2021-2022年全国教育学专业硕士研究生入学考试强化训练试题B卷 附答案

考试须知：

1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 姓名：______ 考号：______

一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）

1、马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（ ）

A.环境影响 B.教育作用 C.内在因素 D.实践活动

2、涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（ ）

A.教育具有社会性 B.教育是社会复制的工具 C.教育要促进人的个性化 D.儿童对成人施加的影响不是教育

3、1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（ ）

A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助

B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C.高等教育分为“自治”部分<大学）和“公共”部分<大学以外的学院） D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”

4、叶澜老师提出了“生态式”的教育，反对教育的农业模式、工业模式。有研究者基于此，在中国知网上以时间为序，按2015年、2014年、2013年……的顺序查阅“生态式”教育的

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文献。该研究者所运用的查阅方法是（ ）

A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法

5、20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是（ ）

A.《教育人民委员会关于国民教育的宣言》 B.《国家学术委员会教学大纲》 C.《关于小学和中学的决定》 D.《统一劳动学校规程》

6、在教育测量统计中，适用于次数百分比统计而不适用于中位数，等级相关系统统计的测量类型是（ ）

A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量

7、在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是（ ）

A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢

8、按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（ ）

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平

9、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（ ）

A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要

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D.审美的需要

10、近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是（ ）

A.京师同文馆 B.湖南时务学堂 C.福建船政学堂 D.上海广方言馆

11、下列现象中。可以说明教育对社会发展起促进作用的是（ ）

A.班级授课制为普及义务教育提供了便利

B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求 C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展

12、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（ ）

A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习

13、现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（ ）

A.社会交往与照看功能

B.个体个性化与个体社会化功能 C.选拔与社会分层功能 D.自我保存与自我更新功能

14、行动研究要解决的问题的实现因素通常是（ ）

A.实践者对阻碍实现工作目标的阻抗因素的分析 B.阅读教育文献 C.系统的需求分析 D.向局外人咨询

15、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）

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A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期

16、在研究“二战”期间在华犹太人的教育状况时，研究生只查阅了上海档案馆。指导教师让该生继续到哈尔滨档案馆查阅资料。这个研究生在检索文献的过程中违反了（ ）

A.全面性 B.准确性 C.勤于积累 D.善于思索

17、“虚心涵泳”是朱熹的读书法。此处的“涵泳”是指读书时应（ ）

A.细心玩味 B.融会贯通 C.敬守此意 D.收敛此心

18、凯M斯倡导的教育行动研究类型是：（ ）

A.理论取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究 C.反思取向的教育行动研究 D.批判取向的教育行动研究

19、《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是（ ）

A.“明明德” B.“止于至善” C.“化民成俗” D.“明人伦”

20、古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入（ ）

A.斯多葛学校 B.体操学校 C.埃弗比

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D.体育馆

21、学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（ ）

A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维

22、归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下，如果某一现象（X）发生一定程度的变化，另一现象（Y）也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X就可能是另一现象Y的原因。这种归纳分析的方法是（ ）

A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法

23、1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是（ ）

A.法国 B.德国 C.日本 D.美国

24、系统阐述了学习化社会的研究报告是（ ）

A.《科尔曼报告》

B.《一个乘坐学校的地方》

C.《学生生存——教育世界的今天和明天》 D.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》

25、文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（ ）

A.推崇绅士教育 B.推崇经院教育 C.推崇文雅教育 D.推崇骑士教育

26、研究者在某小学进行阅读教学方法改革实验，经测验得到：三年（一）班（25人）的

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平均分是85分，三年（二）班（29人）的平均分是87分。问三年级的平均分是（ ）

A.85分 B.87分 C.86分 D.86.1分

27、下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是（ ）

A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.拉伊

28、下列相关系数值中，表明两个变量相关程度最高的数值是（ ）

A.﹣0.90 B.﹣0.10 C.0 D.50

29、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于（ ）

A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程

30、某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（ ）

A.结果期望低 B.结果期望高 C.效能期望 D.效能期望高

31、下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是（ ）

A.颁布壬子癸丑学制 B.确立男女同校制度

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C.设立学部 D.创设京师大学堂

32、某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了（ ）

A.儿童最大利益原则

B.尊重儿童权利与尊严原则 C.无歧视原则 D.遵守儿童观点原则

33、在全省小学生阅读能力的研究（4年级小学生）中，研究者抽取了教育水平好、中、差的3个县域，然后在每个区域按照城乡抽取4所学校，并从4所学校中随机抽取20位4年级小学生。这种抽样的方法是（ ）

