观看视频学习体会

观看天津市塘沽实验学校刘颖老师《“凤辣子”初见林黛玉》学习体会

化子坪镇中心小学 吴艳

刘老师执教的《‘凤辣子’初见林黛玉》一文以其简约之特点，贴近学生的学习实际，遵循语文教学的基本规律，给我带来一股清新之风，令人印象深刻。

1、教学过程设计简约流畅，学生易于融入其中，学得其乐，课堂教学效果有效而且高效，体现了名师的风采—实在有效。

2、抓住了人物的举止、穿着、外貌、语言反映人物的性格特点这条主线。在引领过程中，一步一个脚印，一环紧扣一环，先让学生读句子，再让学生谈感受，并从中进行概括、板书，学生对王熙凤这个人物可谓印象深刻。

3、把《红楼梦》的视频和文中讲述王熙凤的故事穿插其中，不但激起了学生学习的兴趣，同时使王熙凤这个人物形象更丰满，更立体，因此学生对王熙凤这个人物的认识也尤为深刻。我觉得高段的语文学习有必要适当的补充课外资料，蒋老师的做法值得我们学习。

如果说还有美中不足，我觉得在对王熙凤的语言品悟后，要花些时间进行朗读训练。

观看天津市塘沽实验学校刘颖老师《“凤辣子”初见林黛玉》学习体会

化子坪镇中心小学 韩秀梅

刘老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》一课后感受颇深。

一、研究深入，解读透彻

首先，整堂课，教师在“导”下功夫，在“学”上做文章，教学策略巧妙恰当，教学效果鲜明有效。其研究的深入、扎实可见一斑，值得学习。

其次，刘老师对文本的研究深入。“文本解读是语文阅读教学的根，是语文阅读教学的起跑线。”如：“感受王熙凤鲜活的形象，学习作者抓住人物的外貌、动作、语言、神态、侧面描写等描写人物的方法”“激发学生阅读中外名著的兴趣，感受名著在塑造人物形象上的艺术魅力。”在教学过程中，教师对教学的重点、难点把握准确，落实有法、有效。

二、以生为本，有效合作

课堂教学改革最重要的特征之一就是要把课堂还给学生，要让学生的生命价值得到体现，这就要求课堂上给学生提供思考的时间与空间，合作探究，努力体现“教好教会”、“学好学会”。本节课中，刘老师就以学生文本，引导学生进行了有效的合作。

在小组内读词语，读准字音，然后小组展示；听写词语后快速在小组内订正；接下来在小组内交流预习时提出的问题；小组内解决最受关注的问题；如：“王熙凤为什么来迟了还要笑？”，“作者不但浓墨重彩的写了王熙凤的服饰，还写了她的容貌和身材。在小组内读一读这处描写，看从中分别感受到了什么？”在小组内概括王熙凤的特点；小组内交流侧面描写的作用。整堂课小组合作、交流、探究达七次，次数较多，而且效果明显，充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。教师适时点拨、指导，尊重学生的感受和体验，是平等中的首席，体现了课堂组织者、合作者的作用。课堂上生生之间、师生之间的互动，极大地激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性。

三、夯实基础，发展能力

小学生的语文能力必须建立于一定语文基础之上，只有语文基础牢固了，学生的语文能力才能有提高。阅读教学是小学语文教学的主阵地，学生的语文能力要在阅读教学中获得、提升。

这节课中刘老师为学生引导学生在语言环境中夯实语文基础，提高语文能力，拓展了视野。

观看重庆市巴蜀小学潘德梁老师 “聊聊热门话题”学习体会

化子坪小学 王莉

今天观看潘老师一节课，觉得这节课亮点颇多，就说说吧。

第一，这节课学生预习的十分充分，从课堂上看，不仅写了导学案的题目，每个人结合自己小组分配的热门行业，都抄写了一篇资料，还非常详细，联系资料写了自己的看法。这样各小组学生既任务明确，又避免了重复，为课堂有效展示打下了良好的基础。

第二，小展示落实到位。在课堂互学环节中，各小组成员结合资料，小组内部展示、质疑、补充，讨论的十分认真，有的小组不时还有掌声响起。我看了几个小组，成员轮流展示，每个成员都参与了学习，学生注意力集中，所有同学精神状态良好，各组轮流展示，质疑、补充此起彼伏，呈现出一种有序、活泼的课堂学习氛围。“钓鱼岛”、“李娜”、“校园变化”等话题不一而足，同学们结合自己的理解谈看法，见解独特，赢得师生阵阵热烈的掌声，把课堂学习推向了高潮。