春天在哪里教案

《春天在哪里》教案

一.教学内容:人教职工版小学音乐第八册《春天在哪里》

二.教材分析:歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童经过观察大自然的变化,寻找春天的足迹,迎接春天的到来.它以儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情.《春天在哪里》又是学生非常熟悉的歌曲,有的学生已经会唱,他们对音乐厅的理解和把握也有一定的能力.针对这首歌曲,最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确地演唱歌曲\"滴哩哩滴哩滴哩哩\"的有难度的乐句. 三.教学目标:

1.指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的吐字咬字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情.

2.使学生发挥想象力和创造力,用自己喜欢的艺术表现形式表现主题,培养学生的综合能力.

四.教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱.

五.学习难点:歌曲的第五六句.

六:学习准备:彩色大歌片,录音机.磁带,多媒体. 七.学习过程:

<一>组织教学:游戏<<照镜子>>

1.通过欢快活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣.2.音乐为歌曲<春天在哪里>的伴奏音乐,

通过伴奏音乐给学生以暗示也使学生对歌曲的旋律有一个初步的的印象. <二>综合训练. (1).解决难点:

<1>师:老师给大家带来了一份小礼物,请看,屏幕上显示风景,两只小黄鹂飞入,向学生问好并做自我介绍.

<2>师:小黄鹂不仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听:(屏幕显示两只小黄鹂唱歌,并随即出现节奏和歌词,即歌曲的第五句和第六句.)

<3>教师引导学生学唱这两句,要求声音轻巧有弹性,咬字吐字清晰,两句在力度上形成对比.

(2)发声练习:用歌曲的五,六句作发声练习. <三>学习歌曲

师:小黄鹂教会了大家唱歌,它还有什么问题要部大家呢,你听:屏幕上显示:\"现在是什么季节?你是怎样发现的?\"

1.欣赏范唱:学生回答后,教师小结:小草变绿了,花儿开了,说明春天到了,春天还有哪些景色呢?请认真看看,仔细听(多媒体展示春天的风景). 2.演唱第一段

师:春天在哪里呢?春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里,下面我们来欣赏歌曲的第一段. 3.提出要求,进一步巩固.

师:歌曲的速度是怎么的?歌曲的情绪呢?那么应用什么样的声音来表现歌曲呢?对,应用活泼,明亮,有弹性的声音,就像小黄鹂的声音一样. 师范唱后,学生演唱.

4.学习歌谱.

师:这首歌曲的歌谱与我们以前学过的不太一样,区别在哪里呢?对,高音谱号后面多了一个降记号,这首歌曲的调号就成了F大调,do在第一间,请同学们在手指五线谱上找出其他的各音.(学生找出F大调各音的位置后,同桌之间互相检查并唱一唱.师:请同学们自己在心里默唱前四句歌谱,同时找出哪两句是完全一样的呀?学生分小组自己学唱前四句歌谱.)

师:老师来唱后面这一部分,请你找出哪一句刚才我们已经唱过了?学生找出后,分组学唱后半部分歌谱. 指导学生有感情地完整演唱歌谱.

6.完整地演唱歌曲请同学们打开第25页,自读第二,三段歌词,找找哪些地方和第一段不同.教师提问后,要求学生用最快的速度背过这几句歌词.完整演唱歌曲.

要求:1.演唱时用什么样的声音来表现出现?2.用什么样的表情?

四.教学延伸:创编歌词 1.师:春天在````````下面让我们走近春天,找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?(多媒体展示春天的风光图片.)

2.师:请同学们分组根据刚才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活看到的景色,编成歌词唱一唱.

3.分组表演,展示成果.请同学们演唱自己创编的歌词. 五.教师小结

春天里处处有美景,只要同学们细心观察,你会在春天里发现更多更美好的东西.下面让我们踏着春天的脚步,到校园,到田野,到大自然去寻找更美的景色

吧!随音乐走出教室.