江苏省优质幼儿园评估自评表

江苏省优质幼儿园评估

自 评 表

幼

儿

园 淮安市淮阴区棉花中心幼儿园（公章）

园 长 徐 丽 荣 县级主管部门 淮安市淮阴区教育局 （公章） 填 报 时 间 2010年9月3日

江苏省教育评估院制

填 表 说 明

1、《自评表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。

2、所有信息截止时间为申报截止日前。“近三年”由填报当年向前推算，亦可按前6学期统计。除注明者外，均填当年的信息。

3、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。

4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。 5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。

6、本表请用计算机打印，一式五份。开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。电子文本一律用word文件制作。

7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。不另加封面。

8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报江苏省教育评估院。

本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。现郑重确认：所有内容完全真实，如有失实，愿承担全部责任。 幼儿园园长（签名） 徐丽荣

本人认真审核了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。现郑重确认：所有内容核实无误，如有失实，愿承担全部责任。 县（市、区）教育局 主管科室负责人（签名）

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一、 自评报告

一、基本情况 我园始建于1983年，位于淮安市棉花庄镇棉花街，交通便利，环境优雅，是一所公办幼儿园。2006年，幸得海外侨胞捐助，新建一幢教学楼。我园现设大班3个，中班2个，小班2外，总计7个班，幼儿人数总计214人。教职工总计31人，均达合格学历，其中镇级骨干教师15人，省级骨干教师1人，超过教师总数的50%。全体员工有强烈的事业心和责任感，在工作和生活中，她们热爱幼儿，倾心育幼。近年来，在上级主管部门的正确领导下，在社会各界的倾心关爱下，中心幼儿园根据《纲要》精神，围绕办园宗旨，进一步深化课程改革，不断探索多元化的办园思路，提高办园品位，提高服务质量，加大硬件投入，加强软环境建设。目前，我园布局合理，环境优美，园址面积3317平方米，建筑面积2033平方米，绿化面积492.2平方米，教室、活动室及生活用房布置科学，文化氛围浓郁，大型玩具、专用设备及卫生保健设施、中小型活动器械、教育教学用具配备齐全。幼儿园秉承了“关注每一个幼儿的需要，促进每一个幼儿的发展”的办园宗旨，并紧紧围绕“强健体格、健康发展、学会学习、学会合作，促进个性发展”这一培养目标，以保育与教育并重、人格与健康和谐、个体与群体相宜，努力构建以德为先、全面育人的办园特色。2007年12月通过“淮安市优质幼儿园”验收之后，我园一直积极向更高的目标迈进，2010年，以省对农村中心幼儿园合格园投入为契机，我园全面做好各项工作，以积极的姿态创建江苏省优质幼儿园。 二、优化队伍，建构优质师资 营造一个保教并重的特色园，锻造一支高效、高风范的干伍、整合出一支具有无私、大爱精神的教师群体，是我园办园之根本。目前，现有教职工31人，正副园长各一名，专任教师14人，保育教师7人，保健教师2人，后勤人员2人，门卫2人。保健教师、 2

保育教师学历均符合要求。专任教师11专学历，占教工总数的78.47%。投入一定量的经费定期组织教师外出学习，并鼓励他们积极参加市区各项公开教学、竞赛评比活动。历年在区文化节艺术赛中，我园参赛作品均取得好成绩。我园的多名教师在各级各类论文评比活动中屡屡获奖。 三、加大投入，改善办园条件 为了给幼儿创造一个健康、温馨、安全的学习环境，我园本学期对照省优质幼儿园标准，加大投入，不断改善办园条件，使办园条件得到了很大的改观，园内环境焕然一新，充分体现了现代气息、实用价值和人文氛围。09年8月，投入7万元改造一幢小学部教学楼划归幼儿园使用；09年11月份，我们在上级主管部门的关心指导下，根据预算方案投入13万元铺设1100平方米的软地；在2010年3月又投入40万元完成了扩建、添置项目，新建4个班卫生间；改建了4个班的幼儿水冲盥洗室；扩大了户外活动和阴雨天活动场地及种植园地；开辟了舞蹈室、科学发现室、幼儿阅览室、多功能活动室，并配备了各室活动设施，室内外墙面粉刷一新；照明器械、线路均已更新保养；添置了一些大中型玩具和中小型活动器械及教师幼儿图书、数码相机、电脑、电子白板等；各班级配备了空调、电视、DVD等教学设备。 到目前为止，我园的占地面积、园舍面积、户外活动场地面积等硬件指标均符合省优质幼儿园评估标准，各类设施配备到位，照明、通风、消防及防寒降温设备也较为齐全，更好地满足了幼儿游戏活动、保育和教育活动的需要。 四、浸润园境，强化安全卫生 安全责任重于泰山。我园十分重视安全工作，成立了以园长为首的安全卫生工作领导小组，制定了严格的安全工作制度，确保安全责任落实到人。专人进行每日入园晨检工作、餐饮食品检查工作。除了每天对厨房、保健室、隔离室、教室、活动场所、毛巾、水杯按 3

