Ｎ 婴 怎样才能学好初中英语 燕海莲 谬缝 螽 永城市李寨镇初级中学，河南永城中图分类号：Ｇ６３３．４１ 文献标识码：Ａ ４７６６００ 文章编号：１００２．７６６１（２０１４）０７．００９２．０２ 论 一 每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门 坛 或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习士无捷 径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学 习达到事半功倍的效果。 一、“兴趣”是学好英语的前提 兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的 求知欲。占人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？ 首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热 爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱 和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健 康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学 生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热 爱和激情，从而转化为学习动力。 其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景 生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、 模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无 声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的 情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各 种活动中获得乐趣，增长知识。 最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策 略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦， 便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生 的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功 的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更 大成功的愿望。 二、“模仿”是学好英语的基础 说到模仿，我们一般想到的是发音。确实，纯正的发音 会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平 刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也 可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会 带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好 每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不 下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语 的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎 么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚 ９２ 力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技 巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少， 而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到 底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种昧儿。要突破语 音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连 读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节 奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的 发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发 音足一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。 我们常说，Ｗｅｌｌ ｂｅ ｇｕｎ ｉｓ ｈａｌｆｄｏｎｅ（良好的开端是成功的～ 半），学英语一定要有一个好的开端。 三、“氛围”是学好英语的途径 曾经有人向老外请教，Ｗｈａｔ’Ｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｗａｙ ｏｆｌｅａｍｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说： “Ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ｏｒ ｍａｒｒｙ ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ．（到美国去或 与一个美国人结婚）如不可能做到，就ＷａｔｃｈＡｍｅｒｉｃａｎｍｏｖ． ｉｅｓ（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出 门，便知天下事吗？’，在家看一部电影就好比在美国生活 了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们 的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学 习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的 时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的 许多丰富的［＿＝】语练习，要安排足够的时间让学生进行语言 实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Ｗｏｒｋ ｉｎ ｐａｉｒｓ， Ｒｅａｄ ａｎｄ ｓａｙ，Ｓｐｅａｋ ｏｕｔ，Ｇｒｏｕｐ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ和Ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ等 各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生 活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、 看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在 乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现， 课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂¨卜所学 到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语， 锻炼英语，突破口语屏障。 四、“毅力”是学好英语的保证 在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别 聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也 并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、 ２０１４年第７期（总第２２３期） …一一…～～～～一～～ 浅谈聋校数学教 学的几点 体会 秦淑芬 大庆市特殊教育学校，黑龙江 大庆 １６３０００ 中图分类号：Ｇ７６２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２—７６６１（２０１４）０７－００９３－０２ 展聋生的语言能力，更好地促进其交往、沟通、认知、情感能 力的发展。还要突出数感和提高解答生活中数学问题的能 力，打好基本的数学基础，形成相应地数学语言，发展学生 的语言能力。帮助学生树立信心，让他们在心理情感上做 好说的准备，培养健康、积极的说话心态，显得尤为重要。 让学生大胆说，多说，发音不准确没关系，重要的是让学生 敢说，提高说话的能力，增强自信心。通过不懈的努力，学 生的数学语言能力就会提高，打好基本的数学基础，形成相 应的数学语言，发展逻辑思维能力。 二、聋校数学教学要生活化 即抽象的数学符号与空间形式可以与生活中的实践相 结合，以学生的直观经验和实践来获取对抽象知识的理解， 让学生通过生活中的实例寻求和探索对概念的意义。可以 聋生由于自身存在的生理缺陷，导致其语言理解、表 达、运用能力受到很大影响，制约了数学知识的学习。对于 这些情况，我在聋校的数学教学中积累了几点体会。 一、聋校数学课堂教学要培养学生的语言能力 语言是聋校学生最大的难题，数学语言的形成就更是 难上加难。学生的数学语言要从基础开始，要想方设法，激 发学生说话的欲望。一件事的成功，取决于当事人的积极 态度。聋生由于自身的听觉障碍，大部分同学性格普遍存 在内向、胆小、害羞，不愿在众人面前开口，不能用完整、准 确的语言表达题意和算理。词不达意，话不成句是聋校学 生普遍存在的现象。久而久之，更失去了说的欲望和机会。 因此，尽管是在数学课堂中，也应训练学生多说话，让学生 及时地说，表达思维过程，教师及时给予引导、点拨，从而发 读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份 收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像 许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越 学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天 要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如 记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终 于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地 效果也不好。 五、“积累”是学好英语的法宝 词汇：能听懂、读准、拼写、理解、运用“四会”单词和重 点短语，并能理解其他单词、词组、固定搭配和习惯用语。 语法：能掌握并记忆一定量的重点句型。掌握不定代 词的用法。能辨认五种简单句并能用这五种句式造句。能 正确使用副词的比较级和最高级。了解过去完成时的构成 重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。 可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时 此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标 准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用 希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是 及用法。能在真实语境中正确使用提建议的方式。能正确 区分和运用易混淆的动词。了解宾语从句的注意事项。掌 握关系代词在定语从句中的具体用法。能正确运用间接引 语转述他人的话。了解主要情态动词的用法。 话题：熟悉与本单元相关的话题如“星座与人的性格”、 成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的 心理优势积极投入到学习活动中去。、具体地说，就是把生 “色彩与情绪的关系”、“青少年问题及烦恼 ‘我所喜欢的电 视节目”“我所喜欢的影视明星”“描述一个侦探故事 未来 活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减 轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉 的火星生活”“我理想中的机器人”“亚洲名城简介”“宇航员 的太空生活”等。能利用所学的词汇模仿文中对话进行交 谈。 中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口 语时，尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生阅读能力时， 尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵 写作：学会对“主打”文章进行整理。能根据整理的要 点，从仿写入手，写出此类话题的作文。条理清楚，写作规 范，结构正确。 （责任编辑全玲） 是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时 问进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果 好；反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽， ９３
