课题： 第四课 我和外星人
第一课时 词语
教学目标：
1. 知识与技能：
让学生借助词典等工具，培养学生独立思考的能力，让学生能够通过查找工具书来解决学习中遇到的问题，对词语能达到会读、会写、会用的程度。
2. 过程与方法：
让学生跟读词语，并掌握其正确读音和写法，并让学生用动词、形容词、副词等来造句。
教学重点：
理解本课重点词语的意思并掌握其读音和写法。
教学难点：
用重点词语来造句，并能将其灵活运用到我们的学习生活中去。
课型：新课
- 1 -
课时：第一课时
教学工具：教科书、教案本、黑板、粉笔
教学方法：
在探索学习过程中，通过自身思考，学生之间、师生之间的讨论，体验发现问题解决问题时的成功乐趣，通过小组讨论，让学生在学习过程中学会独立思考和合作的精神，培养学生实事求是的学习态度，培养学生的主动积极性。
教学过程：
1. 考勤
2. 检查学生预习词语情况。
3. 让学生借助词典等工具，培养学生独立思考的能力，让学生能够通过查找工具书来解决学习中遇到的问题。
导入新课：
向学生提出看过关于外星人的电影吗？你们相信有外星人吗？
课程内容：
1.学生读一遍词语。
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2.解释词语：
1）踏来踏去：踩来踩去。
如：我刚把地拖干净，不要踏来踏去的。
那么美的绿草坪你忍心踏来踏去吗？
2）耐寒：经得起寒冷。
如：松树是个耐寒的植物，在大冬天都绿油油的。
他很耐寒，下雪天还穿那么单薄。
3）古怪：怪异少见。
如：他的性格很古怪。
我的邻居老大爷生活习惯很古怪。
4）领：带；引。
如：小明放学会后被妈妈领回了家。
5）圆满：使人满意。
- 3 -
如：这次演讲比赛圆满结束了。
6）降落：下降；落下。
如：飞机安全的降落在了陆地上。
7）应声：随着声音。
如：他应声倒下，以为自己中弹了。
8）预先：事情发生之前或进行之前。
如：我们已经预先订好了返程车票。
老师预先给我们安排了中午休息的地方。
9）新鲜：出现不久，还不普遍；少见的；稀罕。
如：这种现象我见得多了，一点也不觉得新鲜。
我第一次看到大海时，什么都觉得新鲜。
板书设计：
第四课 我和外星人
- 4 -
第一课时 词语
解释词语：
1）踏来踏去：踩来踩去。
布置作业：
1.抄写词语 2.预习课文一
课后反思：
- 5 -
课题： 第四课 我和外星人
第三课时 课文一
教学目标：
1.知识与技能：
理解课文内容，提高阅读能力，利用课文材料，有感情的朗读课文。
2.过程与方法：
通过学生朗读课文，然后让学生合上书本，老师提出问题，学生根据对课文的理解回答问题，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度价值观：
通过同桌讨论，根据课文内容回答问题来理解课文，从文中体会外星人所接触高科技的发达。
教学重点：
根据课文内容，能流利的回答出老师提出的问题。
教学难点：
- 6 -
能在理解课文的同时，用自己的话来简单的复述课文。
课型：新课
课时：第三课时
教学工具：教科书、教案本、黑板、粉笔
教学方法：
在探索学习过程中，通过自身思考，学生之间、师生之间的讨论，体验发现问题解决问题时的成功乐趣，通过小组讨论，让学生在学习过程中学会独立思考和合作的精神，培养学生实事求是的学习态度，培养学生的主动积极性。
教学过程：
1.考勤
2.复习上节课的内容，对词语进行听写。
3.学习本课词语、课文。
1） 读懂每一句话 2）掌握每一句话
3） 熟练的朗读课文、复述课文。
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导入新课：
向学生提出关于外星人的问题，问学生了解多少？他们想象中的外星人是什么样子的？
课程内容：
1.写出难发音的词：
漆黑（qī hēi） 联络(lián luò) 导游(dǎo yóu)
楼梯 (lóu tī) 羡慕(xiàn mù) 电钮(diàn niǔ)
擦汗 (cā hàn) 钥匙(yào shi) 埃及(āi jí)
瀑布 (pù bù) 探出(tàn chū)
2.让学生在朗读课文，多读几遍。
3.根据课文内容回答问题：
1)外星人长得什么样子？
答：外星人牙齿漆黑，身上长着一对翅膀，有四只脚，头上戴着装有天线的帽子，表情古怪。
- 8 -
2）外星人是怎样找到“我”的？
答：外星人和宇宙中心联系，他们介绍他到中华人民共和国直接找“我”联络。
3）怎样才能让“我”的小汽车起飞和降落？
答：到汽车电视前，把电钮一按，喊一声“飞”，汽车便会伸开翅膀“呼呼”地飞，然后再一按电钮，汽车便会降落下来。
4）怎样才能叫开“我”的房门？
答：只要预先把声音录进录音门，以后再听到这声音，门就会自动打开，不用钥匙。
6）课文中哪些东西现在已经有了？
答：录音门、保暖衣、自动变色包、电子城、宇宙动物园。
板书设计：
第四课 我和外星人
第三课时 课文一
1)外星人长得什么样子？
答：外星人牙齿漆黑，身上长着一对翅膀，有四只脚，头上戴着装有天线的帽子，表
- 9 -
情古怪。