要求进行消毒，还定人定时或随时对园内各类设备、设施和场地进行安全检查，以彻底消除隐患。此外，我园还通过多媒体、宣传窗，有计划对幼儿进行安全、疾病防范宣传教育工作，让幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿的自我保护意识，同时与家长签定安全责任状，严格强化家长的安全意识和责任意识，实行交叉管理，协调幼儿园做好孩子的安全工作。多年来，幼儿园未发生一起饮食卫生和意外事故。 五、家园共育，提高保教质量 保教质量是幼儿园可持续发展的生命。我园坚持保教并重，以幼儿为主体、全面发展为目标、以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践能力为教育重点，全面关注每一个幼儿，采用各种形式对幼儿实施系统性、全方面的素质教育。抓住一日活动的各个环节，对幼儿进行良好行为习惯的培养，一日活动中，以游戏活动为主，重视体育活动，引导幼儿积极参与，促进幼儿素质的全面提高。除了每日的师生游戏外，每周还进行家长与幼儿的互动参与，以提高家园共保共育效能。幼儿园还通过家教讲座、家长会、家长园地等形式，向家长们传递教子信息，每周公开教学计划，使家长在了解到幼儿园教育内容的同时，起到良好的督促作用。我们还制定了家访、家园联系、接送制度，定期召开家长委员会，举办幼儿卫生知识讲座，并就全园管理、保教质量、服务态度等方面进行书面调查，家长的参与率很高。通过有目的、有计划地开展家长工作，使家长了解幼儿在园的一日学习、生活情况，理解教师工作的辛苦，加强家长与教师间的交流，达到真正意义上的家园共育，有效地提高了幼儿园的保教质量。 六、创新管理，提升办园品位 管理出效益。我园十分重视管理工作，端正办园思想，坚持依法办园、科学办园、规范管理。严格执行上级规定的收费标准，每学期将各类收费都通过书面或园内公示的形式告知家长，认真执行财务预决算制度，做到专款专用，账目清楚规范，保教工作、课题研 4

究经费得到保障。推行园务公开，充分发挥园务委员会的管理职能，鼓励教工参与管理，当家做主人。教师之间理解信任度高，协调能力强，言行规范，遵行幼儿教学规律，不超班额，杜绝教学小学化倾向；还进行早期定向培养，无体罚和变相体罚幼儿的现象。同时加强研究，科教兴园，健全科研机构，明确职责，形成业务园长负责、科研组实施，教师操作的科研格局，根据幼儿教育课程改革的要求，结合本园实际情况，确定科研课题，教师人人参与课题研究。园内区级课题《在一日活动中培养幼儿礼仪教育研究》正上报结题，《幼儿家园行为一致性形成的初探》，现正在前期调研中。 历年来，我园还坚持构建和谐的社区教育环境，积极配合社区中心工作，参加社区联谊活动，组织幼儿参观社区，为社区表演，展示社区、幼儿园教育成果，得到当地和社会各界的充分肯定，幼儿家长和社会群众满意度很高。 对照评估条件，我园申报省幼质园的条件已经成熟，但在创建历程中，我们会进一步完善各项工作，我们相信创建的历程也是我园走向成熟和发展远景的过程，是教师展示自我、实现自我价值、促进专业成长的过程，是幼儿更好地获得全面发展的过程。我们期盼各位领导、各位幼教专家对我园创建工作给予更多的指导！我们将以创建为动力，诚恳接受专家同仁的意见，我们会一如既往地团结拼搏，我实现我园新一轮的发展和腾飞而努力奋斗！ 淮安市棉花庄镇中心幼儿园 二〇一〇年九月二日 二、分项评述

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编号 评 估 标 准 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园自评结果 Ⅰ-1 园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园设园长、副园长各一名，均取得大专以上学历，参加省市级园长任职资格培训，同时获取任职证书，有相当高的专业能力和完全胜任的管理能力。 园长,徐丽荣，1998年淮阴师范学校幼师专业毕业，2005年取得大专文凭，现本科在读，2007年参加省级园长培训，2009年参加市级园长培训，均获取任职资格证书。小学高级教师，淮阴区代表，多次被评为“先进教育工作者”“三八红旗手”，多次带领幼儿参加区级舞蹈比赛获奖，多篇论文在各级评比中获奖。 王其珍，幼儿园副园长，1985年职业幼师毕业，2008年参加市级园长培训班，获取任职资格证书。现专科学历，小学高级教师，教学论文和经验体会在各级评比中屡屡获奖。 我园领导班子团结协作，开拓进取、勇于创新，有着极强的战斗力、凝聚力、和创造力。在发展规划上，围绕“争创省优质幼儿园”这一目标，全面推进各项工作。在管理上，坚持正确的办园方向，建立科学规范的管理架构，理顺管理流程，实行民主管理。在人才的使用上，充分调动全员的主观能动性，合理搭配人才结构，使大家分工合作，优势互补，形成工作合力，在包容、信任的基础上建立和谐的人事关系，坚持“办出品牌，形成特色”的工作思路。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

二、分项评述

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编号 Ⅰ-2 评 估 标 准 自评结果 保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园现有7个班级，大、中、小班共214名幼儿。大班3个班级，共104名幼儿；中班2个班级，共有幼儿60名，班均30名幼儿；小班2个班级，班均25名幼儿，共50名幼儿。 31名教职工，14名专任教师，11名大专毕业，大专达标率78.57%，7名保育员，按两教一保进行配置，其中6专大专在读，其余均达到中专学历并接受了岗前培训。教师和保育员职责明确，分工有序，真正做到人各有事，事有人做，各负其职，责任到人，分工不分家，相互协调，团结合作，保教结合，有效的保证了幼儿在园正常的学习、活动和生活。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

二、分项评述

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编号 Ⅰ-3 评 估 标 准 自评结果 专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园现有专任教师14名，均具备幼儿教师资格，78.57%达大专学历，还有3名在读本科占专任教师的21%。为提高在职教师的综合素养与层次，我们制定教师专业发展规划，鼓励教师参加在职学历进修，计划在三年内，全部专任教师50%取得本科学历，并通过外引内请，采取园际交流，社区公育等途径，开展继续教育、教学研讨、组织观摩、示范教学、外送培训、经验交流等活动，加强对教师队伍的培训，整体提高教师的保教水平 教师能结合实际，制定各类活动计划，并认真组织实施。能科学的评价幼儿的发展水平，具有很强的业务能力，有多名教师在教玩具制作、论文、区艺术节展示等活动中，屡次获奖。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。 3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

