维普资讯 http://www.cqvip.com ·卫生管理· ２００７年９月第４卷第９期ＷｏｒｌｄＨｅａｌｔｈＤｉｇｅｓｔ 质。一是两种氛围一起营造，图书室既有业务书籍，又有教育书 刊；医院经常举办各种知识竞赛，丰富多彩的文体活动、歌舞晚 业务骨干，又认真帮助和严格要求他们。 三、坚持高深医术宣传与高尚精神宣传相结合，着力宣传 医院的整体形象。良好的医院形象既需要大力加强内部建设， 全面提高自身的素质，奠定好塑造形象的基础，又需要强有力 会等，寓教于学习和娱乐之中。二是两类典型一起宣传，注重培 养全面发展优秀人才，涌现出了一批又一批思想好业务精的先进 典型。三是两类骨干一起培训将文明礼貌知识与业务知识融为一 体，全面提高全院职工的业务素质和思想道德水平。 二、坚持硬件建设与软件建设相结合，着力提高医院的综 合实力。硬件建设是树立形象的物资基础，近２年，医院改建 了病房大楼，购买了一批具有国际先进水平医疗设备，改善了 周边环境，改善了患者的就医条件，使患者有了个温馨的就医 的对外宣传，在社会上树立医院的整体形象。医院的形象宣传 工作难度较大，艺术性较强，只宣传医疗技术，就带有广告性； 只宣传精神状态，达不到整体宣传效果。省中医院努力把这两 者有机地结合起来，大力宣传医院的优秀科研成果，大力宣传 治疗疑难重症的成功病例，大力宣传名优专家的爱岗敬业精 神，较好地让社会了解医院的医疗水平和医德。 环境。现在，医院住院楼房装修现代化，技术设备高科技化， 周边环境绿化美化，医院正在向花园式庭院发展。与此同时， 四、坚持依靠大众媒体与开辟多渠道宣传相结合，不断增 强医院的社会知名度。几年来，医院利用报纸、杂志、广播电 台、电视台等大众媒体，并与媒体联合举办医疗科普知识“健 康讲座”、电视专题片等，加大力宣传医院的新技术，好人好 狠抓医疗质量管理。行政管理和财政管理，严格规章制度，实 行全员全方位管理。医院极为重视医疗质量，医疗质量的好坏 直接关系到一个医院的存亡与发展，抓教育、抓制度、严格要 求。医院科室到每一个人都有岗位责任制，用科学严格的制度 规范行为。一段时期，医疗行业中出现药品拿回扣，商业贿赂， 省中医院也曾受到影响，为了纠正不正之风，医院加大监督管 理力度，对一些拿药品、商业回扣的当事人予以严肃的处理。 医院总结教训，举一反三，制定了一系列制度，院风不断好转。 医院把思想工作渗透到管理工作之中，既关心爱护知识分子和 事先进的科研成果和经验，特别注重利用大众传媒通过医学科 普知识宣传来提高医院的知名度。同时，医院也采取办橱窗、 印宣传册子。义诊等途径向社会展示医院的实力和风貌。利用 中医特色防未病治疗如： “冬病夏治、肾病冬病”借助学雷 锋日、青年节、爱牙日、爱眼如、双休日等机会组织医院 专家医疗队到贫困山区、各大院校、街道、社区进行巡回义诊， 扩大了医院在社会上知名度。 药剂学课程教学改革的探索 宋新丽万春艳 １５７０４１） （黑龙江农业经济职业学院 牡丹江［摘要］探索药剂学课程教学改革模式，在验证性实验教学过程中渗透理论知识，做到理论与实际同步双向教学。同时， 教学改革 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－５０８５（２００７）９－０１９８－０２ 剂型等知识内容都有很强的实践性，且内容多学时少，为解决 增加综合设计性实验的比例，旨在提高药剂学的教学质量。 