【篇一：小老鼠过河教案】
小老鼠过河教案 活动目标：
1． 引导幼儿 观察图片，学习用完整地语言进行讲述。 2． 懂得当别人遇到困难时应该积极、热心地去帮助。
3． 通过故事让幼儿了解“沉”与“浮”的道理。 活动准备：挂图、皮球、、石头、积木、衣服、盆子、水 活动重难点：
1． 引导幼儿 观察图片，学习用完整地语言进行讲述。
2． 懂得当别人遇到困难时应该积极、热心地去帮助。 活动过程： 一、开始部分。
1.播放歌曲：小老鼠上灯台
2.师：今天，老师给小朋友带来一位小朋友，在这位小朋友当中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画？ 二、基本部分。
1.出示挂图，教师讲故事
引导幼儿看挂图，教师讲故事，说说图上都有谁？他们在干什么？发生了什么事？
2.讨论：谁掉进了水里？谁又有好的办法去解救老鼠？ 3.教师归纳小朋友解救小老鼠的办法。
4.出示石头、衣服、皮球、积木，引导幼儿做实验：沉与浮。 小结：小猴找来的石头会“沉”下水。 小猫找来的衣服会“沉”下水。 小兔找来的积木会“沉”下水。 小狗找来的皮球会“浮”起来。
4． 教师引导幼儿再次观看教学挂图，并完整讲述一遍故事。 提问：小老鼠掉进水以后，小动物都是怎么做的？ 最终是谁救了小老鼠，为什么?
小老鼠把樱桃顺利的送到了哪里？大家聚在一起怎么样？ 6.幼儿互相讲故事。 7.分组进行故事表演。 三、结束部分
在生活中，当我们看到别人需要帮助的时候，我们应该互相帮助。
【篇二：幼儿园大地版教案】
大班社会教案：《小河马找长处》1 活动目标：
1. 学会正确评价自己，知道自己的长处和不足。 2. 增强自信心，消除个别幼儿的自卑感。 活动准备:
1. 有关故事的图片或幻灯片。 2. 操作卡片，人手一张。
3. 教师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。 4. 幼儿操作材料“我也有长处” 活动过程： 一、组织教学
师：昨天我们学了一个《我爱我的小动物》的游戏，我们一起来复习一下。 二、导入
师：小朋友你们喜欢小动物吗？ 幼：喜欢
师：今天老师也为你们请来了一位神秘的动物朋友，你们想见一见它吗？幼：想
师：别着急，我们轻轻地闭上眼睛数3个数它就出来了。 师幼：1、2、3
师出示手偶：（指着手偶）你是谁呀？小朋友你们知道吗？ 幼：河马
师：我们一起用好听的声音和河马先生打招呼吧！ 师幼：河马先生上午好！
师：河马先生要和小朋友分享一个故事，我们一起来听一听 三、授新课
1、初步理解故事内容，教师扮演河马完整讲述故事。 师扮演河马完整讲述故事
师：河马先生讲的真不错，我们一起拍拍小手表扬它，河马，河马，你真棒。
河马：谢谢小朋友的掌声，我要去帮助小动物过河了，小朋友再见。 师：故事里面有哪些小动物？
幼：小河马、小鸟、小猴、小鹿、小松鼠 师：你听到了什么？
幼：小河马在哭、小鸟得了唱歌奖、小猴得了爬树奖、小鹿得了跑步奖、小松鼠要过河
师：小河马为什么哭？小河马找到自己的长处了吗？是什么？ 2、第二次听故事，再次理解故事
师：现在请小朋友拿出你的书本，翻到第一页，我们一边听录音，一边看图片。
师：小朋友看得真认真，你们喜欢故事里面的哪个小动物，为什么喜欢它？
幼儿自由发表意见
师：你有长处吗？你的长处是什么？请小朋友们讨论谈论。 教师请3个小代表分别说说自己的长处
师小结：小朋友说的都很完整，声音也很好听，现在我们一起来玩一个游戏吧！ 四、活动巩固
1、分角色表演故事
2、幼儿进行操作活动。请幼儿找到与自己长处相对应的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力弱的幼儿发现自己的长处，鼓励幼儿大胆地将自己的长处告诉大家。 五、总结
小动物都有自己的长处和短处，我们每个人也都有自己的长处和短处。我们只要发现了自己的长
处，并很好地去发扬光大，就会做出出色的事情；同时我们也要看到自己的短处，虚心向别人学习，这样才能成为聪明能干的人。 中班社会教案：《小河马的长处》 活动目标：
2. 增强自信心，消除个别幼儿的自卑感。 活动准备:
1. 有关故事的图片或幻灯片。 2. 操作卡片，人手一张。
3. 教师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。 4. 幼儿操作材料“我也有长处” 活动过程：
（一） 按顺序播放幻灯片:故事中的小动物。（小花猫，大公鸡，蜻蜓等等）
