乐理8

第八单元 民族五声调式

学时：4学时 教学分析及处理：

本单元分别从五声调式的类别、五声性七声调式、五声性调式的识别三个方面进行了介绍，内容很抽象，不容易被学生理解，但都要求学生记忆的内容，因此，在教学过程中，让学生欣赏民族调式的旋律，结合理论进行讲解会显得浅显易懂，学生也更容易理解和掌握，再通过问答等形式帮助学生熟记知识内容。

教学目标：

知识目标：理解并掌握五声调式的类别、五声性七声调式 能力目标：通过练习，学生能识别五声性调式

情感目标：激发学习兴趣，提高学生自主学习的积极性 教学重难点：

重点是结合民族五声调式的相关内容，准确识别五声性调式，也是本单元的教学难点 教学过程： 教学内容 民族五声性调式 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 出示并弹奏五声性调式理解并掌握由宫、商、旋律，结合谱例和听觉角、藢、羽五个音组成效果讲解五声音阶、五的五声音阶、五声调式， 声调式 出示并弹奏五声性的调式旋律，结合谱例和听觉效果分析讲解五种五声调式及其特征 并熟记Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ五个音级序数 结合五线谱理解并掌握以五音当中的某一宫商角藢羽五种五声调个音作为主音，就叫式，及各调中相邻两音做某调式 之间的关系：大二度、宫、藢调式的色彩较小三度 明亮，羽、角调式的五声性调式的类别 色彩较暗淡，商调式介于两者之间 结合五线谱理解并熟记五声性七声调式 出示并弹奏五声性七声三种五声性七声调式音七声调式和五声调调式旋律，结合谱例和阶：清乐(清角fa和变式相比，其特点是增听觉效果分析讲解三种宫si)、雅乐（变藢＃fa加了半音和三全音五声性七声调式 和变宫si）、燕乐（清角的音程关系 fa和闰ｂsi） 民族五声调式的识别 分析讲解识别民族五声调式的方法：看标题、看主音、看偏音、看旋律，出示谱例指导学生分析 作业: 乐理训练：想一想、做一做

结合旋律听觉效果和识别调式的方法分析谱例，训练准确、快速的识别能力