教师资格证笔试语文学科知识：文言文教学过程

来源：华拓网

1.多种方式,导入课题

中学阶段文言文大都是以单元为主题,可以考虑温故导入。另外常规的导入法也是同样适用的,例如诗词导入、作者生平导入、乐曲导入、影视资料导入等方式。

2.初读课文,整体感知

（1）解释题目,作者简介,背景详解。

（2）通读全文,粗知大意、疏通文句：句读、文言句式、文言虚实词（重点）。

3.研读课文,深入分析

（1）文章脉络（可视情况将这部分内容放入初读或者研读）。

（2）反复诵读、体味细节：掌握文章具体内容、把握作者思想情感、了解文章写作技巧（表达方式、修辞手法、表现手法等）。

不同文体稍有差异：

①议论散文：强调作者的观点（论点）、论据及论证方法。

②山水游记：景物特征、整体画面、表达技巧以及作者情怀。

③人物传记：人物形象、人物品质、表达技巧。

④叙事散文：记叙方式、记叙顺序、所述事件细节（起因、发展、结果）及事件的启示。

4.巩固拓展,提升认知

巩固拓展形式不限,只要有利于巩固本节所学,拓展知识面的方式都可采取。比如积累好词佳句、展开话题辩论、进行问卷调查、角色扮演再现、相同题材文章拓展阅读、举行读后感比赛等等。

5.归纳总结,深入理解

简单回顾本节所学内容,由学生小结。可以是结合板书梳理内容,也可以是总结字词意义、人物形象、所表达感情或者传达的道理等。

6.实际演练,分层作业

作业最好本着开放性、灵活性、多样性原则,更多地结合一下生活实际。例如仿作文言文、相关作品拓展阅读、熟读成诵等。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文