A.分段抽样 B.系统抽样 C.分层抽样 D.整群抽样

34、我国1958年确立的教育方针强调（ ）

A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和人

35、在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（ ）

A.程序化教学 B.支架式教学 C.合作是学习 D.讨论

36、某团队在进行职业教育调查时，将×职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。这种形式是（ ）

A.结构性访谈

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B.非结构性访谈 C.重复性访谈 D.集体访谈

37、在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（ ）

A.孟轲、王守仁 B.孟轲、朱熹 C.荀况、王守仁 D.荀况、朱熹

38、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是（ ）

A.书馆 B.精舍 C.社学 D.私塾

39、在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养（ ）

A.政治家 B.学术人才 C.新国民 D.实业人才

40、《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（ ）

A.“不陵节而施” B.“学不躐等” C.“当其可” D.“盈科而后进”

41、发生在教案过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教案的评价是（ ）

A.初始性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.形成性评价

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42、联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（ ）

A.改革正规教育 B.发展成人教育 C.实施终身教育 D.推行回归教育

43、某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（ ）

A.正向显性功能 B.负向显性功能 C.正向隐性功能 D.负向隐性功能

44、依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是（ ）

A.明了 B.联合 C.系统 D.方法

45、20世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育试验。这种乡农学校性质上属于（ ）

A.农业职校 B.农民夜校

C.教育与行政合一机构 D.教育与军事合一机构

二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）

1、孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授 弟子，这就是“六艺”教育。

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2、精细加工策略即记忆术。

3、马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。

三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）

1、杜威的教育目的论。

2、简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。

3、17-18世纪德国的新大动。

4、简述梁启超关于教育作用和宗旨的观点。

5、简述二战后日本颁布的《学校教育法》的主要内容。

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四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）

1、某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对称。请回答：

(1)该地区有三所外来务工人员教育定点初中，共有960名外来务工人员子女。其中A校256名，B校360名，C校344名。现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法?如何抽取样本(写出步骤)

(2)请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。

(3)为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题，研究者还拟对部分家长进行访谈调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲(至少包含5个问题)。

2、某研究者欲以“谁上职校——职业教育价值观调查研究”为题在某地职业高中、中等职业学校进行调查，旨在了解该地区职业院校学生、家长的教育价值观以及普通高中家长、学生的教育价值观，分析该地学生不愿意就读职业院校的原因，并提出相应的对策。请回答：

(1)该地区有一所职业高中(在校生：200人)、一所中等职业院校(在校生：400人)、一所普通高中(在校生：800人)。现拟从中抽取140名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采取何种抽样方法?如何抽取样本(写出步骤)?

(2)请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。

(3)为进一步了解“谁念职校”的深层次问题，研究者还拟对教师进行访谈，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲。(至少包含5个问题)

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3、某研究者欲对某县初中学生的课业负担现状进行调查研究。他计划在文献检索的基础上，自制调查问卷，在县教育局组织的一个规模大约为80人的“初中科技夏令营”上对学生进行匿名问卷调查，通过调查数据的统计分析得出结论，提出改进建议。

(1).指出该研究在取样设计上存在的问题。

(2).为了保证问卷调查的客观性和全面性，在具体设计问卷题目之前，研究者需要从若干维度分解研究课题。试为这份学生问卷设计至少四个维度（指标）。

(3).下面是该研究者在问卷中设计的四个问题，请指出各自存在的错误，并加以改正。

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参

一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）

1、D 2、A 3、B 4、B

解析：本题考查的是教育文献检索的主要方法。教育文献检索的主要方法有：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法。逆查法，与顺查法正好相反，是按由近及远，由新到旧的顺序查找。因此，本题的答案为B。 知识模块：教育研究方法 5、C 6、A 7、D 8、B 9、B 10、A 11、B

解析：教育对社会发展具有重要的影响作用，此题目从选项直接出发，C体现是不是促进作用，而是阻碍作用，是属于负向功能；D是教育对个人发展的影响，而非是对社会发展的影响；A是教育方式，方法本身对教育的影响，而非教育对社会的影响，因此，选项为B。 12、B 13、C 14、A

解析：本题考查的是行动研究的基本内涵。行动研究的研究结果是通过研究者对实现工作目标的阻抗因素的分析实现的。因此，本题的答案为A。 知识模块：教育研究方法 15、D 16、A

