关于初中数学课堂教学有效性的研究

揖鄱阳县乐丰中学袁江西上饶

333128铱

揖摘要铱本文针对目前初中数学课堂教学的现状以及存在的问题进行分析和研究袁并提出相应的建议和策略遥

揖关键词铱初中数学曰课堂教学曰有效性

随着时代的变化袁教育也发生了巨大的变化袁以往的教学模式与当下的教学环境和学生的需求已经产生了不匹配的情况袁导致学生接受的与学生所需求的出现了差异袁学生在课堂上的学习效率也越来越低袁因此袁教师在教学过程中要重视课堂教学有效性的提升袁提高初中数学教学质量袁让学生对数学产生兴趣遥

一尧初中数学课堂教学的现状以及存在的问题目前袁许多初中数学教师在教学过程中忽略了学生思考和解决问题能力的培养袁大多数学生只是一味地顺着教师的观念和教师的步伐前进袁导致学生在思考方面缺乏自主性袁对数学也充满着恐惧和厌恶曰许多教师在教学过程中使用的教学模式还是以往的教学模式袁没有进行创新和改变袁学生学得枯燥袁课堂教学效率无法提升曰教师的教学效率意识不强袁缺乏对自身教学方面的反思袁导致学生自主思考能力不佳遥

二尧提高初中数学课堂教学有效性的策略教师在教学过程中不仅要根据课本知识的内容的更新而更新自己的数学知识袁也要根据不同的学生而不断更新课堂教学的方式遥而目前袁许多教师在教学过程中缺乏对教学方式的更新袁导致学生的数学课堂学习效率不高袁因此袁教师在教学过程中要针对不同的学生不断创新教学方式遥

渊二冤提升数学教师的课堂教学效率意识学生学习的好坏袁除了学生的学习态度和学习渊一冤创新教学方式袁提高学生学习效率

能够不断反省袁教师在教学过程中对自己的教学效率等方面的问题却缺乏反省袁许多教师往往难以发现自己的错误遥因此袁教师在教学过程中不仅要重视课堂教学效率袁更要提升课堂教学效率意识袁从自我出发袁改善课堂时间的合理安排袁提升学生课堂学习效率遥

数学与其他学科相比袁对学生的思考能力要求更加严格袁初中数学需要学生能对抽象的数学知识进行思考袁也需要学生能够扩大思考范围袁延伸数学学习深度袁而在学习过程中袁学生的思考能力相对学习能力较弱袁并且袁在被动学习的方式下袁自主思考能力比较缺乏袁因此袁教师在教学过程中要重视学生思考能力的培养遥例如袁教师可以要求学生进行课前预习袁让学生对下节课要讲的内容做一个概括和延伸袁让学生在课前就对讲解内容有一个的思考袁而不被教师的思维束缚袁同时袁教师也可以在每节课结束时给学生布置一道关于所讲内容的开放题袁然后袁在下节课上袁随机挑选学生进行回答袁不仅有利于培养学生思考的能力袁又能有效扩大学生的思考范围遥

总之袁初中数学课堂教学有效性对学生的数学学习生涯有重要的意义袁教师在教学过程中可以通过不断创新教学方式尧提升教学有效性的意识尧培养学生思考的能力来提升数学课堂教学有效性袁从而实现初中数学教学目标遥

揖参考文献铱

咱员暂刘忠臣袁陈文晶援初中数学课堂教学有效性的研究分析咱允暂援明日风

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咱圆暂彭书健援论初中数学课堂教学有效性的提升咱允暂援科技展望袁圆园员苑渊圆冤援

渊三冤培养学生思考能力

方式等方面的因素袁也有教师的教学效率因素袁而学生作为学习的一方袁对自己学习方面存在的问题

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