《培养小学生良好写字习惯的教学探究》课题实施阶段总结

《培养小学生良好写字习惯的教学探究》课题 实施阶段总结 一、课题研究目标：

1、提高学生书写汉字的积极性和兴趣。

2、学生能够养成用规范的姿势写出规范的汉字的习惯。 3、初步培养学生的观察能力和审美能力。

4、对学生进行养成教育，让规范书写汉字成为一种兴趣。 二、课题研究的措施与方法：

1、教师示范指导。教师的示范作用会给学生打开一扇窗，引导学生对书写汉字有一个正确的认识。通过教师专业、正规的示范，为学生规范写字打下良好基础。因此，学校在xx年11月22日举办了教师两笔大赛，这不仅促使了教师基本功的提高，同时给学生起到了引领示范作用，让学生认识到写字的重要性。学生都具有很强的向师性和模仿性，这对于学生来说就是活生生的榜样，使学生受到了潜移默化的教育。

2、激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，尤其是对小学生而言。小孩子一旦被一种事物或事情所吸引，他就会主动去做、去想，不断探索、不断努力做得更好。写字本身是枯燥的，但可以通过不同的方法来激励学生，提高学生写字的兴趣。

首先，同年级的两个班学生进行写字交流活动。xx年11月1日，二年级二班学生走进一班教室，认真观览了一班学生的生字、写话作业，和一班学生面对面交流了写字方法及写字困惑，老师总结了如何写出漂亮的汉字，并对两班学生提出了要求。

其次，鼓励学生积极参加我校书法社团，不仅提高学生的写字能力，还丰富了学生的课外生活。

3、以赛促写。

xx年3月4日，我们课题组的老师在一年级的学生中开展了铅笔书写大赛，增强了学生写字的兴趣，有效提高了学生写字的积极性。

三、课题研究取得的成果：经过这几个月的课题实践研究，初步取得了一些成果。学生书写汉字的积极性和兴趣不断提高。在写字的过程中，能做到用规范的姿势写出规范的字，不仅培养了学生的观察能力，还有效的培养了学生的审美能力。教师更注重自己书写习惯的培养和书写水平的提高，更加重视对学生写字的有效指导。上写字课时，能够从基本笔画抓起，不断培养学生的观察和写字能力。

1、当前学生良好的书写习惯正在形成。

通过开展问卷调查活动向学生阐明了良好书写习惯养成的重要性，之后又连续开展了汉字教学活动、班级互学活动、学生书法比赛活动，这一系列的活动潜移默化的影响了学生，学生书写习惯有所改进。

2、激发了学生兴趣。

在课题研究中，激发了学生写字兴趣之后，学生都乐写、爱写。学生在写字的过程中，既培养了写字能力，端正了写字姿势，又达到了育人的效果。在写字中，锻炼了他们的观察力、培养了较强的耐心和韧性，养成了良好的书写习惯和认认真真写字，端端正正做人的美好品德。

3、促进教师写字水平的提高进行了课题研究后，教师不仅重视自身写字水平的提高，更重视对学生写字的指导。教师认真备好写字课，扎实上好每一节写字课。从学生的基本笔画抓起。

四，存在的问题：在学校领导的关心、支持、指导下，在课题组教师的共同努力下，课题研究取得了一定成果，同时我们也感到存在以下问题：

1、通过课题的研究，有大部分学生的写字能力已经得到提高。 2、目前对学生写字能力的研究仅限于语文学科，如何向数学、英语等其他学科延伸？又如何向家庭、社会延伸呢？

3、如何提高广大教师的理论素养，在实践与反思的过程中，实现教师与课题的共同成长？

四、改进措施

1、紧密结合教学实践，不断增强科研实效。

课题研究本身就是为教育教学服务的，在后期的研究中我们必须

把课题研究渗透到课堂教学实践的每一个环节中去。

2、注重积累一手材料，充实过程研究档案。

课题研究的成果来源于大量的一手材料，材料的积累来源于实践地研究。在后期的研究过程中一定要做到用心、细心、耐心、专心，视材料为命根子，做到分类明确、归类科学、整理规范、内容充实、观点鲜明。

3、加强科研理论学习，及时总结撰写教学心得。

在积极实践活动过程中只要细心观察、认真分析每堂课的各个环节，把教学中出现的问题、成功的体会及时记录下来。同时通过网络、书刊、杂志加强科研理论水平的自修，全方位地提升自己的科研理论素养，竭力使自己达到教育科研专业水准。在后面的研究方面撰写更多、质量更优的论文、案例、设计等经验性文字材料。

我们希望在后期的课题研究中，课题研究能结出更加丰实的硕果，课题顺利结题。