解析：本题考查的是教育文献资料的检索。首先，检索要全面，即全面性，不仅要广泛查阅自己特定范围内的国内外有关研究成果，而且要把视野放宽，广泛浏览特定范围以外的有关研究成果，以便及时掌握最新的研究资料和动向。特别是要着力搜集第一手资料，以保证研究的客观全面。其次，检索要认真细致，即准确性。通过细读，掌握若干年来所研究的领域内讨论过哪些问题，有哪些分歧意见，有哪些代表人物及其主要著作、主要观点。要认真推敲观点和论据，并做好记录。在实践中，常常发生因疏忽而形成的论据失误，表现为：(1)曲解引申，主观臆断。(2)只知其一，不知其二；或突出其一，忽略其二，断章取义。(3)脱离实际，追赶时尚。这名研究生违反了检索的全面性原则。因此，本题的答案为A。 知识模块：教育研究方法

17、A 也就是反复玩味，认真咀嚼的意思。 18、C

19、B 考查的是大学中的三纲领。 20、B 21、B 22、C 23、A

24、C 《学会生存》主张讲的是终身教育。终身教育的实现方式之一是学习化社会。

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25、C 26、D

解析：本题考查的是加权平均数的计算方法。在已知各组平均数和各组频数的基础上，求得的总的平均数就是加权平均数。总的平均数=(85×25+87×29)／(25+29)≈86.1。因此，本题的答案为D。 知识模块：教育研究方法 27、B

28、D，解析：

本题选D。相关系数用来描述两个变量相互之间变化方向及密切程度的数字特征量称为相关系数，一般用r表示。相关系数的取值范围在-1.00到+1.00之间。 29、A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 30、C 31、C 32、B 33、A

解析：本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是分段抽样。因此，本题的答案为A。 知识模块：教育研究方法 34、A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。

35、B 支架式教学指的就是将教师的提示灯作为支架，当学生理解知识后，老师的提示就撤去了，即取消支架。 36、D

解析：本题考查的是访谈调查的类型。根据访谈者一次访谈对象的多少，可以将访谈分为个别访谈调查和集体访谈调查。因此，本题的答案为D。 知识模块：教育研究方法 37、A

38、C 只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。 39、C 40、D 41、D 42、C

43、D，解析：

正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。

44、A 教育学宝典的形式阶段论的内容中有个表格在总结四大阶段中兴趣、心理、思维、教学方法各自的状态。 45、C，解析：

梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，其组织原则之一是政教养卫合一\\以教统政，即乡农学校是教育机构和行政机构的合一，故本题选C。

二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）

1、答题要点：错误。

（1）孔子主要是以西周的六艺作为主要教学内容，吸收了有用学科，又根据现实需 要创设新学科，虽袭用“六艺”名称，但对所教授的学科都做了调整，充实了内容。

（2）六艺是西周各级各类学校教育的基本学科，六艺具体指礼、乐、射、御、书、 数。 （3）《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》是孔子在创办私学教学 过程中，对西周

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的文化典籍整理之后形成的六种教材。 2、【解析】错误

1.精细加工策略指：主要指对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深层意义，促进记忆的学习策略，即通过把新学的信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们运用已有的图式和已有的知识使信息合理化。 2.记忆术指记忆的具体方法和策略，是精细加工策略的一种。

所以，精细加工策略包含记忆术，但是不局限于记忆术，还体现在练习生活，利用知识背景和做笔记等。 3、答案：错误。

马卡连柯认为集体教育的核心应该是“在集体中、通过集体、为了集体”。集体首先是在有共同目的、劳动和斗争的前提下，把人们团结起来的社会有机体。集体主义教育的原则：

1）尊重与要求相结合原则。

2）平行教育影响原则。他说：“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是结集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”因此，马卡连柯所谓的集体教育并不是我们社会主义教育过程中所提倡的“集体主义教育”。

三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）

1、答案：

在教育目的方面，杜威反对外在固定的、终极的教育目的，希求的是过程内的目的，即把生长作为教育的目的，体现了杜威尊重儿童的观念。同时杜威也强调教育的社会性目的，即教育使民主的工具，教育是为了民主的，教育也应是民主的。因此，杜威认为，教育是社会进步及社会改革的基本方法，学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。 2、参：

