C语言实验学生版(最新版)

实验一：简单的C程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。

2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。 3、初步了解C语言程序的特点。 4、掌握C语言的数据类型。

三、实验内容：

1、计算两个数x和y的和。(教材P5【例1-2】)

2、从键盘输入华氏温度h，输出摄氏温度c（摄氏温度=5/9*(华氏温度-32)）。(实验教材P18)

3、给定圆环，输入内圆环半径r1、外圆环半径r2，求出圆环的面积。(实验教材P27) 4、从键盘上输入两个整数x、y，实现两个数的交换，并求出最大值、最小值和两个数的平均值。(实验教材P21)

5、输入并运行以下程序，分析运行结果。(实验教材P27) #include void main( ) {

int i,j; i=8; j=10;

printf(“%d,%d\\n”,++i,++j); i=8; j=10;

printf(“%d,%d\\n”,i++,j++); i=8; j=10;

printf(“%d,%d\\n”,++i,i); i=8; j=10;

printf(“%d,%d\\n”,i++,i); }

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验二：顺序结构程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。 2、掌握C语言的常用运算符及表达式。 3、掌握单分支if语句的使用方法。

4、掌握双分支if-else语句的使用方法。

三、实验内容：

1、从键盘输入一个3位整数，请输出该数的逆序数。(实验教材P27)

2、输入3个字符型数据，将其转换成相应的整数后，求它们的平均值并输出。(实验教材P27)

3、判断箱子是正方体还是长方体。(实验教材P33) 4、有一函数： x (x<1) y= 2x-1 (1≤x<10)

3x-11 (x≥10) 编写程序，输入x值，输出y值。

5、从键盘上输入3个数a、b、c，求一元二次方程的解x1、x2，并分别把这两个解的绝对值作为圆柱的半径与高，计算圆柱的体积。(实验教材P20)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验三：选择结构程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握多分支语句的一般形式和使用方法。 2、掌握switch语句的一般形式和使用方法。

3、利用switch语句与break语句相结合解决生活中的问题。 4、学习调试和修改选择结构的程序。

三、实验内容：

1、定义4个实型变量a、b、c、d，利用单分支if语句对其进行排序，最后将结果输出。

(实验教材P33)

2、编写程序，从键盘上输入某一年月，判断这年的这个月份有多少天。(教材P75【例5-6】)

3、编写程序，对于给定的学生百分制成绩，分别输出等级‘A’,‘B’,‘C’,‘D’,‘E’，其中90分以上为‘A’，80～分为‘B’，70～79分为‘C’，60～69分为‘D’，60分以下为‘E’。（要求分别使用switch和if语句实现）(实验教材P123) 4、编写程序，从键盘上输入一个字符，如果该字符是小写字母，则转换成大写字母输出；如果是大写字母，则转换成小写字母输出；如果是其他字符，原样输出。(实验教材P124)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验四：循环结构程序设计（一）(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握while、do-while、for语句实现循环的方法。 2、了解3种循环语句的区别和转换。

3、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。

三、实验内容：

1、计算sum=1+2+„+100。(教材P83【例6-1】)

2、从键盘上连续输入多个学生成绩分数(0-100)，编写程序统计学生最高、最低和平均成绩。(实验教材P40)

3、编写程序输出所有水仙花数，并统计水仙花数的个数，其中水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身。(实验教材P42) 4、编写程序，计算数列

1235813，，，，，，„，计算数列的前20项的和。(实23581321验教材P46)

5、编写程序，从键盘上输入正整数m，判断m是否为质数。(教材P98【例6-12】)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验五：循环结构程序设计（二）(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握循环嵌套的使用。

2、掌握如何在循环语句中使用循环控制语句break和continue，改变程序流程。 3、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。

三、实验内容：

补充1：编写程序，输出左下三角九九乘法口诀表。(教材P92【例6-8】)

1、编写程序，计算圆周率π，其中 π/4=1-1/3+1/5-1/7+„„，直到某一项的绝对值小于10-6为止。(教材P86【例6-4】)

2、编写一个程序，求数列1!-3!+5!-7!+„„+(-1)n-1(2n-1)!，n的值由键盘录入。(实验教材P43)

3、使用for循环语句，打印以下二维图案。(实验教材P44) * *** ***** ******* ***** *** *

4、编写程序实现“百马百担”问题。有100匹马，要驮100担货物，其中1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，2匹小马可以驮1担，请问大马、中马和小马可以有多少种组合。(实验教材P47)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验六：数组程序设计（一）(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握一维数组和二维数组的定义和数组元素的引用方法。 2、了解一维数组和二维数组初始化方法。 3、学习一维数组和二维数组的基本算法。

三、实验内容：

补充1：编写程序，计算出Fibonacci数列前20项的值，并将结果按4个数一行输出到

屏幕上。(教材P113【例7-5】)

1、下列程序的功能是：输入10个整数，按每行3个数输出这些整数，最后输出10个整数的平均值。程序中有几处错误，试找出它们后加以修改，并上机验证修改结果。 #include void main( )

