走进研究性学习的七彩世界

走进研究性学习的七彩世界

汉阳一中 高一年级组 学习目标

知识目标：1、理解研究性学习的含义；

2、了解研究性学习的实施步骤；

能力目标：提高接受新事物的能力；

情感目标：培养对研究性学习课程的兴趣； 重点难点：理解研究性学习的含义；

教学设计

教师活动 1． 引入

[提问]哪个同学知道研究性学习？给大家介绍一下！ 2． 开展研究性学习的背景

2009年是湖北省的课改年，切实落实国家教育部的新课改精神，高一年级开设研究性学习课程。

3． 研究性学习的目标定位

（1） 获得亲自参与研究探索的体验； （2） 提高发现问题和解决问题的能力； （3） 学会分享和合作；

（4） 培养科学态度和科学道德； （5） 培养对社会的责任心和使命感；

（6） 激活各科学习中的知识储存，常识相关知识的综合运用。 4． 什么是研究性学习

含义：学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，

在开放情景中，通过多种渠道主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。

5． 研究性学习评价

研究性学习学分认定。学生在三年中的研究性学习课题以3-4个为宜。学分认定以3个课题作为评估对象，每个课题为5学分。

认定研究性学习学分主要参考二个方面：修习课时记录认定(该部分占学分评估值总量的30％)和修习过程和结果反映认定(该部分占学分评估值总量的70％)。

修习过程和结果反映认定主要依据5个方面材料：A、开题报告和学习方案；B、每次课题研究学习活动的记录(每学分不少于18学时)；C、课题研究中所收集的材料(包括原始材料)，处理过的资料、参考文献；D、具体反映每一成员参与研究的感受、体会小结；E、课题研究学习成果(论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等)。 6研究性学习内容

研究性学习可以是与你现在的学习有关的内容，也可以是目前出现的一些社会问题；可以是某种发明创造（某个产品的开发或一个节目的制作），也可以是你所感兴趣的某个概念或理论的再研究；可以是你对某个事件的分析或再思考，也可以是一个有针对性的市场调查报告等。

7.研究性学习的过程

研究性学习包括以下3个基本阶段： 准备阶段（问题准备，心理准备）

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实验阶段（确定研究课题，制定计划，准备研究材料，收集资料，进行实验并获取数据，处理信息资料和数据，制作图表，提出观点或对假设进行证实或证伪）

总结阶段（撰写报告，汇报研究过程和结果，对研究的全过程和结果进行评价） 8.研究性学习实施阶段

①确定研究课题 ②制定研究计划 ③资料的收集和整理 ④设计及实施实验 ⑤分析数据得出结论 ⑥撰写研究报告 ⑦自我评价 9.开展研究性学习的方法

科学方法通常由下列几个步骤组成：

①进行观察 ②观察后产生疑问 ③对所提出的问题进行思考，提出假设 ④设计试验，对假设进行验证 ⑤实验产生了结论 ⑥大量实验后，从这些结论中可能概括出一条自然法则 ⑦构建一个理论

10. 研究性课题的选定

①留心观察日常生活中的事物，从中选取课题。 ②从热门的社会话题中去寻找可研究的课题。 ③从各科课本中寻找课题。 ④从报刊上寻找课题。

⑤从与他人的交谈中获得课题。】

11.研究性课题的陈述 样例1

原陈述：水果蔬菜中维生素C含量的测定及日常饮食中的应用。 再陈述：常见水果中维生素C含量的测定。

问题式陈述：常见水果中维生素C含量是如何测定的？

样例2

原陈述：像科学家一样答辩

再陈述：地球正在变暖吗？——像科学家一样答辩

人们常用以下一些陈述语句作为一项研究的题目。

------的现状和展望 “儿童电视剧的历史，现状和展望

-------对-----的启示 “美国中小学计算机应用对中国的启示“ 关于------的研究 “关于黄土高原水资源的研究” 对--------的再认识 “对DNA的再认识” 浅议--------- “浅议能源”

----------之我见 “中学生课外阅读之我见”

-------的-----测定 “92种中草药的血凝活性测定”

-------的处理方法研究 “餐饮业含油废水工程的处理方法研究” ------在-------中的应用 “面向对象技术在CAI开发系统中的应用” 当然，并不是所有的陈述都包含在上述的罗列中，许多属于介绍性质的读书报告往往有自己的题目，如“宋代的茶饮技艺”，“美国人的文化观”，“中国古代政治经济和文化伦理”等。

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