二、分项评述

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编号 评 估 标 准 保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保自评结果 Ⅰ-4 育专业培训。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园两名保健教师每年都参加幼儿保健专业培训，其中吴盼老师中等卫生学校毕业，唐瑶老师经过淮安市妇幼保健院的培训，取得淮安市《托儿所、幼儿园保健人员上岗证》，来拿各位老师均能处理突发事件，并能对幼儿生长发育的情况作出相对正确的评析，懂得合理安排营养，能够正确的指导厨房的各项工作 我园非常重视保健老师、保育老师的上岗培训学习工作，每年都积极组织参加市、区托幼机构组织的幼儿园保健及保育老师的培训学习，要求每位保健老师和保育老师要高标准要求自己，每次学习一定要有成果，并对每位老师的学习成果进行评比，跟工资挂钩，把自己所学在园内开展交流，对园内保健保育进行经验介绍等等。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

二、分项评述

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编号 评 估 标 准 注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；自评结果 Ⅰ-5 幼儿园保教人员业务档案健全。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园非常重视园本教研活动，有计划，有目的实施，每学期都组织“每师一课”“困惑解答”“主题谈论”和“自我反思”等活动，开展磨课活动，提高教师上课和组织活动的能力和水平，增强教师之间相互学习、相互促进，不断改进和完善教学方法，从而提高教育教学质量。 我园坚持利用一切机会组织教师外出观摩学习，了解幼教前沿动态，把了解到的信息及时反馈给园内教师，同时要求教师参加学历进修、人人参与课题研究，制定并实施教师专业发展规划，鼓励大专以上学历的教师参加本科进修。在学历层次提高的同时，提高教师的知识和技能水平。我园还注重园本教研，建立了专门的园本教研组织，积极开展各项教研活动，尝试幼儿园即研究中心，教师即研究者的教研方式，鼓励支持教师对各种教学教育现象开展研究，从而有效的增强了教师解决实施问题的能力。我园已将教师的学历提升工作纳入“幼儿园三年发展规划”，力争三年内本科达标率达50%。 我园还非常重视教师档案建设，我园建立健全保教人员的业务档案，有专人收集整理，成为展示我园保教人员专业发展水平的平台。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研自评结果 Ⅰ-6 活动效益高。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园一直倡导以教研促教学的指导思想，牢固树立“质量立园，科研立教”的观念。因此全园上下，从领导到教师，都具有强烈的教科研意识。 近年来，我们围绕“利用农村自然资源，开发幼儿园民间游戏”、《加强幼儿礼仪教育》、《在园活动中提升幼儿积极礼仪行为能力达成的研究》等课题进行了系统的研讨，达成现场观摩、经验交流等成果，通过阶段性的的实践与研讨，教研工作已取得了明显的效果。每学期，我们在全园还大力开展“研讨课人人上，研讨活动班班搞”的搭台唱戏，练兵比武活动，通过一系列公开课、研讨观摩课活动的开展，既促进了保教工作上质量、上台阶，同时又大幅度地提高了教师的业务能力。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良自评结果 Ⅰ-7 好的职业道德、保教技能和团队精神。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 幼儿园实行校长领导下的园长负责制，教师聘任制，实行园长——教研组长——教师三级管理，班子成员结构合理，每个岗位都制定了明确的岗位责任，每位教职工都能各负其责，井然有序地开展工作，受到家长的普遍好评。 我园每个教师都具备制定工作计划、组织开展教育活动、自制教玩具、写观察笔记等能力。保育老师能组织幼儿安静进餐、午睡，并有与本班老师配合参与组织幼儿的各项活动能力。 通过科学管理、民主管理、制度管理，创设团结向上、和谐发展的环境。为了充分调动教职工的工作积极性，我园注重“润物细无声”的移情教育，经常见缝插针对教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶。三八妇女节开展幼儿教师唱歌比赛，青年节开展“爱的奉献”演讲比赛、“庆六一”活动等等，多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想基础。 几年来，全体教师的思想上合心、工作上合力、行动上合拍，团结友爱、互爱互助，比奉献、讲学习的团队精神在我园随处可见，蔚然成风。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2平方米；自评结果 Ⅱ-1 户外幼儿活动场地生均6平方米以上。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园地处淮阴城北郊，地理位置适中，是人口集中的居民区，周边环境优美安静，园舍、场地、设施符合安全卫生和教学要求，达到净化、绿化、美化和幼儿化的标准，保证幼儿体、智、德、美健康发展。 园址面积3317平方米，建筑面积2033平方米，绿化面积492.2平方米，幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15.5、9.5、2.3平方米；户外幼儿活动场地生均7.14平方米；室外软地面积1100平方米，教室、活动室及生活用房布置科学，文化氛围浓郁，大型玩具、专用设备及卫生保健设施、中小型活动器械、教育教学用具数量足，质量好，配备齐全。 办园条件完全满足幼儿发展需要。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积自评结果 Ⅱ-2 能满足幼儿活动需要。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园从现有条件出发，为幼儿创设各种学习、生活和活动场所，利用一切可利用的空间，扩大绿化面积200平米、幼儿活动面积600平米。如：种植攀爬植物、利用拐角、走廊等场地设置自然角、活动区等。另外，我园还创设了图书室、舞蹈室、棋类活动室、科学探索室、美术工作室、多功能厅等。各种活动用房安排有利于幼儿的自主活动，使用率高，基本达到“以游戏为基本活动”的条件，保证孩子们在自由、宽松的环境中获得富有个性的发展平台。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 Ⅱ-3 评 估 标 准 有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角），各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。 自评结果 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园附近无危险设施，无污染源，日光充足，空气新鲜。1100平方米的软地上摆放着多组大中型玩具、活动器械，供幼儿活动时尽情地玩耍；玩沙地、玩水池是孩子们自由戏水与构筑的地方，在这里，孩子们的想象力与创造力可以得到充分的发挥。饲养场每天吸引着许多孩子，在培养孩子观察力的同时，也帮助孩子们了解了初步的自然常识。园内还专门开辟了一块种植园地，根据季节特点种植品种多样的蔬菜和植物，正常组织幼儿观赏与识别，让孩子们了解植物生长过程，体验收获的喜悦。 我园对所有的场地进行了安全和卫生职责的分工，每天有专人进行卫生整理和安全检查，由于我园户外场地设置齐全、布局合理，深受幼儿和家长的喜爱，素雅、得体的内外部环境富有童趣性、知识性、科学性，充分体现了以幼儿为主的教育理念。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器自评结果 Ⅱ-4 具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园运动器械器具种类齐全、数量充足，如：皮球、羊角球、童车、平衡板等。各班教师还动手自制了30多种的体育活动器具，解决孩子们日常活动中器械不足等困难。再加上省级合格园配备的大量玩具和器械，我园如今活动器械非常充足。 我园还有安全的户外体育活动的场所，通过省合格园配备，场地上投放了滑梯、沙地、攀登网架、秋千、跷跷板等，每个年级都设有专门活动室，并且每班教室前有长廊封闭的阳台，为幼儿提供了雨天活动的场所。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式的玩具橱、图自评结果 Ⅱ-5 书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园每个班都配有符合幼儿年龄特点、身高特点的省合格园配套桌椅，活动室里有开放的玩具柜，幼儿可以根据自己的需要选择自己喜欢的玩具进行游戏。图书柜里图书数量充足、种类繁多，满足幼儿的阅读需要。每个教室还有一台电子钢琴、一台电视机、一个DVD、一个照相机等现代教育教学设备。教室采光好、光线足，还有电灯、紫外线消毒灯、空调等等，保证了活动室明亮、通风、冬暖夏凉。设施设备定期检查，安全、卫生，各设备位置摆放合理，做到防潮、防尘、防晒，电子钢琴盖上不放重物，轻拿轻放，各类电器设备使用后注意拔下插头，切断电源，确保园内各环节的安全。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，自评结果 Ⅱ-6 有摄像、摄影、投影等现代教学设备。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园除在户外活动场地配备了大中型玩具外，每班还配备了多种室内积木，桌面拼插玩具十多种，每班还设计了区角智力游戏、角色游戏、生活游戏等。每位教师根据实际自制了十几种教玩具，确保每班的玩具都能达到20种以上，能够充分地满足幼儿一日活动需要。 以09年全省农村合格园创建为契机，我园为每个活动室配齐彩电、电子钢琴、投影仪、录音机等，园内有数码相机、摄像机、电脑等并有专人保管，责任到人，使用率高。根据年度计划，我们每学期都安排征订与课程相配套的挂图和录音带、光碟等必要教具，教师还为教学活动自制了丰富的投影片、实物模型半成品等，满足了各科教学活动需要。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 幼儿图书（不含课程用书）生均10册以上，教工图书（含自评结果 Ⅱ-7 各类教育、教学参考书）人均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 近几年来，我园不断加强图书资料室建设，充实和丰富幼儿和教师的读物。尤其在09年全省合格园创建之际，省教育厅为我们农村幼儿园配齐配足各类图书。如今我园幼儿读物种类丰富，数量充足，计有4000多册，生均达到12册以上，能满足幼儿阅读的需要。 教工图书种类齐全，有教育教学参考资料、省级学前教育期刊：《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》、《幼儿教育》等5种以上，其他各类书籍800多册，人均达到22册以上，丰富了教师知识，有效促进保教水平提高。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