讨论：小朋友，你觉得这些小动物有哪些本领呢？孩子们自由发言。
教师与幼儿一起总结：小花猫的本领是捉老鼠，大公鸡的本领是打鸣，催人们早早起，蜻蜓捉蚊子等等。
（二） 引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每一种动物都有自己的长处。
（2） 讲故事的第二部分，听后提问：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？ （3） 教师引导，幼儿作答。
（4） 评价 教师表扬积极回答问题的孩子，让他们养成勤于动脑的好习惯。
（三） 启发幼儿知道每个人都有自己的长处，鼓励幼儿找到自己的长处，发现别人的长处。
（1） 幼儿自己.找长处，并相互讲述。教师作引导和提示。
如:我叫小敏，我四岁半了，我最喜欢唱歌了，每当妈妈工作累了的时候，我就给她唱歌，让她感到不在累。
（2） 幼儿进行操作活动。请幼儿找到与自己长处相对应的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力弱的幼儿发现自己的长处，鼓励幼儿大胆地将自己的长处告诉大家。
（3） 说一说自己有哪些不足，自己准备怎样发挥自己的长处，怎样向别人学习，来弥补自己的短处。 （四） 小结
小动物都有自己的长处和短处，我们每个人也都有自己的长处和短处。我们只要发现了自己的长处，并很好地去发扬光大，就会做出出色的事情；同时我们也要看到自己的短处，虚心向别人学习，这样才能成为聪明能干的人。
中班语言活动教案：圆圆和圈圈（诗歌） 活动目标：
1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。 活动准备：
教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）； 录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。 活动过程：
一、音乐游戏《找朋友》
教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？ 教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。 1、游戏：找房子
（1）分发图片，提问：图片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）
2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）
3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述） 5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。 三、幼儿操作、讲述
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。 延伸活动：
圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。
大班上语言教案《树真好》 一、活动目标：
1、知道树对人们对动物都有着很多的好处，知道要保护树，树立环保意识。
2、欣赏散文诗，了解散文诗的主要内容，感受与体验散文诗的语言美、意境美。
3、展开联想，根据作品的句式仿编散文诗并用绘画的方式表现出来。 4、能在集体面前大胆地表现自己，体验与同伴一起游戏的快乐。 二、活动准备：
1、课前对幼儿(幼儿食品)丰富有关树的用途的知识 2、树头饰1个，小鸟头饰人手一个。
3、录音磁带：配乐散文诗：树真好、音乐：大树妈妈(妈妈食品)。 4、画纸、油画棒。 三、活动过程：
1、老师以树的角色导入激发幼儿学习兴趣 （老师戴上树头饰）提问：我是谁？
2、谈话，了解树的用途，及与人们的关系
（1）你们知道我有哪些用途呢？与人们有些什么关系？（个别幼儿交流）
（2）老师小结幼儿所述。
3、引导幼儿听散文诗《树真好》
我有这么多用处，小朋友你们喜欢我吗？有一位小作家他也很喜欢我，并且还为我编了一首好听的散文诗呢！我们一起来听一听吧！ （1）听配乐录音散文诗《树真好》
（2）提问：刚才你听到散文诗里讲到了什么？树对小鸟有什么好？请你来学学。树对大风有什么用？---------
（3）教师小结：这首散文诗编的真美，把我们树对每个人每个小动物的好处都用一句完整且好听的话讲出来了。小朋友你们想不想也来编一首散文诗呀？
