最新部编版小学语文三年级上册富饶的西沙群岛10公开优质课教学课件

部编版18、富饶的西沙群岛

教学目标：

1、认会本课14个生字，能正确读写威武、珊瑚、形状、产卵等词。 指导书写“懒”字，注意间架结构，书写正确、美观。

2、读懂课文内容，重点学习海底部分，指导读正确、流利，有感情。感受西沙群岛的美丽、富饶。

3、背诵第四自然段，积累优美词句。 二、教学重难点 重点：识字、写字、

难点：如何把字写美观。感受西沙群岛的美丽富饶。 三、教学方法：

1、识字写字运用课前预习卡。

2、感受西沙群岛富饶美丽，重点学习海底描写与的部分。指导学生读正确、流利，有感情。先指导学生对好一个句子，图配文、师范读的方法，引导学生读好其他句子。

3、在读好的基础上，鼓励学生背诵积累。想象说话。 四、教学过程： 一、谈话导入：

师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，处处都有迷人的风景。在南海上有一群美丽的岛屿——西沙群岛，它是我国的海防前哨，今天，我们就到那里去游览一番。

1、齐读课题

二、检查预习：

1、同学们都预习了课文，请拿出预习卡，把我会读中的词语读给同位听。

2、出示词： 老师来检查一下

指几名同学读（一行行读） 其他同学认真听，有没有读错。 齐读一遍

3、课前老师在检查预习单时，发现同学们一致认为这个字比较难写。 A出示 懒

这是个什么结构的字？（先从结构入手再说笔画） 1、左中右结构，注意写紧凑。 还应注意什么？

2、注意笔画顺序 从左往右 3、注意关键笔画 压线笔 起始笔 4、师范写。生指写。

5、学生再写一个，展示、评价。 6、评价完，再写一个。

三、通过预习，你知道西沙群岛是个怎样的地方？ 1、指生回答 3、第一自然段：

出示：那里（ ），（ ），是个美丽的地方。

请同学们把这两个词画下来。 板书：风景优美 物产丰富

四、从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美和物产丰富呢？ 出示自学提示：

先默读课文的2——5自然段，画出描写西沙群岛风景优美和物产丰富的句子，然后在小组内互相读一读。 A、交流

你画了哪些句子？

生1 读海底的鱼 （师出示第四自然段） 师：大家都来读读

师：找一位同学读，其他同学认真听，给同学评价一下。 （好，我们都要向这位同学学习 不好，老师也想读一读）

B、师有意识地范读（抑扬顿挫）：故作惊讶：哦，全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起起来像皮球一样一圆。（师读得要有夸张的感觉）哎呀同学们，你想说什么？

生：太神奇了， 真想去看看！

师出示图片加文字、音乐，师生一起看图读。

师：看到同学们用欣赏的眼光无比惊奇地看着这些鱼，我相信此时此刻你最想做的是把你的感受读出来。下面请同学们想象着各种鱼的样

子，再读一遍。

配乐朗读 过渡：

西沙群岛的鱼只有这么这几种吗？ 生：各种各样的鱼多的数不清。

师：各种各样，同学们你们知道吗？西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种，什么金枪鱼、马鲛鱼、红鱼、鲣鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼应有尽有，真是（风景优美 物产丰富 看黑板说）呢，想不想再去看看？

同学们看仔细，看清楚，都有什么样子鱼。 播放视频

你看到什么样的鱼？

拓展练习：西沙群岛的鱼有的（ ），有的（ ）…… 过渡：同学们不仅观察认真，还能把自己看到的写下来，更难能可贵的是有的同学还发挥了自己的想象力，真了不起！西沙群岛的鱼只是种类多吗？

生：数量也多。 师：你从哪里看出来？

生回答：一半是水，一半是鱼。 师：是真的吗？

用了夸张的写法，写出了西沙群岛的鱼很多。

师：正像同学们说的那样，这一段不仅写了鱼的种类多，还写了数

量多。有一句话就写出了这两点，你知道是哪一句吗？

生说。

师：这一段话都是围绕这句话来写的，以后我们在写一段话的时候，也可以采用这种方法。

师：这么多的鱼不但让我们看到了海底的美丽，也让我们看到了海底丰富的——物产。（教师板书：物产丰富）

师：你还画了哪些句子？ （三）海水

A从哪些词感受到美？ 五光十色 瑰丽无比 把这个两个词画下来 读一读 都有什么颜色？ 是的，真美呀！谁来读！

（四）你还画了哪些？

师：同学们找得真仔细，.海底果然是一个奇妙的世界啊。请大家看大屏幕：

师：你瞧，珊瑚有的像（学生齐回答），有的像（学生齐回答）；海参（学生齐回答）；大龙虾（学生齐回答）。

海底是如此奇妙，就让我们带着探险的精神去海底遨游一番。 请大家齐读第三自然段，可以边读边表演动作。好了，开始吧。 （学生边读边表演）

四、小结

今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。 五、布置作业：

1、积累课文中优美的词句。 2、背诵课文中喜欢的部分。