水平四体育说课稿

水平四初二年级《篮球单手低手投篮》说课稿

一、指导思想

依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结合作的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析

篮球运动是初中学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了学生身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对篮球运动产生浓厚的学习兴趣，为终身体育打下坚实的基础。

三、学情分析

本次课教学对象是八年级学生，年龄为14岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象与挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本课表现较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力时间集中不长。该班学生的各项素质较好，同学之间的互相帮助，班集体初步形成有一定凝聚力和合作意识，平时好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术差现象。

四、教学重点与难点

（1）教学重点：本次课的教学重点是步法及起跨腿。掌握动作，确定起跨点是学会该技术的关键。在教学中只有突出该重点，才能更好的实现教学目标。

（2）教学难点：本次课的教学难点是出手动作，它是决定投命中率的主要因素之一，只有有效地突破这一难点，才能更完善的掌握该技术动作。

五、教学目标

1、发展学生的跳跃能力，激发学生的学习兴趣。

2、通过课的教学使学生了解篮球的基本的技术及基本的练习方法

3、95%的学生较好的能完成基本的练习，同时掌握运球的技术，一半以上的学生很好的完成练习掌握运球上篮的技术。

4、让学生们在练习中体验运动带来的快乐，同时培养学生对体育的兴趣。

六、教学方法

针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养学生的创新能力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、讲解示范法：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性，精讲多练，抓住重、难点。

2、预防和纠错法：教师巡回指导学生进行练习，纠正学生错误动作。

3、分解教学法：将完整技术动作分解成若干步骤进行练习。

4、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼，提高学生的学习积极性。

5、竞赛法教学：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。

七、教学过程设计：

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

第一模块：开始准备部分大约8分钟，利用“喊数找朋友”游戏兴趣引入并完成准备活动慢跑热身部分，目的调动学生情绪，集中学生注意力，然后再做自编篮球操，目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生身体兴奋性，球操中学生复习原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础，以便为进入下一阶段的练习做好准备。

第二模块：学习技术阶段大约17分钟，教师展示教学挂图，并加以适当的语言讲解，接着教师进行该技术的动作示范，使学生们在大脑中形成正确地动作表象，建立初步的技术动作概念。然后学生们进行篮下的低手拨球投篮练习，体会低手投篮时手指的用力方法及擦板位置；接着进行直接抱球三步进行上篮练习，在此阶段教师让学的好的学生进行进

行展示，其他同学给予客观的评价，充分调动学生的积极性；最后进行完整技术动作的练习，教师讲学生进行分层，以便更好的对各个层次的学生加以指导纠正，从而迅速掌握该技术动作。以上各步骤教师皆巡视指导，预防纠正学生的错误动作。

第三模块：运用技术阶段大约15分钟，说到底篮球运动是一项竞技性很强的体育运动，因此只让学生们进行练习，他们的学习积极性会很快的下滑。而本次课到了这个时候，学生们的积极性已经有所下滑了，所以在此阶段我讲学生门分组进行教学比赛，鼓励学生们在比赛中尽可能地运用所学技术，将理论性的东西运用到实践中去，讲此次课的激情推向最高潮。

第四模块：放松身心阶段，5分钟左右师生门在轻松愉悦的音乐声中翩翩起舞，提高修养，调节身心稳定情绪；之后教师请学生们进行简单的自我评价与生生间的互相评价，在学生自评与互评的基础上教师对本次课加以适当的讲评；最后，布置作业，回收器材。

八、场地器材

篮球场两片，篮球50个，录音机一台

九、预计教学效果

绝大多数学生掌握该技术，60%以上学生较好掌握，并能在教学比赛中进行运用。

预计平均练习密度40%--45%,预计平均心率130--145次/分钟。

十、本课教学亮点

本次课以体现学生主体为主体，充分体现学生参与积极性，教学氛围民主性，及教师在教学中的主导地位，使学生们在轻松愉悦的气氛中学习体育的知识与技能，潜移默化的培养学生们坚持锻炼的习惯，进而增进学生的健康水平，增强学生体质。