二氧化碳的性质教学流程图
来源：华拓网
第六单元课题3《二氧化碳的化学性质》教学流程图
教学阶段 教学内容 设计理念
创设情景，导入新课
通过汽水来创设生活情景，引入新课。 从生活走进化学 温故知新：由二氧化碳的检验——二氧化碳与氢氧化钙的反应。 二氧化碳与氢氧化钙反应 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 知识应用 温故知新：由二氧化碳的验满——二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 演示实验：倾倒二氧化碳 情景引入：香港发生禽流感的事例 启发诱导，探索新知 归纳小结 二氧化碳不能供给呼吸 二氧化碳与水反应 讲解：二氧化碳不能呼吸，不能供给呼吸 知识应用 教师主导，学生主体的教学模式；学生采用“自主、探究、合作”的学习方式。 提出问题 作出猜想 小组活动：设计实验 小组活动：进行实验 表达与交流 知识应用 得出结论 引导学生构建本节课的知识网络 1 构建知识网络，理清知识间联系。
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