关键词：药剂学中图分类号：Ｒ１９７ 药剂学是制药技术专业生物制药方向的专业模块课，其 基本理论、基本知识和基本技能在药品生产、检验、流通、 使用以及新药开发等方面，都是不可或缺的。该门课程应用 性强，结合实际紧密，新技术新材料发展迅速，为适应时代 这一问题，提高教学效率和质量，可以尝试在验证性实验教学 过程中渗透理论知识，以及进行现场教学，做到理论与实际同 步双向教学。 １．１改革传统验证性实验 发展的需要，药剂学的教学应以培养具备分析和解决实际问 题能力的高等技术应用性人才为目标，充分发挥学生的主观 改变传统的“填鸭式”理论教学模式，将枯燥抽象的 理论知识拿到实验中来，把理论和实验真正结合起来。在 能动性，使学生在有限的学习期内获得分析问题、解决问题 的能力和终身学习的能力。为提高药剂学教学质量，使药学 人才的培养适应新的形势，笔者对药剂学的课程改革做了如 学生实验过程中，我们应抓住每个操作步骤结合书本理论 知识给同学解释，这样学生能直观地看到现象。有助于学 生深刻理解课本理论知识，而且学生有亲身体验，会对理 下探索。 １理论与实际同步双向教学 药剂学主要研究药物剂型及制剂的设计与配制理论、生产 论知识有扎实的掌握。同时也使同学对自己所操作的每个 步骤，能做到知其然也知其所以然。如片剂的制备一节中。 湿颗粒压片法对制备软材的要求是“握之成团，松之即散”， 如果是在课堂上老师单纯用语言来叙述，学生就要对软材 工艺、质量控制和合理应用等内容。在药剂学理论教学中涉及 到的剂型制备、制药设备、具剂及制剂的优缺点、药物新 ·ｌ９８· 维普资讯 http://www.cqvip.com ２００７年９月第４卷第９期ＷｏｒｌｄＨｅＡｔｈＤｉｇｅｓｔ ·卫生管理· 有一个猜测，去想象真正的软材是什么样的状态，而如果 与设计时，必须认真消化已学过的理论知识，在此基础上才能 在实验过程中讲解理论知识，老师讲解完软材的状态，学 有效地参与课堂讨论。而且通过综合、分析、设计及课堂讨论 生就可以立刻用手握一下软材，可以身临其境，切身体会， 又能进一步加深对所学理论的理解，从而拓宽了知识面。 会收到事半功倍的效果，且学生的学习兴趣会更浓，学习 ２．１．３有利于提高学生分析问题、解决问题的能力：综合 的积极性和主动性也会有所提高。还可对出现的问题做针 设计时，学生必须在拥有文献的基础上，积极运用所学的理论 对性的讲解，如课本对“片剂制各中可能发生的问题及解决 知识对实验内容进行综合分析，方能形成较为合理的工艺，而 方法”每个问题罗列出几个原因及解决方法，直接讲述显得 且实验教学时，教师富有启发性的导入以及学生们积极参与课 抽象枯燥，且容易混淆。而如果在实验中进行讲解，让学生 堂讨论，亦提高了学生的分析能力。 自己操作，在压片时不可避免地会出现松片、裂片等情况。 ２．２改革的措施 教师根据现场实际情况组织讨论，分析产生松片、裂片等情 ２．２．１实验处方应有典型性、代表性 况的原因及解决方法，根据学生讨论情况对不同情况下产 例如片剂的处方最好选择既含有挥发性成分的药材，又含 生的问题分别总结归纳，使学生通过实验操作，解决和掌握 有不同活性成分的药材。学生在剂型及工艺设计时必须综合考 了这一知识点并得到启迪。” 虑不同性质活性成分的提取方法。又如半浸膏片剂的综合设计 这种教学模式，学生不仅可以对理论知识更形象的进行记 性实验宜选用不同性质的药材组方，以期学生掌握贵重药材 忆，而且还能掌握实验操作的技能技巧。提高了动手操作能力， 挥发性药物、粉性药物等处理的原则及方法。 同时培养了学生观察能力和形象描述能力，提高了教学质量和 ２．