学生心理辅导个案

板芙小学学生心理辅导个案

年级：五（1）班

姓名：马勇豪

性别：男

一、问题陈述:

马勇豪是外地学生，他纪律散漫，上课经常开小差，尤其爱讲悄悄话，是本班有名的“话公公”，别的同学认真听课、无人搭理他时甚至能一个人自言自语好一会儿，而一旦你叫他回答问题却支支吾吾，声音低得像蚊子叫。他的话已多到了同学们无法忍受的地步，外出游玩时大家都嫌他罗嗦不愿意跟他在一组。他的注意力很不集中，再加上本来速度就慢，导致作业经常拖拉。有时一项很简单的作业，因为他边做边玩边讲话，常常要拖上好半天，经常是最后一个交作业的。

他的爸爸工作都很忙,没有节假日,父母对他的教育是“心有余而力不足。”逢到父母都不在家他就不做作业，出去到处玩儿。

以上所述原因导致马勇豪的成绩一直在班级下游，三门功课都只能在三、四十分左右，很不理想。根据马勇豪同学的种种表现，我初步诊断为：意志薄弱、自制力差；行为习惯不良；学习习惯不良；缺乏自信。这一切导致其成绩下降，对学习没有兴趣，而这又使上述种种表现日趋加剧。无视课堂纪律、随意讲话、自由散漫、到处玩儿等等行为，冼少佳不以这种行为为“耻”，反而觉得这是一种“潇洒”，可以引起大家的注意.这是因为他长期

1

得不到家长的关怀，且长期处于被同辈群体排斥的地位，这些情况造成他对被接纳的需要的满足受到阻抑，使其心理严重失衡，渴求受人关注。因此他想方设法引起他人的注意。这是由于他缺乏正确的道德观念或道德上的某些无知而造成的。这也是其行为习惯不良的具体表现。

坚强的意志是一个人用正确的道德观念克服个人不合理的欲望的决定性因素之一。不能严格约束自己的行为，注意力经常转移，“病情”老是“反复”，是冼少佳同学意志品质薄弱、自制力差的表现。

二、工作实录:

1、消除敌意，建立信任感。

爱引人注意的孩子,多半是因为“情感饥渴”，班主任要多给他们爱抚。我想首先我要用爱融化他心里的坚冰，消除他的不良情绪。所以，我总是默默地走到他身边去，帮他把桌子收拾干净，有意无意地摸摸他的头，我想他是希望得到别人的关心的。

2、帮助提高，增强自信心。

（1）辅导功课。

他对学习成绩其实挺在意，有一次默写得了90分，他一整天都格外兴奋，可是他很厌恶做作业。一次，语文测验试卷批出后，我发现他考得很糟。放学后，我将他独自留下，拿出试卷给他看，首先帮他肯定了一些长处，又帮他分析错因，归纳他的不足之处。他表现出了不同寻常的认真，第二次考试就考了75分。

2

（2）与家长沟通。

与此同时，我与他的父亲沟通了几次，委婉地向他们建议，希望他们多抽些时间陪陪孩子，他父母对孩子的教育也有了新的认识，表示一定会好好教育自己的孩子。现在他们只要一有空就会陪孩子一起聊天、做作业，并且还经常和我联系了解孩子的情况。

五、个案指导成效:

1、现在，他每天基本上能按时交作业了，被同学选为“进步之星”，学习成绩也有了明显的提高。

2、近几个月，没有发生过一起他与同学吵架、打架的事件，大家对他的看法也越来越好，好几个同学都和他成了好朋友。

3、好几次同学揭发星期天发现几个同学去打游戏机，但其中没有他。

六、总结:

1、对因缺少关爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。

2、家庭环境、学校教育对学生成长的影响是巨大的。环境是改变儿童的重要因素，只有营造一个健康、温馨的环境，才有可能使儿童走向健康的成长之路。

3、对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予

3

真诚的指导和帮助，爱是可以转变一个孩子的一生的。

4