二、分项评述

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编号 评 估 标 准 幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资自评结果 Ⅱ-8 金。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园是一所乡镇中心园，办园质量高，信誉度好，生源足，具有可靠稳定的经费来源，全体教职工的工资、福利以及办园所需的各项经费都是自行筹措、计划安排。 我园开展开源节流，能按年度预算计划合理使用经费，每月帐面有用于日常保教工作、各项开支需要的流动资金，确保有足够流动资金满足日常保教工作需要。 我园在财务管理中，严格按照物价局及上级部门的有关规定，规范收费项目及收费标准，依法收取幼儿保教相关费用费。始终坚持公开透明的原则，在幼儿园醒目处设置公开栏，正常公示。每学期在家长委员会上还要公开公布收费明细及使用权限情况，主动接受家长及社会的监督。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

二、分项评述

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编号 评 估 标 准 严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、自评结果 Ⅲ-1 统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园严格执行卫生部门颁发的健康检查制度，把好新生入园体检关，入园体检率达100%，每季度对幼儿进行身高和体重测量，并做好记录和评价；每年“六·一”前后，积极配合保健所进行健康检查，对体弱儿、肥胖儿进行个案管理；要求贫血、沙眼幼儿家长能主动配合医院做好检查、治疗工作。平时能切实做好晨检工作，做到一摸、二看、三问、四查，发现幼儿有异常情况及时隔离，并做好全日观察记录。 严格执行卫生消毒及隔离制度、疾病预防制度。每天我园保教人员均能按照常用物品清洁消毒常规中的要求做好班级各类物品的消毒工作，协助防保部门做好计划免疫工作，在传染病流行季节做好防治工作，发现传染病患儿及时隔离，并做好彻底消毒防止蔓延。 严格执行卫生保健资料统计登记制度，各类帐册、资料、档案齐全规范。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品；班班有齐备的生自评结果 Ⅲ-2 活用品及消毒设备；各类设施、设备安全、卫生，方便幼儿使用，使用率高。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 完善的设施是做好保健工作的基础，我园每班均配备了盥洗设备、紫外线灯、消毒柜、毛巾架、茶杯箱和保温茶桶等，为每位幼儿配备了两巾一杯，有固定的床位，专用的被褥，按时对各类物品进行清洗消毒。我园有专用的保健室、隔离室，常用设备器械齐全（体温表、听诊器、血压器、镊子等等）保健室有桌椅、消毒柜、紫外线消毒灯、灯箱视力表、身高体重测量仪、资料柜、药品柜、并配有常用外用药品，定期给幼儿测量身高、体重并做好评价工作；隔离室内设有隔离床、图书、各类玩具，发现有传染病的幼儿及时隔离，并做好消毒工作，防止传染病在园内蔓延。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 厨房设备齐全，适应全园教师、幼儿用餐需要，符合卫生部门要求。 自 评 概 述 自评结果 Ⅲ-3 A （一）基本情况 我园根据卫生监督所对厨房的卫生要求，配有更衣间、粗加工间、操作间、消毒间仓库，布局合理、易于清洁和消毒，设施设备完全符合卫生部门的要求，有良好的排水系统，并有防尘防蝇、紫外线消毒等装置。食品采购时，我们与供应商签定安全责任书，向他们索要卫生许可证、食品合格证和检疫证，确保食品新鲜、安全并做好食品的48小时留样记录。 为了提高幼儿食欲和伙食质量，我们在菜肴的搭配和烹饪上下功夫，尽量满足他们身体生长所需的营养，并做好每月一次的营养分析及调整。教师与幼儿的伙食严格分开，专款专用，每月定期向家长公开帐目，食堂工作人员持证上岗并做到每年体检。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 安全工作责任到人，检查制度健全；密切关注幼儿的安全，及时消除事故隐患；安全工作档案健全 自评结果 Ⅲ-4 A 自 评 概 述 （一）基本情况 安全是幼儿园常抓不懈的头等大事，我园把做好“安全保卫”工作列为幼儿园重中之重的首要工作。园内建立安全网络图，在期初与全体保教人员及家长签定了安全责任书，幼儿园制定了各种安全制度，突发事件的紧急预案和幼儿接送制度。经常对园内的各种设施进行安全检查，发现问题及时采取措施，努力杜绝一切因幼儿园工作失误造成的安全责任事故，消除幼儿园的安全隐患，使保教人员有一个安全、祥和的工作环境，幼儿有一个安全、文明的学习生活环境。 我园加强与社区、地段派出所的沟通与联系，维护我园及周边环境的安全，在信息栏中贴一些有关安全的宣传材料，提高师生安全意识和保护能力。 安全工作有制度、有计划、有总结，对各类检查有记录、档案资料规范、齐全。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 园内各种建筑，设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全，无事故隐患。 自评结果 Ⅲ-5 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园认真学习上级部门下发的关于安全工作的文件，切实加强安全工作管理，定期对园舍和教学设施的安全情况进行检查并记录，及时修缮和处理，消除安全隐患，各种建筑、设施均有安全防护措施，确保孩子的生命安全。园内所有物品及其环境布置充分体现安全要求；楼梯过道防滑通畅，护栏结实；电线电路都装有安全触电保险器，插座、插头无裸露；大型玩具安全，底下都铺设软地，建立定期检修制度；教玩具无毒，使用的消毒剂为卫生部门许可产品，消毒器械存放安全，标志醒目；幼儿床铺有安全防护；定期和不定期地对消防安全进行全面检查，对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所定期开展重点检查，灭火器与消防设施按规定配置，并进行定期维护更换，保证消防器材的完好，确保安全。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、 分项评述

