小学科学--交通工具教案

17课 《交通工具》教学设计

教学目标：

（一）科学探究目标：

1、 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 2、 能分析收集的资料，并记录分析结果。

3、 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 （二）情感态度与价值观目标：

愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 (三）科学知识目标：

1、 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 2、 能说出几种常见交通工具的优缺点。

3、 能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。 教学重点：认识了解各种交通工具及用途，从而学会分类。 教学难点：如何选择合适的交通工具。 教学过程

一、视频导入，激发兴趣

播放交通工具发展史的短视频（将近两分钟）

总结：不管是乘坐XX还是乘坐XX，总之，大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。（板书课题） 二、认识交通工具 你知道的交通工具有哪些？

交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船、电动车、自行车、货车……

师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。那么，以下这些交通，你们

知道吗？请看大屏幕。（由生试说其中一种交通工具的构造）

老师可以介绍一下飞艇：飞艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光…… 三、小组活动

同学们认识了这么多交通工具，也知道交通工具会为我们带来许多便利，现在我想请同学们把这些交通按空间位置（水中、陆地、空中）的不同对它们进行分类。

分类标准：按空间位置：水中、陆地、空中三类进行划分 分工：前后两桌为一组，时间为XX。小组汇报员汇报结果。 巡视（科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力——杜威）

师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。

大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……）

总结：同学们真了不起，能按这么多标准正确分类了，其实对于交通工具而言最重要的目的是给我们的出行带来便利。 四、延伸：选择使用交通工具

问题：寒假里，我们全家要去海南旅行，你能给我推荐主要的交通工具吗？（先明确海南的位置，可用上北下南左西右东说说）

如何选择：从个人喜好、交通自身特点、天气、距离、价格、时间、舒适、便利、携带物品等因素考虑。

完成以下表格 自行车 飞机 火车 轮船 好处 弊端 我最终的选择： 理由是：

五、总结：通过这节课的学习，大家对交通工具又有了进一步的认识，认识交通工具并进行合理的选择，相信会越来越方便大家的生活。最后，感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。 六、板书

交通工具

认识交通工具：按空间位置（水、陆、空）、快慢、用途、有无污染...... 选择交通工具：从利、弊两方面（个人喜好、交通自身特点、天气、距离、价格、时间......）