做一滴《小露珠》——献给我的特教同行

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过学习，了解小露珠形成到消失的过程,体会感悟小露珠的美及她无私奉献的精神。

　　3、通过感情朗读和想象说话，体会动物、植物对小露珠的喜爱和感谢之情。

　　教学重、难点 ：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过学习，体会感悟小露珠的美及她无私奉献的精神。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　师：同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。

　　（课件出示小露珠）

　　师：你们喜欢它吗？引读课题，板书。

　　师：是呀！老师和你们一样喜欢小露珠！（引读课文）夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上就出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。

　　二、创设情境，分层朗读。

　　1、过渡：这里，早起的小动物遇见了小露珠，是哪些小动物呢？他们和小露珠说了些什么呢？请同学们自由读课文2—5节。

　　2、交流：

　　师：你们刚刚遇见了哪些小动物呀？指名回答。（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）

　　师：他们是怎样和小露珠打招呼的呢？我们一起来用心听一听。师范读（多媒体课件分别出示）

　　（1）小青蛙：

　　①（出示课件）看，小青蛙来了，他怎样跟小露珠打招呼的，谁来读一读？

　　出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”（多漂亮的小露珠呀。）

　　②见过钻石吗？钻石有什么特点？出示课件

　　板书：闪亮

　　④对呀，小露珠就像钻石那么闪亮，小青蛙可喜欢她了。哪只小青蛙再来跟小露珠打个招呼。

　　（你真有礼貌。  闪亮的小露珠可真美丽。  你多喜欢小露珠呀）

　　⑤小青蛙们都喜欢小露珠，一起跟她打个招呼吧。（齐读）

　　（2）小蟋蟀：

　　①小蟋蟀也很喜欢小露珠呢，他是怎样跟小露珠打招呼的。

　　②在小蟋蟀眼里，这是一颗怎样的小露珠？

　　③（出示课件）瞧，真的像他说的一样呢，难怪小蟋蟀要夸小露珠像       ，都能照出人影呢，来跟她打个招呼。

　　板书：透明

　　④透明的小露珠赢得了小蟋蟀的喜爱。全体男同学一起读一读。

　　（3）小蝴蝶：

　　①（出示动画，师有感情地解说画面）活泼可爱的小蝴蝶翩翩起舞，飞过了绿油油的草地，飞过了五彩缤纷、竞相开放的鲜花，来到小露珠的身边。

　　②小蝴蝶们和小露珠打个招呼吧。指名读。

　　③你们刚刚夸小露珠像——知道圆润什么意思吗？圆溜溜，摸上去可光滑呢，这就是（圆润）。

　　板书：圆润

　　④小露珠就像珍珠那么圆润，爱美的花蝴蝶能不喜欢吗，谁再来学一学小蝴蝶？

　　⑤全体女同学一起来。

　　（4）读书表演：

　　①这些小动物都喜欢小露珠，他们是怎样过来跟小露珠打招呼的呢？三个不同的词写了三种小动物不同的动作，跟三个小动物的生活习性相联系的，用词真是准确，以后我们在作文中也得注意用上准确的词语。请小朋友们加上动作多读几遍。

　　②谁来做小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶，来跟小露珠打个招呼。戴上头饰表演一下。

　　③其实，喜欢小露珠的小动物多着呢，小蜻蜓、小蜗牛、小松鼠，你们会怎样跟小露珠打招呼呢？在他们的眼里小露珠又是什么呢？课件出示

　　（5）过渡：小露珠这样的闪亮、透明、圆润，难怪小动物们这样喜欢他，植物们也很喜欢小露珠，让我们去看一看吧。师范读

　　4、学习第6自然段

　　（1）小露珠给植物带来了什么变化呢？

　　（2）找出最能体现植物变化的词语

　　理解“光彩熠熠”

　　说到发光、闪亮：文中是用哪个词来形容的？你能读好它吗？

　　（小露珠闪着亮光，真美。    多闪亮的小露珠呀。）

　　理解“格外精神”：突出理解“格外”，用朗读来体现。

　　理解“生机勃勃”：是的，露珠一般都在晴天的晚上来到植物身边，花草树木被太阳晒了一天，干渴了，小露珠就来给他们清凉的滋润，让他们恢复生机。怎样精神读给我听!

　　（3）那些植物因为有了小露珠而更加的美丽，文中用上了一个比喻句，大家找出来读一读，理解“俊俏的小姑娘”和“珠宝”。

　　（4）小露珠光彩熠熠，花草树木生机勃勃，多美的画面啊，谁能把这一段美美地读一读。

　　师：让我们再去看一看这美丽的景色。（齐读配乐朗读）

　　5、学习第7自然段，

　　（1）过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！可是太阳公公散发的热量越来越大，小露珠发生了什么变化？引读（……向空中飘去。）

　　理解“越来越……越来越”（表示一个缓慢变化的过程）

　　出示造句

　　（2）小露珠要走了，植物们又是怎么样做的呢？（出示一部分）

　　引读：你看，向日葵——，白杨树——，你听，喇叭花——

　　大家多么希望把美丽的小露珠留住啊！此时此景，我们可用哪个词来形容呢？(依依不舍)

　　（4）大家都舍不得小露珠走，请全体女同学一起带着依依不舍的感情来朗读这一部分。（齐读）

　　（5）师：植物与小露珠依依不舍，可小露珠还是笑盈盈的，这是为什么呢？（小露珠让大家变得更加美丽，而且他明天还会来的，引出无私奉献的品质）引读小露珠笑盈盈地说：___       _　　

　　（6）让我们也把这感人的一幕牢牢记下来吧!带着依依惜别之情朗读第7自然段。

　　三、总结全文：

　　可爱的小露珠，闪亮似钻石，透明如水晶，圆润像珍珠，她把生机带给花草树木，自己却默默地消失在晴空，这是一种无私奉献的精神，难怪动物和植物会如此地喜欢他。那现在，让我们看着渐渐消失的小露珠，跟她说声再见吧！

　　四、课内延伸，练笔深化。

　　小露珠不仅外表美，而且心灵美，植物和动物们都喜欢他，我们代表自己喜欢的一种小动物或者植物给小露珠写一些感谢的话。