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编号 评 估 标 准 有计划地对幼儿进行教育；帮助幼儿掌握必要的自我防护知自评结果 Ⅲ-6 识和方法，提高幼儿自我保护的意识与能力。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园把安全工作列入幼儿园工作计划，及时充实调整幼儿园的安全工作领导小组，园内各部门对安全工作予以高度重视，牢固树立安全无小事意识。每学期幼儿园即班级都有专项安全计划，时刻与日常生活有机结合并渗透，对幼儿开展各项安全教育，具体为：1、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护方法和技能；2、创造良好环境，促进幼儿养成自我保护意识。如：“在班内电视机上张贴触摸危险标记”，“在窗台上张贴禁止攀爬标识”，“在门上张贴小心夹手提醒”，上下楼梯都有提示语，时刻提醒幼儿注意自我保护；3、通过直接体验，培养幼儿自我保护能力，如：请幼儿找找身边哪些物品、哪些地方有危险，是孩子认识做事要小心；4、利用标记、语言进行暗示，培养幼儿良好的行为习惯，提高自我保护能力。如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等，让幼儿主动获取安全知识和求助方法，树立安全意识；5、利用家长会、公开课等形式使家长认识到安全教育的重要性。6、各班级通过各种游戏活动，让幼儿了解110报警、119火警、120急救电话的了解和使用。通过这一系列的活动开展，幼儿的自我保护意识与能力得到很大的提高，同时初步形成自我防护意识和方法。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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编号 评 估 标 准 保教工作有特色，游戏活动能充分满足幼儿游戏的意愿，体自评结果 Ⅳ-1 育活动张弛有度，强密度合理，学习活动有序、有层次、有利于启发幼儿思维。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园以礼仪教育为切入点，着力打造人文特色，培养幼儿尊重他人、自我价值体验、观察与甄别、合作能力、沟通能力及非智力因素的发展，努力以特色求质量，以特色谋发展。坚持保教结合的原则开展幼儿一日活动，以游戏为主体，尽量满足幼儿在游戏中养成良好习惯的需要。 在游戏的选择与指导上，我们利用民间游戏的社会资源，根据幼儿年龄特点，选择适合的游戏，并能根据自己的要求，选择游戏的种类。在游戏中，能够予以适当指导，并鼓励幼儿自己制作玩具，每班幼儿自制玩具有20多种，数量充足，让幼儿的各项能力得到全面发展，在游戏课的开设上，各类游戏齐全，主题内容丰富多彩，能够因地制宜地位幼儿创设游戏条件，有游戏场景的创设，有足够与游戏相配套的玩具、活动场地、游戏时间都得到保证。 在体育活动的安排上，每天保证幼儿2小时的户外活动合一小时的体育活动，教学内容合理，做到张弛有度，时间长短适宜，强度适当。达到动静交替，上下肢结合，自由练习与集中练习相结合，符合幼儿生理特点。 在学习活动中，我们遵循循序渐进的原则。学习活动有序、有层次、有挑战性与趣味性，有利于启发幼儿思维，给予幼儿探索的空间。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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编号 评 估 标 准 生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点，两餐间隔时间自评结果 Ⅳ-2 不少于三小时半，幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 合理的生活作息时间安排是保证幼儿身心健康发展的重要因素，因此，我园科学的安排、组织幼儿一日生活，使幼儿生活有规律。同时还根据各年龄段幼儿的特点和季节特点，制定符合幼儿身心发展的作息时间，确保幼儿每天户外活动时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。 我园每位老师都能自觉的按作息时间组织幼儿丰富多彩的活动，借助教师自制玩具和幼儿园各项活动器材，激发幼儿活动的兴趣。在活动中，我园还注重对幼儿进行活动安全教育，自我保护教育，使我园每位幼儿都能健康快乐的成长。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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编号 评 估 标 准 自评结果 活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，Ⅳ-3 有层次、可操作；合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园的每位教师能根据本班幼儿年龄特点和实际水平，调整班级教学计划。设计教育活动目标与过程，在了解幼儿已有经验的基础上实现教育的有效性，开展主题活动时，尝试使用周边环境中的资源作为我们的活教材。经常走进社区、田野参观体验，拓宽孩子的视野，丰富孩子的知识，发展孩子的社会认可，如组织幼儿参观走访，到西瓜地了解西瓜的生长环境及初步感知农民伯伯的生产现场，参观当地驻军从小树立保卫祖国、热爱祖国的远大理想等等。通过挖掘社区资源进一步完善我们的课程内容，扩展幼儿实践空间。 充分利用家庭资源，建立家长委员会工作制度，利用家委会了解更多家长的心声，实现幼儿园与家庭教育工作的统一，通过开展家长开放日、家园联谊、亲子运动会、家长会、家长学校等活动，密切家园联系，增强家长的教育意识，坚持利用登门家访、电话交流、家园联络本等，运用多种渠道加强与家长沟通，取得最佳的家园共育效果。