4、展开联想根据作品句式仿编散文诗
（1）我们树还有多用处，在你们的生活中树对你有过哪些好处呢？请你想一想，先跟好朋友讲讲再来告诉大家。
（2）老师引导幼儿用“树真好，------”的句式来讲。 5、用绘画的方式表现散文诗的内容。
小朋友编的诗真好，我们把诗里的内容画下来送给我让我带给我的小宝宝(宝宝食品)看好吗？ 幼儿绘画教师巡回指导 6、游戏大树妈妈
今天我真高兴，好想和小鸟来跳个舞呀，你们来扮小鸟和我一起来跳舞吧
7、环保教育
树有那么多的用途，对人类和动物都有着很多好处，小朋友你们一定要好好爱护我们树，不要去攀树，摇树！ 中班游戏教案：编花篮 【设计意图】
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、 游戏指导
1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。 四、 放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。 【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
大班语言《不怕冷的大衣》 活动设计：
寒冷是季节变化不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧，首先是不怕，其次是要想办法，作品正是按照这种思路构想的。 活动目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 活动准备：故事《不怕冷的大衣》 活动过程：
1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。 3、提问： 故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? 小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗? 不怕冷的大衣是什么? 带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
4、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 附故事《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”
“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”以上内容源自小精灵儿童网站“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”
【篇三：教案游戏】
聪明的小兔 活动目标
1、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。 2、让幼儿敢于大胆猜想，说出更多的避雨方法。 3、想象还有什么东西能照出物体的影子。
活动准备 幼儿提前了解可以代替雨伞的工具。 活 动 流 程
（一）导入过程： 猜谜语。
（二）扩散思维活动 1、它们要去哪里？去干什么？（鼓励幼儿大胆想象，说出小兔要去的地方）。 2、兔妈妈和小兔走着走着天空中怎么样了？发生了什么事情？ 3、兔妈妈和小兔会用什么来遮雨呢？小蚂蚁、小蜜蜂会用什么来遮雨呢？请幼儿想象，发散幼儿思维。 （三）找影子 雨停了，小兔子和妈妈来到了小河边，河水映出了它们的影子。（请幼儿想一想，除了小河能照出影子，还有什么能照出影子？）积累幼儿的日常生活经验。
（四）活动结束 游戏《踩影子》。培养幼儿的合作交流，体验与同伴交往的快乐。 活动反思 1、通过猜猜、想想、找找、玩玩等方式，培养了幼儿大胆想象，积极参与的精神，使幼儿感受到了创新想象的乐趣。 2、活动的设计与提问的形式，效果不错！它具有开放性，灵活性，多样性，使幼儿可以自由发挥自己的想象，为幼儿的创造性发展提供了较好的机会。
（五）活动延伸 根据故事的发展进一步发展幼儿的思维想象力，例“过河”、“摘果子”等情节。 活动反思 3、在讲解过程中，出现了一些问题，重点不够突出，应该通过多种方法引导幼儿进一步探讨避雨的方法，会收到更好的效果。这点以后在教学中应该加强。这是我们需要改进的地方。 西瓜越变越小 活动目标
1、 培养幼儿初步的创新意识，发散思维能力和联想能力。 2、运用多种方法让西瓜皮越变越小。 3、发展幼儿的语言表达能力。 活动准备
