纸的发明教学设计

纸的发明教学设计(第二课时)(总2

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纸的发明教学设计（第二课时）

一．导入新课：

上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明之一造纸术，谁能说说通过昨天回家查找资料，你知道我国四大发明都有哪些呢？包括：造纸术，指南针，火药和活字印刷术。（出示图片）

这节课让我们再次走进我国悠久的历史长河之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。 二．再读课文： 1.自学提示：

自由朗读第二自然段：

 用“ ”画出祖先都用什么方法写字。  用“ ”标出这种方法的缺点。

2.谁来说说我们的祖先都用什么方法进行写字的呢这些方法都有什么缺点  要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器

上。

 后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。（笨重，不方便，不易保存）  再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。（价钱太贵，只有少数人

能用，不能普及）

3.你看这些方法笨重，不方便，并且价钱贵，那到底该怎么办呢？

4.请同学们默读第三自然段，看看古人又用什么方法书写文字呢，想想这些方法适合人们写字吗？

 展示图片篾席， 盛放蚕茧后会留下一张薄片，可是蚕茧很贵，养了一年的蚕

只能产出十张纸，太少了！

 两千多年前的西汉时期，人们初步学会了造纸，可纸是用麻造成的，很粗糙，

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一些就破，不便书写。 5.

人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么

办呢谁把这个问题解决了 6.

细读第4自然段，说说：

 蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。  这种纸有什么特点？用“ ” 画出来。  把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来

7. 结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？

（因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。）

8.蔡伦做出了这么好用的纸，你想对蔡伦说些什么？

9.齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方对世界产生了什么影响（地图展示传播国家） 三．资料袋：了解纸的家族。 四．写法借鉴：

仿照蔡伦造纸的过程，请你也想想，在生活中你有没有认真做一件事的时候，想想你先做了什么，再做了什么，围绕一件事情，把这段话写清楚。 五．板书设计 没有纸：龟甲、兽骨、青铜器、竹简

纸的发明 有了纸：产量少，粗糙不易书写 伟大贡献 蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界

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