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 幼儿走、跑、跳、投、钻、攀爬等基本动作正确、协调；能自评结果 Ⅳ-4 熟练、规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料，具有与年龄相适应的操作技能；具有基本的生活自理技能。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 长期以来，我们注重幼儿基本动作的发展、生活技能的学习、动手能力的提高。让他们具备与其年龄特点相适应的各种技能是我们一直努力的目标，在一日活动安排上，我们强调课程设计的合理性，通过走平衡木、玩袋鼠跳、钻山洞、过小桥等体育活动，各季节开展小型运动会，如：跳绳、拍球、跑步、双人走、小班爬等活动，训练幼儿的走、跑，跳、投、钻、攀爬等动作的协调性；注重把握正确的坐姿、握笔姿势，培养良好的认知习惯等；开展画、捏、撕、剪、折、叠、贴、插等操作活动，注重把握幼儿主动参与性，力求操作，促进幼儿小肌肉群的发展，提高动手能力；培养幼儿简单的生活自理能力和为集体服务的意识。 通过系统的指导与练习，我园幼儿初步具备了与年龄身心相适应的各项技能。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表自评结果 Ⅳ-5 达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园图书资源充足，不仅有专门的图书室，班级中也有开放的图书角，供幼儿自由阅读。幼儿初步养成阅读能力，有盎然的阅读兴趣，具备一定的阅读技能。 我园始终都在营造一种乐观向上、温馨和谐的氛围，教师为幼儿提供了轻松愉快的环境，不管是不是自己班上的孩子，遇到了总会主动先打招呼，让幼儿在零压力的状态下学习交流，在活动中尊重幼儿的意愿与想法，注意倾听他们的表达，用自己的言行去鼓励、感染、熏陶幼儿，让他们乐于表现自己，同时利用图片、音频、视频等多媒体资源开展各种活动，发展幼儿的语言能力，使他们更自信的与他人交流。 我园结合自身的办园特色，经常举办舞蹈、讲故事、朗诵儿歌、唱歌、绘画、小巧手等比赛活动，每一位幼儿金子参与班级环境的布置，作环境的小主人，“六.一”儿童节以“我的节日我做主”为活动主题，让幼儿自主参与到节日活动中，在活动中体验表演、表现、表达的乐趣，感受自然、生活和艺术之美。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 有良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗和保持个人整洁的卫生习自评结果 Ⅳ-6 惯；坐、行、读、写姿势正确；活动中有规则意识和任务意识，活动后能及时整理物品。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 各班教师将幼儿日常生活中的每一个环节都视为教育的契机，“抓住时时刻刻，用好点点滴滴”在其中渗透健康教育的理念，实施健康教育策略，使每一位幼儿在生活活动中自然养成良好的进餐、盥洗、睡眠和个人整洁的卫生习惯。 在幼儿园里培养幼儿的“主人翁”意识，人人都是幼儿园的“小主人”，无论在室内还是室外、在专用教室还是自己的活动室，活动和游戏材料都取放有序，不乱丢乱放，用后收拾好放回原处，学会整理物品，养成整齐清洁的好习惯，提高动手能力。在游戏及体育活动中，注重培养幼儿规则意识，物品摆放有序、使用后及时整理、放回原处，在集体活动中，注意培养幼儿纪律观念与令行禁止的习惯，要求幼儿听从指挥，理解和学会遵守日常生活中基本的社会规则，让良好的行为习惯渐渐转化为道德品质。还利用儿歌、故事、游戏等多种方法来鼓励、督促幼儿养成良好的读写习惯，经常提醒、巩固保持。 我们还利用家长学校和家长会，让家长了解到培养规则意识和任务意识在幼儿社会适应性发展阶段中的重要性，形成家园合力、共同培养，促进幼儿规则意识和任务意识的养成和发展， （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 日常生活中愉悦、轻松、满足，情绪稳定；喜欢和信任教师、自评结果 Ⅳ-7 保育员，接纳和亲近同伴；喜欢参加群体活动，在活动中懂得与他人相处的方法和礼仪，乐意与同伴合作。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 各班教师与保育员努力创设和谐、宽松、愉快的班级氛围，赢得幼儿的信任与爱戴，让幼儿在集体生活中感受到愉悦、轻松与满足，安排座位时有意识将活泼一些与文静一些的孩子坐在一起，也可以请他们合作完成某项任务，让幼儿之间相互影响，相互促进。了解幼儿的需要，尊重幼儿的意愿，针对不同个性的幼儿运用不同的教育方式沟通。不直接干预幼儿个人的困难或同伴之间的矛盾，而是引导幼儿发现问题的根源“是什么问题？”“可以怎样解决？”解决不了再帮助他们一起协商解决。常常提醒幼儿“如果是你，你会怎么样？”“如果你没有这个朋友，你会难过吗？”不是粗暴的结束矛盾，而是从解决一件小事开始，让幼儿了解朋友的意义，掌握一些简单的为人处事方法，也增进同伴间的友谊。 我园高度重视教室软硬环境的创设，要求每位教师创设一个温馨的教室文化的硬环境，营造一个和谐的人际关系的软环境，让幼儿与环境互动；每位教师对幼儿都能够态度亲切和蔼，让幼儿在园期间感到安全、轻松、愉快满足。 在日常生活中，教师们能够细致观察与记录每个幼儿的心理感觉与情绪变化，能够采取相应对策，消除幼儿的焦虑与不愉快的因素，并能够帮助他们及时调整心态，产生对教师的亲近感，喜欢与教师、保育员交流自己的感受。 在教学活动中，教师们能够以互动的形式，积极引导与带动大家相互交流，让孩子们在互动中，接纳与亲近同伴，乐意与同伴愉快合作，并逐渐喜欢参加群体活动，喜欢班集体，喜欢幼儿园。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