{ int i,n,a[10],avg; for(i=0;iscanf(“%d”,a[i]); for(i=0;i{ if(i%3==0) printf(“\\n”); printf(“%d ”,a[i]);

}

for(i=0;iprintf(“\\navg=%f\\n”,avg); }

2、从键盘上读入10个整数存入数组a，找出数组a中的数的最大值，并计算数组a中所有数组元素的平均值。(教材P112【例7-4】) 3、编写程序，将数组中的值逆序存放。(实验教材P60) 4、从键盘上输入10个整数，然后按照从小到大的顺序把这10个数排序并输出到屏幕上。（教材P114【例7-6】冒泡法排序、P115【例7-7】选择法排序）

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验七：数组程序设计（二）(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握字符数组的定义，初始化及其元素的引用方法。 2、掌握C语言提供的对字符串进行处理的基本库函数。 3、学习用数组实现相关的算法（特别是排序算法）。

三、实验内容：

1、编写程序计算Fibonacci数列，并输出前20项，每行5项。（实验教材P130） 2、计算一个4×4矩阵的对角线元素之和。（实验教材P55） 3、判断某一字符串是不是“回文数”，回文数是从左至右或从右至左读起来都是一样的字符串。(实验教材P56)

4、编写程序，实现字符串测试长度函数strlen的功能。（实验教材P60）

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验八：函数程序设计（一）(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握函数的定义方法。

2、掌握函数的调用方法及参数之间传递数据的规则。 3、掌握函数的声明方法。

三、实验内容：

1、调用函数，求3个整数中的最大值。(教材P139【例8-2】)

2、从键盘输入三角形的3条边，调用三角形面积函数求出其面积，并输出结果。(参考教

材P62【例4-12】)

3、编写一个函数，当输入整数n后，输出高度为n的等边三角形。当n=4时的等边三角形如下： * *** *****

******* (实验教材P136)

4、数组中存放了一个学生5门课程的成绩，求平均成绩。（教材P144【例8-7】）

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验九：函数程序设计（二）(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、进一步掌握数组和函数的编程方法。

2、掌握局部变量、全局变量、静态变量的概念和使用方法。 3、综合运用函数和数组的知识，实现复杂程序的编程。 4、掌握宏定义、宏调用以及宏替换的处理过程。

三、实验内容：

1、编写一个函数，用冒泡法对输入的10个整数进行排序（按升序排序）。（实验教材P134） 2、编写一个函数，实现给定某年某月某日，将其转换成这一年的第几天并输出。(教材P156【例8-17】)

3、输入并运行以下程序，分析运行结果。 #include \"stdio.h\" int d=1; void main( ) { int f(int p);

int a=3;

printf(\"%d \ }

int f(int p)

{ static int d=5;

d+=p;

printf(\"%d \ return (d); } 4、有两个数组a和b，各有10个元素，分别统计出两个数组中对应元素大于(a[i]>b[i])、等于(a[i]=b[i])、小于(a[i]5、输入三角形的三条边长，利用海式求出三角形的面积并输出。要求使用带参数的宏定义。(实验教材P81)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验十：指针程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握指针的概念和指针的运算。 2、掌握指针与数组的关系。 3、掌握指针与字符串的关系。 4、掌握指针作为函数的参数。

三、实验内容：

1、从键盘输入两个整数a 和b，编写函数swap1和swap2实现两个整数的交换，实参与形

参的传递方式分别使用数值传递和地址传递，main函数调用这两个函数实现。(实验教材P87)

2、输入a和b两个整数，按由大到小顺序输出a和b。要求使用函数处理，并且使用指针

类型的数据作为函数参数。(教材P178【例10-2】)

3、输入3个整数，按从大到小的次序输出。要求用指针方法实现。

4、用函数调用实现字符串的复制。编写函数copy_string实现字符串的复制，形参用字符指针变量，main函数调用这个函数实现。(教材P194【例10-12】)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验十一：结构体程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握结构体类型变量的定义和使用。 2、掌握结构体类型数组的定义和使用。

三、实验内容：

1、定义一个结构体变量（包括年、月、日）。计算该日在本年中是第几天？注意闰年问题。(实验教材P97)

2、在选举中进行投票，包含候选人姓名、得票数，假设有多位候选人，用结构体数组统计各候选人的得票数。(实验教材P98)

3、用结构体数组建立10名学生信息，包括学号、姓名、年龄、三门课的成绩。输入一位学生的学号，查询该生信息。(实验教材P94)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验十二：文件程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握文件和文件指针的概念以及定义方法。 2、了解文件打开和关闭的概念和方法。

3、能够利用文件读写函数，编程实现对文件的简单操作。

三、实验内容：

1、编写程序，把一个文件的内容复制到另一个文件上，在复制时把大写字母改为小写字母。(实验教材P112)

2、从键盘输入10个整型数据，存入data.dat文件。(实验教材P112)

3、从键盘输入4个学生的相关数据，将其存入到磁盘文件stu.dat，并输出stu.dat文件的内容到屏幕。(实验教材P112)

4、从键盘输入一行字符串，将其中的小写字母全部转换成大写字母，输出到一个磁盘文件“test.dat”中保存，然后读出并输出在屏幕上。

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：