跟班要勤、治班要严、对学生要爱

跟班要勤、治班要严、对学生要爱--班主任培训心得参加泉州市第四期小学班主任培训班学习，让我学到很多班级管理知识，更新知识面，让我触动很大。我是一名班主任，用流淌着爱的激情，点燃了孩子们心中的一个个 红灯笼 。工作中，栽下了我的倾情，我的奉献，留下了我心灵独有的曼丽。我也结合担任班主任工作中实际情况，谈谈这些天学习的点滴体会。

郑建树老师对新《义务教育法》进行解读，谈到新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。我认为班级管理工作是要以学生发展为本，因为班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，班主任的工作成就直接体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上，因此，班主任在学校工作中的有着不可缺及不可替代的重要性。我们可以通过做好我们的本职工作，让我们的学生认可我们，让我们的家长认可我们，为我们学校的发展尽一份自己的力量。

听了许敏老师《班级管理规则》，我感觉到在班级管理中可以这么做：一是跟班要勤；二是治班要严。

跟班要勤。作为班主任勤是基础，时间的付出是保证， 勤 体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤 谈话 、勤交流、勤记录、勤鼓励、 总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家， 常回家看看 ，常与 家人 谈谈。

勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，及时记录下学生的违纪情况，可以作为鞭策他的证据。要不断总结班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。在跟班过程中，有发现学生的 亮点 要勤鼓励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，前学期我们班有个学生戴__，小学三年级时就使调皮出了名的，上课说话，自习课不守纪律，课下不完成作业，到我们班后我发现他干值日很积极，我在班里及时对他进行了表扬，还让他担任他们组的卫生纪律组长，过后我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了，班里值日更是跑在前面。我想老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

治班要严。 人们常说 严是爱，松是害 ，国有国法家有家规，班也应该有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么， 不以规矩无以成方圆 。对班级的常规管理，只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。在班级管理中，严字当头，还要注重方式方法，注意培养班级凝聚力，以及学生的集体荣誉感，尤其是对于小学一年级的学生，他们刚刚进入小学的大门，新的班级刚组成，就要不失时机的借助一些活动增强班级凝聚力和集体荣誉感，比如争红旗，广播操比赛等。另外，作为班主任还要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好

地管理班级。

张美兰、林藩两位老师 重视对学生的生命教育，保护学生的成长 对我触动也是比较大的。班主任就是要重视对学生的生命教育，切实保护学生的健康成长，要对学生付出真挚的爱。