幼儿准备：观察西瓜变化，玩一玩西瓜皮，想出多种玩法。 老师准备：刀、锯、铲子等工具，西瓜，气球，湿毛巾若干。
活 动 流 程
（一）导入过程： 变魔术，变出彩色气球。老师唱：“大大大，小小小，一二三四五六七”变！老师吹大气球，引导幼儿说出越变越大。“放气”幼儿感知：气球越变越小。
（二）扩散思维活动 1、观察切西瓜的过程，说说变化中的西瓜像什么？这不是普通的西瓜，它人变魔术，你们相信吗？ 2、想办法：用什么工具使西瓜越变越小呢？（刀、斧头......） 3、老师让西瓜变魔术：用刀子切西瓜，使西瓜有三次不同的变化。 （1）你们看，西瓜开始变了，变变变—老师轻轻的把西瓜切成两半，启发幼儿想象，你们看它像什么？（孩子结合已有的经验想象表达，运用启发联想引导幼儿想象，并允许幼儿用身体动作来表达。盆、瓢、碗、头盔......） （2）你们看，西瓜开始变了，变变变—老师用刀子把西瓜切成八半或十六半，开成一朵花样，启发幼儿想象它像什么？ （3）你们看！变变变—西瓜开始变了，轻轻把西瓜打开呈现一小块，看它像什么？
（三）采用赏识激励法 吃西瓜，每个幼儿一块。西瓜能解渴很有营养。请幼儿自己用湿布擦干净手，每人 活动反思 1、活动紧紧围绕教学目标，以游戏的方式打开孩子的思路，效果不错！ 2、活动注意用动静交替的方式，让幼儿想一想，说一说，玩一玩，做一做，演一演，学一学，试一试等多种形式围绕西瓜皮开展创新思维活动，在浓厚的兴趣中激发幼儿的创新思维能力。 3、整个活动始终注意调动幼儿的参与意识，鼓励幼儿大但想象，合作学习，投放材料是开放的，幼儿自己去探索，自主去发现。
活 动 流 程 取一块小西瓜，吃时注意引导幼儿尝一尝，看一看，观察西瓜怎样越变越小。 启发幼儿在吃的过程中，感知由整体到部分的渐变过程。 （四）创新想象 1、引导幼儿看：谁来了？用形象的语言，求助的语气引导幼儿想办法：小蚂蚁有个大大的瓜皮，蚂蚁的个小，怎样运回家呢？引导幼儿说出“瓜皮变小”，于是小蚂蚁大喊：“喂！谁来帮帮我呢？”小蚂蚁的喊声，被小动物听见了，会有什么小动物帮它呢？用什么办法帮它使瓜变小呢？ 2、老师总结，理清思路。 3、结束活动：采用赞赏激励法，肯定幼儿，在评价幼儿中提高想象力和创造力。小朋友的办法真多，小蚂蚁要谢谢你们了，小朋友再见！ （五）活动延伸 小朋友回家时，想一想，用什么办法使苹果变小呢？提高幼儿的创新境界，使本次活动得到延续。 活动反思 老师作为引导者，支持者参与活动，恰当的引导幼儿从不同的
角度进行发散思维，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使孩子大胆主动地参与到创新思维活动中。 4、前面环节观察切开的西瓜像什么时，节奏要快，重点放在西瓜皮上，突出活动的重点部分，做好有效地引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。 小蚂蚁和西瓜皮 活动目标
1、引导幼儿围绕西瓜皮展开想象，激发想象的兴趣，培养 观察、想象能力。
2、初步培养创新思维意识，提高创新设计能力。 活动准备
幼儿准备：吃剩的西瓜皮，让幼儿充分了解西瓜皮特点。 老师准备：搜集半个西瓜皮若干，制作课件。 活 动 流 程
（一）导入（扩散思维）活动 （老师出示半个西瓜）引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师给小朋友带来了什么？（西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、碗、小床……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、小房子、台灯…… (二)由一点向多点发散思维活动
1、师：小蚂蚁去春游，遇到了半个西瓜皮。小蚂蚁爬到了西瓜皮中想干什么？它想用西瓜皮做什么呢？（跷跷板、滑梯、碗……）然后让幼儿结合自己的生活经验，说说自己会用西瓜做什么？（让幼儿想出西瓜皮更多的用途，想象出多种玩西瓜皮的方法）。
2、师：到了中午，天气特别的热，小蚂蚁想：怎样做才能使我凉快下来呢？
3、师：在春游的途中，小蚂蚁遇到了一条小河，小蚂蚁用什么方法过河呢？ 师：到了晚上，小蚂蚁没地方住，它会住在哪里呢？ （三）创新想象和操作活动
1、师：西瓜皮有这么多的用处， 你们不可以把西瓜皮变成什么呢？用它来做什么？引导想象瓜皮上加上一个提手变成了 2、幼儿创新实践：每人用西瓜皮想象做成一个东西。 3、互相说说：自己都用西瓜皮变成了什么？
