《猫》教学设计

《猫》教学设计

教材分析：

这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。

学习目标：

1、复习巩固。正确认读“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。

2、有感情朗读课文， 通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情。 3、激起学生对动物的喜爱，对生活的热爱！ 教学重点：

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点：

抓重点词句，理解并体会老舍对猫的喜爱之情。 教学准备:

学生：预习课文、了解老舍。 教师：查阅相关资料、教学课件。 教学课时：第二课时

教学过程：

一、 借助课题导入新课。 1、板书课题“猫”。全班齐读课题。

2、对“猫”这个字还有一种说法：宋代有个叫陆佃的人说（课件出示）：看了这段资料，再看看这个“猫”字，你想说什么呀？

你看！这种说法里还寄托着古人对猫的喜爱之情呢！很多作家写下了一篇篇有关猫的文章。今天，就让我们来学习一下老舍笔下的猫吧。（板书：老舍）

二、 交流预习，整体感知。 1、回顾词语。（课件出示） 2、自由读课文，划出两个能概括课文内容的句子。

3、师正音。出示词卡“屏息凝视”“枝折花落”，指导多音字“屏”和“折”的读法。） 4、全班交流。说说各自的理由，教师根据学生的思考和认识，随机引导。（课件句子出示）

提炼出猫和小猫的主要性格：大猫:古怪 小猫：淘气（板书： 古怪 淘气）

小结：这就是课文的主要内容。而且，我们还知道了，（课件出示）前三个自然段是围绕第一句话来写的，第４自然段是围绕第２句话来写的。我们就先来看看猫的性格古怪，读读第一自然段，看从哪里能体会出猫的性格古怪。（生读。） 三、重点研读，理解“古怪”。

（一）创设情境，理解“古怪”。

1、初步感知：读第一自然段，发现猫的哪些性格？

关键词：老实 贪玩 尽职 （板书：老实、贪玩、尽职） 2、表现关键词的句子找出、体会。

（出示课件）重点理解：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任

凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（出示课件）重点理解：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它

屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

3、小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。 （二）进一步理解猫的性格“古怪”。

1、自主发现：自读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。

温柔可亲 一言不出 胆小 -----勇猛 （板书）

2、抓住重点画面，理解体会。

指导：同学们有感情朗读，再通过我们自己读书思考，就发现了这么多矛盾的性格都集中在一只猫的身上，可见猫的性格真是古怪啊！其实这些啊，也都时一幅幅有趣的画面，让我们走进其中一幅去看看。 （出示课件）重点理解：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的

腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

3、汇报交流：重点理解“小梅花”等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情。（板书：爱） 四、读中感悟，体会“更可爱”。

1、赏图。同学们，刚才，我们感受到老舍先生是这样喜爱猫的性格古怪，那接下来再看看他笔下的小猫。（出示课件）（师生看图片。）……

2、提问：你想说什么？让学生感受小猫的更可爱。

3、老舍先生家的小猫更可爱呢，你能读出老舍家小猫的更可爱吗？（全班推荐一名阅读很棒的学生）

4、创设情境朗读，升华情感。（出示课件）

同学们，看，这就是老舍先生曾经住过的小院，而他那只淘气可爱的小猫也曾在这个小院里嬉戏玩耍。让我们再走进这个小院，再看看那更可爱的小猫吧！（配乐，生单独朗读）

小结：同学们，在他的朗读中我们体会到了这天真、淘气的小猫的确更可爱。（板书）我们在老舍先生的字里行间感受着对猫的喜爱，对生活的热爱！

五、课后练习（出示课件）

1、猫的性格古怪。主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又（ ）；既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。 2、小猫的性格主要是（ ）、（ ）、

六、全文小结：同学们，咱们今天学的这篇课文是关于写动物的文章，那么，在以后的类似动物的习作中，在留心观察的基础上，不妨去借鉴这种比较的写作方法，让文章更加生动，更有情趣！

七、作业（出示课件）：请同学们课后认真观察你所喜爱的小动物写一段描写小动物的话。 八、板书设计

15、猫 老舍

老实 贪玩 尽职

古怪 温柔可亲 一声不出 淘气 胆小 勇猛

爱