二、分项评述

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编号 评 估 标 准 认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿自评结果 Ⅴ-1 园教育指导纲要（试行）》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园始终坚持贯彻国家教育方针和幼教法规，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，努力坚持正确的教育观、儿童观，以“关注每一个幼儿的需要，促进每一个幼儿的发展”为办园宗旨，并紧紧围绕“强健体格、健康发展、学会学习、学会合作，促进个性发展”这一培养目标，坚持保教结合的原则，有目的、有计划地做好保教工作，为幼儿一生的发展打下良好的基础。 我园努力以“服务多元、环境和谐、队伍优良、质量至上、管理规范、特色鲜明”为办园目标，运用“制度约束、情感融入”的管理方式，建立园本文化。 近几年，我们通过摸索和实践，逐步形成鲜明的办园特色——幼儿礼仪教学。“从自我仪表”、“幼儿园礼仪”、“公共礼仪”“家庭礼仪”“交往礼仪”五方面入手，通过朗读礼仪儿歌、礼仪游戏、判对错、我是礼仪小标兵等多种寓教于乐的形式，让孩子学习各种礼仪习惯。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 严格按照幼儿教育规律办园，无超班额现象，无小学化教学倾向，无早期定向培养现象，无体罚和变相体罚幼儿的现象。 自评结果 Ⅴ-2 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园采取集体教研活动、个人业务进修、业余自学等形式，让全园教职工理解幼教法规和管理制度，掌握幼儿身心发展规律和学习特点，熟悉相应的教育、教学方法，科学安排幼儿的日常生活，坚持在玩中学，学中玩，以新儿童观、教育观开展教育教学工作。 我园把班额控制在国家标准范围内，目前，全园224名幼儿，设立大、中、小共7个班，其中小、中班各2个、大班3个。小班每班25人，中班每班30人，大班每班35人。 为了幼儿身心健康发展和便于教师管理的需要，以游戏作为幼儿的基本活动，寓各种教育于生活、游戏之中，相互渗透，保教并重，根据幼儿的年龄特点，在保证幼儿全面发展的基础上，注重活动的生活化、趣味化和游戏化，保、教并重，各领域有机渗透，不搞小学化教学倾向及早期定向培养倾向，全体教师关心爱护每一个幼儿，从不歧视、体罚或变相体罚幼儿，爱生如子，用心育人。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 评 估 标 准 严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》，措施到位，近三年末发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故。 自评结果 Ⅴ-3 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园能严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，有健全的卫生保健管理网络，完善的卫生保健制度与考评标准，确立幼儿园园长为卫生保健、安全工作第一责任人。认真做好幼儿入园体检工作，体检合格的幼儿方可入园。教职工每年体检一次，保证教职工身体健康。 办园以来，我们一直把卫生、保健工作作为常抓不懈的工作，建立健全了卫生保健制度和安全制度，并形成网络、责任到人、严格管理。每学期都有针对性、有效地对各类人员进行了园内培训或参加主管部门组织的培训。在园内经常开展“保育员知识竞赛”、“卫生、保健基本常识的问答测试”、“儿童讲座”等活动，并通过家长会、家园联系册、家长园地、“请您关注”等形式，及时向家长进行儿保知识的传授。 建立食物中毒、传染病传播等突发事件的应急预案。厨房有卫生许可证，保健人员和炊事人员经专业培训，均取得合格证，持证上岗。厨房严把食品安全关，向有资质的供货商进货，并索取食品合格证的卫生许可证。规范食品加工和卫生消毒的流程。 在安全工作中，我园坚持以预防为主，定期对幼儿园的设施设备进行检查、维护、更换，确保无任何安全隐患。 办园以来，我园未发生任何触电、砸伤、烫（烧）伤、中毒、溺水、走失等事故。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

