六年级数学上册 第2单元 第2课时 位置与方向(二) 教案

六年级下册教案

第2单元 位置与方向

第1课时 位置与方向（二）

【教学内容】

教科书第22页的内容。 【教学目标】

1.能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

2.在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 【教学重难点】

重点：能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。 【教具学具】

多媒体实物投影仪、量角器、三角尺、中国地图等。 【教学过程】 一、复习导入 １．复习。

同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？ 分别让学生说一说。

（确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。）

２．导入。

今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 [板书课题：位置与方向（二）]

【设计意图】简单的知识回顾，帮助学生回忆学习过的有关知识，为学习新课做准备，让学生能快速地进入学习状态。

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二、新课讲授 ㈠教学例题３。

１．出示台风的大致路径图。

（１）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。 （２）指名汇报。

２．提出问题。

你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？ 如果学生有困难，可以进行如下适当启发：

台风生成以后，先是沿正西方向移动 km，然后改变方向，向西偏北 方向移动了 km，到达Ａ市。接着，台风又改变了方向，向 偏 30度方向移动了 km，到达Ｂ市。

３．组织交流。

指名汇报，其他学生进行补充。

通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

４．小结描述路线的方法。

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描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。

（二）出示教材第22页“做一做”。

１．提出要求。

根据下面的描述画出路线示意图。

２．小组讨论画图方法。 ⑴学生小组讨论怎么样画图。 教师巡视，参与个别小组讨论。 ⑵组织交流汇报。

通过交流，让学生明白画图的步骤： ①定下出发时的位置。 ②标出示意图的方向标。 ③用量角器量出方向。

④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。

３．学生画路径图。 教师巡视，辅导有困难的学生。

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４．展示汇报，交流评议。

交流时分别让学生说一说自己是如何画的。

教师要适时指导学生，特别是如何确定比例尺，也就是图上每一格代表实际的距离是多少。

【设计意图】教学过程中让学生通过观察分析、思考、合作交流等方式，亲历问题分析、解决过程，更好地理解物体之间的相对位置关系。

三、巩固练习

１．教材第23页“练习五”第3题。 ２．教材第26页“练习五”第9题。 四、课堂总结

师生通过交流总结：知道了如何描述路线图，并根据路线图画出示意图，知道了物体的位置方向是相对的。 【板书设计】

位置与方向㈡

描述路线：从哪里出发→沿什么方向→移动多少距离→到达

哪里

定下出发的位置。

↓ 标出示意图的方向标。 ↓

画路线图的方法： 用量角器量出方向。

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↓

确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。 【作业布置】

教材第26页“练习五” 【参】