您好,欢迎来到华拓网。
搜索
您的当前位置:首页做一滴《小露珠》——献给我的特教同行

做一滴《小露珠》——献给我的特教同行

来源:华拓网

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过学习,了解小露珠形成到消失的过程,体会感悟小露珠的美及她无私奉献的精神。

  3、通过感情朗读和想象说话,体会动物、植物对小露珠的喜爱和感谢之情。

  教学重、难点 :

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过学习,体会感悟小露珠的美及她无私奉献的精神。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课。

  师:同学们,上节课咱们一起走进了童话世界,认识了可爱的小露珠。

  (课件出示小露珠)

  师:你们喜欢它吗?引读课题,板书。

  师:是呀!老师和你们一样喜欢小露珠!(引读课文)夜幕降临了,草叶上、花朵上、禾苗上就出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。

  二、创设情境,分层朗读。

  1、过渡:这里,早起的小动物遇见了小露珠,是哪些小动物呢?他们和小露珠说了些什么呢?请同学们自由读课文2—5节。

  2、交流:

  师:你们刚刚遇见了哪些小动物呀?指名回答。(小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)

  师:他们是怎样和小露珠打招呼的呢?我们一起来用心听一听。师范读(多媒体课件分别出示)

  (1)小青蛙:

  ①(出示课件)看,小青蛙来了,他怎样跟小露珠打招呼的,谁来读一读?

  出示:“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”(多漂亮的小露珠呀。)

  ②见过钻石吗?钻石有什么特点?出示课件

  板书:闪亮

  ④对呀,小露珠就像钻石那么闪亮,小青蛙可喜欢她了。哪只小青蛙再来跟小露珠打个招呼。

  (你真有礼貌。  闪亮的小露珠可真美丽。  你多喜欢小露珠呀)

  ⑤小青蛙们都喜欢小露珠,一起跟她打个招呼吧。(齐读)

  (2)小蟋蟀:

  ①小蟋蟀也很喜欢小露珠呢,他是怎样跟小露珠打招呼的。

  ②在小蟋蟀眼里,这是一颗怎样的小露珠?

  ③(出示课件)瞧,真的像他说的一样呢,难怪小蟋蟀要夸小露珠像       ,都能照出人影呢,来跟她打个招呼。

  板书:透明

  ④透明的小露珠赢得了小蟋蟀的喜爱。全体男同学一起读一读。

  (3)小蝴蝶:

  ①(出示动画,师有感情地解说画面)活泼可爱的小蝴蝶翩翩起舞,飞过了绿油油的草地,飞过了五彩缤纷、竞相开放的鲜花,来到小露珠的身边。

  ②小蝴蝶们和小露珠打个招呼吧。指名读。

  ③你们刚刚夸小露珠像——知道圆润什么意思吗?圆溜溜,摸上去可光滑呢,这就是(圆润)。

  板书:圆润

  ④小露珠就像珍珠那么圆润,爱美的花蝴蝶能不喜欢吗,谁再来学一学小蝴蝶?

  ⑤全体女同学一起来。

  (4)读书表演:

  ①这些小动物都喜欢小露珠,他们是怎样过来跟小露珠打招呼的呢?三个不同的词写了三种小动物不同的动作,跟三个小动物的生活习性相联系的,用词真是准确,以后我们在作文中也得注意用上准确的词语。请小朋友们加上动作多读几遍。

  ②谁来做小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶,来跟小露珠打个招呼。戴上头饰表演一下。

  ③其实,喜欢小露珠的小动物多着呢,小蜻蜓、小蜗牛、小松鼠,你们会怎样跟小露珠打招呼呢?在他们的眼里小露珠又是什么呢?课件出示

  (5)过渡:小露珠这样的闪亮、透明、圆润,难怪小动物们这样喜欢他,植物们也很喜欢小露珠,让我们去看一看吧。师范读

  4、学习第6自然段

  (1)小露珠给植物带来了什么变化呢?

  (2)找出最能体现植物变化的词语

  理解“光彩熠熠”

  说到发光、闪亮:文中是用哪个词来形容的?你能读好它吗?

  (小露珠闪着亮光,真美。    多闪亮的小露珠呀。)

  理解“格外精神”:突出理解“格外”,用朗读来体现。

  理解“生机勃勃”:是的,露珠一般都在晴天的晚上来到植物身边,花草树木被太阳晒了一天,干渴了,小露珠就来给他们清凉的滋润,让他们恢复生机。怎样精神读给我听!

  (3)那些植物因为有了小露珠而更加的美丽,文中用上了一个比喻句,大家找出来读一读,理解“俊俏的小姑娘”和“珠宝”。

  (4)小露珠光彩熠熠,花草树木生机勃勃,多美的画面啊,谁能把这一段美美地读一读。

  师:让我们再去看一看这美丽的景色。(齐读配乐朗读)

  5、学习第7自然段,

  (1)过渡:看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神,小露珠可高兴啦!可是太阳公公散发的热量越来越大,小露珠发生了什么变化?引读(……向空中飘去。)

  理解“越来越……越来越”(表示一个缓慢变化的过程)

  出示造句

  (2)小露珠要走了,植物们又是怎么样做的呢?(出示一部分)

  引读:你看,向日葵——,白杨树——,你听,喇叭花——

  大家多么希望把美丽的小露珠留住啊!此时此景,我们可用哪个词来形容呢?(依依不舍)

  (4)大家都舍不得小露珠走,请全体女同学一起带着依依不舍的感情来朗读这一部分。(齐读)

  (5)师:植物与小露珠依依不舍,可小露珠还是笑盈盈的,这是为什么呢?(小露珠让大家变得更加美丽,而且他明天还会来的,引出无私奉献的品质)引读小露珠笑盈盈地说:___       _  

  (6)让我们也把这感人的一幕牢牢记下来吧!带着依依惜别之情朗读第7自然段。

  三、总结全文:

  可爱的小露珠,闪亮似钻石,透明如水晶,圆润像珍珠,她把生机带给花草树木,自己却默默地消失在晴空,这是一种无私奉献的精神,难怪动物和植物会如此地喜欢他。那现在,让我们看着渐渐消失的小露珠,跟她说声再见吧!

  四、课内延伸,练笔深化。

  小露珠不仅外表美,而且心灵美,植物和动物们都喜欢他,我们代表自己喜欢的一种小动物或者植物给小露珠写一些感谢的话。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Copyright © 2019- huatuo3.cn 版权所有 湘ICP备2023017654号-3

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务