２．２预先布置实验内容要求明确 效率。 应向学生指出设计该实验应熟悉掌握哪些理论知识、查阅 １．２现场教学 哪些文献以及设计时应注意的问题等。 药剂学是由物理药剂学、工业药剂学、生物药剂学与药代 ２．２．３课堂讨论必须在教师富有启发性的引导下进行 动力学组成，是一门实践性很强的学科，它的制剂工艺理论基 教师必须根据实验设计的目的，将设计的方法、要求及关 本来源于实践，在要求学生掌握制剂理论的基础上，通过做实 键循序渐进地引导学生展开讨论，让学生在激烈的讨论、辩论 验来加深学生对理论的理解和记忆，从而进一步去指导制剂工 中深刻理解理论内容，从而提高其分析问题能力。 艺。最好每种剂型都要安排实验课，但由于经费及条件的， ２．２．４综合设计性实验教学宜采用问题教学法 不可能将每种制剂都开实验课，为扩大视野，使学生能见多识 问题教学法是以启发学生思维和培养学生解决问题能力 广，尽量增加实验课项目和内容。有些象气雾剂、大输液、注 为目的的一种方法。无论是课前实验内容的布置，还是实验前 射剂等，可通过到药厂或医院药剂科制剂室参观，进行现场教 后的课堂讨论，通过问题教学法引导学生思考，提高分析能力。 学来解决，请有实际工作经验的工程师现场介绍车间的工序、 ３结语 布局、工艺条件及主要设备的结构、工作原理、操作方法，各 上述教学方法的变革使教师从知识的传授者，逐步转向知 工序技术管理要点、质量控制等，开拓学生的眼界，弥补书本知 识的引导者，教学的研究者。结合药剂学教学内容，经过认真分 识的局限性，加深对所学知识的领悟及对药剂学发展趋势的了 析与反思提出的教学设计与构想以及教法改革的落实，还需通 解。 过学生学习方法的调整，形成师生互动，充分调动学生学习的 ２增加综合设计性实验的比例 积极性，才能使教学改革真正取得实效。 传统的药剂学实验教学通常是由实验技术人员按教材内 教师只有不断学习，积极探索教学方法，不断提高业务素 容配置好实验所需的一切物品，指导教师讲解实验原理、操作 质，才能顺应药学教育发展的世界潮流，为培养出适应社会发 方法及注意事项，学生再依葫芦画瓢，使学生完全处于被动地 展需要的高素质药学人才贡献自己的力量。该教学改革的目的 位，不利于培养学生的创新能力。为此笔者认为应该改革传统 是打破以往教师满堂灌的传统模式，探索的方向是培养学生具 的实验模式，增加综合设计性实验的比例。 有终身学习的愿望和能力，成为主动学习、工作、善于交 药剂学的综合设计性实验是指学生在掌握理论教学内容 流、联系实际、有时代精神的新一代大学生。使教学由单一走 的基础上，通过阅读文献并根据实验处方中药物的性质，制定 向多样，由封闭走向开放，由单向走向互动，由复制走向创新， 合理的实验方案，使理论知识与实验思路更切实际地结合起 使课程质量再上新台阶。 来。再经教师指导后，进行实验操作。０ 参考文献 ２．１综合设计性实验的优点 【１】易军，金描真．药剂学实验教学体系的改革与创新【Ｊ】．广 ２、１．１有利于增强学生学习的主动性 东药学院学报，２００６．０４ 综合设计性实验教学能够进一步激发学生的求知欲望和 【２】王玉蓉．“三元一线”教学法理念的提出及在中药药剂学 学习兴趣，从而使学生愉快而主动地进行学习。 教学中的实践【Ｊ】．中医教育，２００６．０５ ２．１．２有利于学生对理论知识的融会贯通 【３】毛春芹．中药药剂学实验教学改革探讨【Ｊ】．时珍国医国 学生通过课前的查阅文献，再对文献资料进行分析、综合 药，２００２．１２ ·ｌ９９·