二、分项评述

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编号 Ⅴ-4 评 估 标 准 保教工作体现体、智、德、美全面发展的要求，幼儿发展水平良好；定期对幼儿进行发展水平测评，幼儿个体发展档案健全。 自评结果 A 自 评 概 述 （一）基本情况 为促进幼儿体、智、德、美全面发展，学期初，每班制定合理的工作计划，根据幼儿年龄发展特点，学期末对各年龄段幼儿进行发展水平调研，并做好记录，在此基础上，分析幼儿现有水平，制定并调整新学期的工作计划。 在期初和期末，我园严格按卫生保健标准对幼儿的身高、体重、视力进行测量和评估，使幼儿身心得到健康发展。 教师在日常活动中，关注个别幼儿，因材施教，既保证了面向全体，又注重了个体差异，并经常与家长交流孩子在园的进步与不足；每学期写好幼儿成长记录手册，为幼儿制作个性成长档案，以促进幼儿健康和谐发展，使每个孩子在原有的基础上得到提高。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

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二、分项评述

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编号 Ⅴ-5 评 估 标 准 自评结果 教科研理论与实践相结合，人员、经费有保障。 自 评 概 述 A （一）基本情况 园领导及教师充分认识到教科研的重要性，教科研制度健全，有计划、有总结，以新《纲要》精神为准绳，充分发挥教研组功能作用，拓展教研工作新思路，引导教师更新教育观念不断落实到转变教育行为上来，有效促进教师专业素质的提高，更加坚定我园可持续发展的蓝图。 根据幼儿园的教学实践和实际情况，我园确立了《幼儿礼仪教育》课题，课题覆盖全园，在科研中，以骨干教师为中心，以点带面，与其他教师相互合作，共同研讨，相互补充，共享研究成果。 结合实际，幼儿园还经常组织教师参加各级各类的教科研培训，要求每位教师制定个人专业发展计划。每学年，幼儿园还拨出部分资金，保证课题研究的正常进行，对课题研究有突出成绩的老师进行奖励，并支持教师外出参观学习。 我园一直坚持“以幼儿为主体、礼仪教育为特色”的办园风格，努力使课程园本化，人人晓科研。新一轮的科研将会给我园带来新的活力。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

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二、分项评述

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编号 Ⅴ-6 评 估 标 准 自评结果 幼儿园与社会、家庭密切联系的有效机制初步建立，形成有利于幼儿成长的良好环境，社会和家长对幼儿园保教质量满意。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园建立了家长委员会，设置了家长信箱，家长热线电话，认真贯彻倾听家长的意见和建议，并通过家长会、家长开放日、家长园地、亲子游戏活动、六.一家园联欢、大班毕业汇报等形式，让家长走进幼儿园，参与幼儿园的教育、管理与监督，让家长和幼儿都成为幼儿园的真正主人。构建社区、家庭、幼儿园三位一体的社会教育框架，从问卷调查反馈的信息来看，家庭、社会对我们幼儿园满意率非常高。 在教育模式上，我园建立了一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，家长学校每年开展两次专题讲座，一次全面的家长开放日，每学期两次家委会，一次亲子活动，形成家长工作常规化，针对家长育儿存在的问题，及时给予帮助和科学的指导，帮助家长树立科学的儿童教育观，挖掘家庭教育资源的有利因素，提高教育成效。对待特殊幼儿以及儿童的特殊情况，我们还采取家访制度，面对面交流，及时进行家园同步教育，关注每个孩子健康快乐成长。 除了做好家园共育的工作，我园还利用社区资源与社区牵头，使社区教育融入园内教育，使幼儿教育成为社区教育的互补，开展丰富多彩的社区实践活动，形成教育的合力。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

二、分项评述

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编号 评 估 标 准 自评结果 严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》，财务实行预决Ⅴ-7 算制度，专款专用；各类账目清楚规范，保教工作正常支出有保障。 A 自 评 概 述 （一）基本情况 我园严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》，财务实行预决算制度，专款专用，实行收费公示，并接受财务和审计部门的监督。按照相关规定，设置会计账簿、日清月结，保持收支平衡，每学期向家长公示一学期的经费使用情况，做到账目清楚，幼儿伙食费用专款专用，每月核算支出，并定期向家长公布。 幼儿园的财产物品是保证幼儿园教学计划顺利实施的物质条件，建立财产管理制度、财产做到不积压不损失，充分发挥作用，班级财产管理责任到人，每学期清点一次，确保财务与账目一致。 我园保教质量高，生源稳定，另有学校资金的大力支持，能不断增添、维修设备，进一步改善办园条件，保教工作正常支出有保障。职工工资逐年递增，园内所有教师养老金、失业金、医疗金按月支付，解决老师的后顾之忧，教职工工作积极性、主动性大大增强。 （二）主要问题 无 （三）整改计划与措施 无 注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。

2、自评结果分A、B、C、D四级。

3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。

三、 自评结果汇总表

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序 号 第1条 第2条 第3条 第4条 第5条 第6条 第7条 第 第9条 第10条 第11条 第12条 第13条 第14条 第15条 第16条 第17条 第1 结 论 不达标主要问题 序 号 结 论 不达标主要问题 第19条 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 第20条 第21条 第22条 第23条 第24条 第25条 第26条 第27条 第2 第29条 第30条 第31条 第32条 第33条 第34条 第35条 说明： 1、单项标准达成情况按照指标解读中《评价细则》具体内容自我判断，必须实事求是、客观准确。2、凡自评为A以下等级的项目均需写明不完全达标的主要问题，能用数据说明的尽量使用数据。

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