引导学生阅读
来源：华拓网
阅 读
引导学生阅读 开阔学生视野
一、创设情境，激发阅读兴趣
兴趣是学习的先导，是学习中最积极、最活跃的内部心理动因。学生对课外阅读产生浓厚兴趣，才会努力寻求阅读的机会，从而获得信息，产生愉悦的情感体验。
1、利用课内存疑引读
教师要抓住时机，鼓励学生深读相关文章，使课内外知识互为补充，构成完整的知识体系。
2、设立“灵通讲台”导读
在老师的指导下，请阅读能力强的同学利用课前几分钟或班队活动时间，朗读课外读物的部分章节，或介绍读物的梗概，或声情并茂地描述优美的片断，或提几个饶有兴趣的问题，把学生带进故事中去，产生强烈的阅读欲望。
3、借助听故事促读
教师借助听故事使学生产生好奇心，从而产生阅读的渴望。
二、精心筛选，推荐阅读材料
1、推荐与教学相关的资料 2、为学生借阅图书指点迷津
教师应根据学生的年龄特征和实际需要，把相关类别的书籍编成目录，重点书目辅以《内容提要》。
3、简介或诠释名著，为阅读搭建阶梯
教师把名著加以诠释或简介，使学生感受到祖国语文文字的博大精深和神奇魅力，就能引领学生自愿、自觉地跨进浩瀚的书海。
三、教给阅读方法提高阅读水平
1、编写提纲笔记 2、做好摘录笔记 3、撰写心得笔记
四、搭建舞台展示阅读成果
教师为学生提供一个展示自我阅读才能的舞台，满足其内心的成就感。如不定期地组织读书竞赛活动，指导学生结组摆设擂台，其他小组通过推举代表，组员自荐若擂主点将等形式攻擂；马也可以每月举行一次手抄报展览，摘抄佳作欣赏等活动：还可以鼓励学生从课外读物中寻找自己喜欢的童话、寓言、诗歌、故事，指导他们配乐朗读，录进磁带，播放给同学听。这样学生的阅读成果得到肯定与展示，引发了课外阅读的积极性，有效地促进了语文综合能力的提高。
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