商务英语课程设置及教学现状调查分析研究

２０１４年１８期　科技圈向导　◇科技创新◇　商务英语课程设置及教学现状调查分析研究　宗媛　（广东培正学院外国语学院广东广州５１０８３０）　【摘要】商务英语教学主要是为了针对性的培养应用型的商务英语人才，迎合社会的实际需要，商务英语安排的合理程度主要表现在培　养商务英语人才的专业素养的高低上。所以，科学合理的设置商务英语的教学课程对学生能力的提高非常重要的。本文主要分析了在竞争激烈　的时代背景下，商务英语教学的发展现状。发现，在商务英语的教学过程中还存在很多的问题，影响着商务英语教学的效果的发挥，无法顺利的　培养符合社会需要的复合型人才。　【关键词】商务英语；课程教学；现状分析　Ｏ．前言　随着全球化速度的加快．中国对外经贸业务也越来越活跃．为我　ｌ－３师资队伍参差不齐．结构不合理　商务英语教学的课程、实践教学对教师的要求非常的多，首先就　国经济的全面快速发展提供了很好的发展机遇　所以．我国要不断的　是教师需要具备较高英语专业理论水平．其次是教师本身具有很强的　也具有相应的商务专业背景　但是．目前我国师资队伍参差　与时俱进，不遗余力的培养全新的实用型的人才ｌｌｌ。根据调查显示．目　实践经验，前中国有三百家以上的不同等级的高校都有开设跟商务英语相关的　不齐．结构非常的不合理．商务英语的教师大多数是由英语专业转岗　英语专业或者课程．甚至是有的学院的经贸专业或者是院校商管都有　过来的青年教师．他们的理论知识非常的丰富．但是也存在缺乏相应　着相关的课程跟商务英语相练习的课程，有的是开立相关的经济类或　的实践实训经验的问题。其中大部分的教师还是只懂英语教学难于对　者管理类专业。所以，高职商务英语教学是培养全新的实用型人才一　学生进行商务专业技能培训。最近几年．我国的各大高校正在进行大　种最有效的途径。商务英语教学的重心就是不断的完善高职商务英语　规模的扩招．招来的教室本来在专业素质方面就存在相应的差距．之　课程教学方法，培养学生的综合竞争力，让他们更加适合社会的需要　后以为繁重的教学任务没有办法得到及时的培训和指导．所以．导致　１．浅析目前高职商务英语课程教学的情况　专业教师队伍建设的滞后．最后造成商务英语的教学效果非常的不明　首先商务英语的课程设置，一定要符合以下的原则：理论与实践、　显。　１．４高职商务英语配套教材的编写较为落后　知识与技能、语言与商务等相结合等。还要始终坚持积极的构建科学　随着商务英语课程的开设．相关的英语配套教材的种类也越来越　的职业课程体系．这个职业课程体系要以职业素养为最终目标、实践　３１。虽然由于教材的数量正在不　运用为主线、专业技能为关键、核心课程为支撑。自从中国加入世界贸　多　其中真正的使用的教材非常的少『易组织之后．开展商务英语教学大致上已经有了二十年之久　断的增加．但是教材的内容大部分都是滞后于当前国际商务蓬勃发展　这种商务英语教材缺乏商务背景的专业知识，很难满足高职　中国对商务英语人才的渴望越来越突出．迫切的需要各大高校开　的趋势．设相关的商务英语课程来培养商务英语人才　经过二十几年的努力我　商务英语教学和人才培育的需要．同时也影响着商务英语教学的教学　　国的商务英语教学体系还是不尽人意．问题百出目。但是．商务英语课　效果。程的设置和教学的方法越来越科学合理，慢慢的走向正轨　在这个过　程中，我国的各大高校需要不断的探索和总结经验　探索分析目前高　２．总结　目前．时代正在不断的飞速发展．商务英语教学是教学的一个很　校的商务英语的教学情况看来．各院校的课程教学设置、教学用的教　重要的组成部分，商务英语教学的发展是时代发展趋势的必然趋势　材不尽相同。教师的组成和专业知识水平也存在很大的差别．参差不　商务英语教学需要与时俱进．不断的改革深化．商务英语课程的设置　齐，最后造成学生的英语水平也参差不齐。同时还因为．商务英语教学　需要不断的完善和调整．同时还要不断的巩固和提高师资队伍的建　中，很难达到很好的教学效果．因为很大部分担任商务英语教学任务　设。根据实际的需要．编制出适应教学需要的教材．不断的提高自己的　的教师缺乏从事相关商务活动的工作背景．缺乏相关的商务英语经　学科地位。　验。在商务英语教学设置中还按照传统的方法和模式，导致很难符合　虽然．目前的商务英语教学还处在一个初级的探索的阶段．每一　时代的需要．产生实际和理论的严重脱节　个地区、每一所高校商务英语的课程设置和教学模式搜不一样．各地　区之间和各高校之间需要强化彼此的沟通和交流　但是．商务英语还　那就是严重匮乏高质量的师资队伍　教师在发展自身　目前，我国很多的高校的商务英语课程教学还在采用之前传统的　存在一个硬伤．教学模式和教学方法，传统的教学模式是将教师放在主体的位置．以　专业素质的时候．还面临着自身发展的机会成本问题　教师的科研和　１．１商务英语的教学模式和教学方法跟不上时代的要求　为主导的单纯传授型方法。在教学课程讲课中，将教学内容安排成单　职称等问题都是非常严峻的。商务英语在培养服务一线迫切需要高等　纯的讲解语法、单词、句型等基础性的英语教学重点。完全忽视了商务　的应用型的商务人才．商务人才是一项非常重要的组成部分　要深入　英语教学的实践性、独特性，也没有体现出商务英语的专业特征和实　的分析商务英语教学课程中存在的问题．进而总结经验得出解决措　际应用性。总之，商务英语教学因为受到传统的教学模式的影响．导致　施，指导高校建设更适应社会要求的高职商务英语课程体系。　商务英语的教学效果很不明显．很难顺应社会发展的需要　１．２没有科学的设置课程安排　目前大部分的高校在商务英语课程设置都存在想要的局限性．主　［１］刘伽．高职商务英语就业导向型人才培养模式的思考【Ｊ］．企业导报，２０１ｌ，１０　要表现在重视基础英语的教育和学习理论，轻视商务英语的专业教育　（１７）：２１３－２１４．　【参考文献】　以及用于的实践。高校在商务英语课程设置过程中一般都会忽视学生　［２］吴艳华，吴秀文．行动导向下的英语情境教学一关于高职商务英语专业基础　未来就业岗位的职业需要．跟学生的具体需要发生偏离　最后导致理　英语教学的设想ＩＪ］广东轻工职业技术学院学报，２０１１，４（０９）：１３４—１３６．　论是实际的应用的严重脱节，最后影响高职商务英语教育目标不能顺　［３］陈海林．浅谈高职商务英语课程教学的现状和改革策略Ｉ　Ｊｌ理论研究，２０１０，１　１　利的实现　ｆＯ３、：ｌ１２—１　１３．　作者简介：宗媛（１９７８一），女，汉族，江西九江人，硕士，助教，主要研究方向为跨文化交际商务沟通，商务英语口译。　，