布置作业： 1.熟读课文 2.给课文分段，总结段意
课后反思：
- 10 -
课题： 第四课 我和外星人
第四课时 课文一
教学目标：
1.知识与技能：
更进一步理解课文内容，利用课文材料，进行分段总结段意。
2.过程与方法：
让学生轮流朗读课文，然后分段总阶段意，老师做适当的补充说明。
3.情感态度价值观：
通过分段总结，进一步理解作者是怎样展开想象力，与外星人一起度过了几天快乐的时间。
教学重点：
根据课文内容，给课文分段，总结段意。
教学难点：
能将文中学到的领悟到日常生活中去，从而学习作者的想象力。
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课型：新课
课时：第四课时
教学工具：教科书、教案本、黑板、粉笔
教学方法：
在探索学习过程中，通过自身思考，学生之间、师生之间的讨论，体验发现问题解决问题时的成功乐趣，通过小组讨论，让学生在学习过程中学会独立思考和合作的精神，培养学生实事求是的学习态度，培养学生的主动积极性。
教学过程：
1.考勤
2.复习上节课的内容。
导入新课：
让学生分组分段朗读课文，然后让学生复述文章。
课程内容：
1.复述文章。
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2.分段串讲
第一段：（1~2）引出外形古怪的外星人是怎么找到“我”的。
第二段：（3~8）讲述了“我”领外星人从机场到“我”家时一路上的所见所闻和后来带他们游览的各地时的快乐经历。
第三段：（9）与外星人依依告别并互送赠品。
3.句型：
1）这是高速飞行汽车，既可以在陆地上跑，又可以在天空中飞，还可以在水面上行走呢。
A.王老师既会写诗，又会绘画，还会种花。
B．他俩既是同学，又是同事，还是电脑爱好者。
2）你没见过的东西多着呢！还是先领你到我家里住下来再说吧。
“再说”在句末，表示“暂且如此”的意思。
A.咱们先玩一天再说，明天去找他。
B.没办法，我只好让他先回去再说。
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3)他在楼梯上踏来踏去，好不得意。
“好不”和双音节形容词一起表示程度深，并带感叹语气，跟“多么”相同。注意：这样用的“好不”都可以换用好，用“好” 或“好不”意思都是肯定的。但在“容易”面前，用“好”或“好不”意思都是否定的。
A.开学第一天，同学们聚集在一起说说笑笑，好不热闹。
B.和朋友一起去游园，好不痛快。
C.我们好不容易才爬上山顶。
板书设计：
第四课 我和外星人
第四课时 课文一
句型：
1）这是高速飞行汽车，既可以在陆地上跑，又可以在天空中飞，还可以在水面上行走呢。
A.王老师既会写诗，又会绘画，还会种花。
布置作业：
- 14 -
1.背诵课文第八段 2.预习课文二
课后反思：
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课题： 第四课 我和外星人
第 课时 练习
教学目标：
1.知识与技能：
运用之前从课文中所学的内容完成练习。
2.过程与方法：
运用所学内容，让学生上黑板做练习，大家一起评分。
教学重点：
能运用所学内容完成课后练习。
教学难点：
能将课后练习二、三完成后灵活运用到日常生活中去。
课型：新课
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课时：第七课时
教学工具：教科书、教案本、黑板、粉笔
教学方法：
在探索学习过程中，通过自身思考，学生之间、师生之间的讨论，体验发现问题解决问题时的成功乐趣，通过小组讨论，让学生在学习过程中学会独立思考和合作的精神，培养学生实事求是的学习态度，培养学生的主动积极性。
教学过程：
1.考勤
2.复习上节课的内容，让学生回顾课文，讲讲我们从课文中学到了什么。
3.结合所学内容完成练习，且让学生自己评分。
课程内容：
1.让学生上黑板做练习。
2.用指定的词语回答问题。
1）我来这是专程来找你帮忙的。
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2）因为我嫌他们没打扫干净教室。
3）他最近不断被人采访，真让人羡慕。
4）这次代表大会圆满结束了。
5）我们即将动身去乌鲁木齐。
6）因为我预先去图书馆查找了很多资料。
3.模仿造句。
1）羊全身都是宝，羊既可以吃它的肉，又可以用它的皮做皮大衣，还以用羊毛来织布。
2）他在水果店挑来挑去，就是不知道该买什么。
3）你想吃什么东西，我就给你做什么吃的。
4）还是先去吃饭再说吧。
板书设计：
第四课 我和外星人
第七课时 练习
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用指定的词语回答问题。
1）我来这是专程来找你帮忙的。
2）因为我嫌他们没打扫干净教室。
布置作业：
1.预习第二课词语
2.完成第一课同步练习册
课后反思：
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