没有做好规划，没有树立自己的道德素养，我认为高中政治教师在教学的过程中要将实际生活与德育教学相结合，在高中政治教学中除了要讲解教材中的理论知识外，还应该在此基础上结合学生的实际生活，逐渐把德育教学渗透到学生的学习和生活中，引领学生的发展。 二、利用时政热点，丰富教学内容拓展学生的思维

聚焦时政热点，激发学生兴趣。时政热点的内容多种多样，且非常复杂，变动性很强，但它们贴近生活，与生活息息相关。我们政治学科要利用好当下的时政热点话题激发学生学习的热情，发散学生的思维、开拓学生的视野。时政热点里往往会涵盖很多德育内容。政治教师应

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该每时每刻都关注时政动态，发挥政治敏锐性，充分利用时政热点，将其落实到德育教育中。国家的“精准扶贫，精准脱贫”，可以将这一事件与政治教材中的国家财政、政府、党的知识结合结合在一起，让学生自己思考和分析这么做的原因，以后自己走到相应的工作岗位时也要为国家的发展贡献自己的一份力量。再有“面对当下大学生就业难的问题”，引导学生在面对工作和压力时应该做出正确抉择，使学生能够充分认识到在以后的生活和工作中一定要保持积极健康的心态，无论遇到怎样的压力和困难，都应该有正确的德育作为指导，需要有良好的心态，树立多种方式的就业观，来面对生活中的种种困难，积极适应社会发展的要求不断提高自身的能力和素质。政治教师要根据教学内容和具体情况，多收集学生所关心的问题与学生互动来激发学生的学习热情，让学生确定本节课的学习目标。这样，学生以主动探究的方式学习的过程，不仅学会了学习，还培养了创新能力、综合能力，并真正地学会了所要学习的教学内容做到了寓教于乐。

三、鼓励学生积极参与社会实践活动，提升自身素养

学生可以利用每年的寒暑假时间积极地参与社会实践活动，从社会实践中来提升锻炼自己，促进自身的全面发展。在高中的政治教学中可以和德育有效结合，让学生积累更多的人生经验，不断充实、完善自己。在我们的日常生活中切实存在很多德育教育的例子，因此，高中政治教师应该鼓励学生积极参与到社会实践当中，只有深入社会实践中才能使学生对德育教育有切身体会，从而进一步提高学生的思想道德修养，逐渐将育德生活化。例如在讲解“树立正确的消费观”这一章节时，教师就可以鼓励学生将自己平时的零用钱积攒下来一部分，学会理财。不盲目从众、不攀比消费，树立正确的消费观做好自己的支出计划，做一个理智的消费者。还可以把家长平时给的压岁前利用起来，学会买学习用品和书籍。这样不仅使学生能够正确使用金钱，更重要的是能够培养投资理财的理念，让学生在现实生活中得到锻炼，从亲身的实践中感受到快乐。为他们树立正确的投资理财观念，消费观念和正确的金钱观奠定坚实基础。再比如，当讲到政治教材中的“公民有序参与”时，教师可以将政治教育拓展到生活中，将德育生活化，使学生体会生活中的有序参与，提高学生的政治素养，增强学生主人翁的社会责任感。使学生在现实生活中成为一个有素质有教养的好公民。 结语

总之，教学既是一门科学，又是一门艺术。善教者应学会利用有声和无声的教学观念，有意无意地向学生渗透科学严谨的教育，用学科特点带动学生的德育发展。让学生在不知不觉中增长知识，发展能力。