（四）活动延伸： 老师为幼儿准备各种不同形状的西瓜皮，让幼儿继续进行大胆的创想和创新。 音乐游戏《猫捉老鼠》
设计意图：动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。 一、 活动目标：。
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。 二、活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。 三、活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐 四、活动过程： 一、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
二、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。 5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。 6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。 三、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。 小白兔蹦蹦蹦 主题名称 活动 目标 活动
准备 我的动物朋友 课题名称 小白兔蹦蹦蹦——小班 1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性. 2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔.
1、动物小白兔、各种动物图片若干,相关食物若干. 2、菜地场景，有四个大小不一的萝卜。 3、音乐磁带。
一、到“动物王国”旅游，丰富孩子们关于动物的知识：
1、师：“今天我要到?动物王国?去旅游，那里有许多动物，谁愿意和我一起去？”（教师提出要求：“小动物们喜欢安静，不能大声说话。”）
2、来到“动物王国”，引导幼儿逐一观察动物图片，并简单了解它们的特征。如小狗怎样叫？小猫走路静悄悄、小鱼生活在水里等。 3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物：“咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。”
二、引导幼儿观察兔子的基本特征： 活 动 流
程 1、“这只兔子是什么颜色的？像什么一样的白颜色？” 2、“小白体的耳朵什么样子？你来学一学。” 3、“小白兔的眼睛什么颜色？小朋友的眼睛什么颜色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样？” 互相看一看，总结——三瓣嘴。 5、“看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？”
6、“轻轻地摸一摸小兔子的毛，什么感觉？”（渗透词语）“毛—茸—茸”
三、你知道小兔子是怎样走路的吗？学一学。（音乐起，教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳）
四、音乐停止，讨论：小白兔饿了，它喜欢吃什么呢？” 五、教师带领幼儿来到菜地拔萝卜，并模仿动作说儿歌。
师：“这里有萝卜！数一数有几个？”（4的点数） 我的创新： 幼儿点数：1、2、3、4，一共有四个萝卜。
1、师：“拔哪一个好呢？”（比较大小）师：“还有大的吗？它是不是最大的？哪个是小的？”教师拔萝卜：“拔不动呀！谁来帮我？”提示孩子排好队，注意安全，一起拔萝卜。
2、教师带领幼儿有节奏地说儿歌： 拔 萝卜 拔 萝卜 拔 拔 拔— 活 动 流
程 3、萝卜上有泥，怎么办？（幼儿：洗一洗） 洗 萝卜 洗 萝卜 洗 洗 洗 —
洗干净了，放到菜板上切一切。 切 萝卜 切 萝卜 切 切 切 — 切好了萝卜，放到锅里炒一炒。 炒 萝卜 炒 萝卜 炒 炒 炒 —
师：“萝卜做好了，我们去送给小白兔吧！”让幼儿挑选食物喂食小白兔。
六、“小白兔吃饱了，要和我们一起到太阳底下做游戏呢！”
听音乐，带领孩子学小兔跳到户外活动。 拔出萝卜后讨论：为什么一个人拔不动？许多人能拔动？ 教师小结：人多力量大！ 我
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