（1）主要观点

学习迁移的概括化理论的代表人物是贾德，通过“水中打靶”实验，贾德认为：在经验中学到的原理原则才是迁移发生的重要原因，迁移的发生不在于任务之间的表面相似性，而在于被试是否获得对有关知识的概括化理解。其主要观点包括：①两种学习活动中的共同成分，是产生迁移的必要前提。但迁移发生的关键在于对学习课题里共同因素的概括化；②迁移不是自动发生的，它有赖于学习者对概括化了的结果——两种学习活动同原理的掌握和运用；③“概括化”一般由教师指导，因此迁移的产生与教师的教学方法有密切关系，概括化了的结果——原理和法则要为学生掌握。因此，学习者应用原理、法则的“心向”也影响迁移。根据迁移的概括化理论，对原理了解概括得越好，对新情境中学习的迁移越好。但应，原则的概括有着较大的年龄差异。同时，应注意到在对知识进行概括时，常会出现过度概括化，或者是由于错误的概括化造成学习定势，导致负迁移的产生。

（2）对教学的启示

学习迁移的概括化理论首先肯定了学习者在学习活动中的主体地位；其次，用经典实验总结了“概括化”——让学生掌握一般知识原理、公式是产生迁移的关键这一观点；最后，指出了教师的教学方法运用，以及学习者学习心向（定势）两个因素对迁移的影响作用。这些看法都是可取的。但是，它把迁移仅看成是概括化了的结果——学生掌握现存的原理、公式，而不是概括的过程——学生运用思维，自己去把握理论知识的观点，却是片面的。因为，这是一种只满足于新旧课题里共同要素，知其然、而不知其所以然，将学习者置于被动学习地位的迁移理论。

因此，在教学中，既要对鼓励学生对核心的基本的概念进行抽象或概括，同时在进行概括过程中又要考虑到学生的身心发展特点。认识到概括化的经验只是影响迁移成功的条件之

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一，如果只抽取出两种情境中的基本原则，而忽略二者的差异，也无法正确地解决新问题。 3、答案：

17到18纪的德国，国家影响的加强，实科教育风气的增长，特别是科学发现和发明的出现，一群科学家、思想家新思想的传播等，使现代理念的大学首先出现在德国。1694年建立的哈勒大学，就是第一所新式大学。在这些背景下，发展新大学的运动，具有如下特点：<1）积极吸收最新的哲学和科学研究成果，排除宗教教条，为此大胆选用崇尚理性、善于思考和具有冒险精神的学者任教，奠定了大学的高水平科研和教案的基础。<2）提倡“教自由”和“学自由”。<3）首开民族语<德语）讲课的风气，重视现代外国语。<4）注重科学研究，设有藏书丰富的图书馆和各种研究所<5）上课采用讨论、实验观察等新的教案方法，即使对古典文化的研究也抛弃了背诵、模仿等做法。

德国的新大动为后来的柏林大学、德国大学的成立都奠定了思想基础，积累了实践经验。

4、答题要点：

（1）梁启超认为国势强弱随人民的教育程度而转移。明确地将“开民智” 与“兴民权”联系起来，认为“今之欲伸民权，必以广民智为第一义”

（2）他提出教育应当确立宗旨，应建立在对民族文化的优点和缺点有所分析选择， 并广泛吸收世界各国文明的优秀成果的基础上；应包括德育、智育、体育，培养具 有新道德、新思想、新精神、新的特性和品质的“新民” 5、参：

《学校教育法》的主要内容包括：

（1）废除集权制，实行地方分权；

（2）采用六三三四制单轨学制，延长义务教育年限，原来的六年义务教育延长到九年。男女儿童教育机会均等，一律实行男女同校制度；

（3）高级中学以实行普通教育和专门教育为目的；

（4）将原来多种类型的高等教育机构统一为单一类型的大学。大学以学术为中心，传授和研究更高深的学问，培养学生研究和实验的能力。

《学校教育法》使战后日本教育系统有了法律保障。但是有些条款还不完善，后来又经过多次修订和补充。

四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）

1、答案：

(1)抽样方法：整群分层随机抽样。

抽样步骤：①确定每个学校的人数在三所学校总人数中的比例；②根据每个学校所占比例确定每个学校的样本数量；③从每所学校中整群抽取所需要的样本数量。

将总体按照不同学校分为三类，A校、B校、C校，根据已经确定的样本大小120，按照三类学校在总体中所占的比例抽取相应比例的样本，具体如下：

A校抽取的样本数为：120*(256/960)=32, B校抽取的样本数为=120*(360/960)=45, C校抽取的样本数为=120*(344/960)=43 （2）问卷指导语 亲爱的同学： 您好！ 首先非常感谢您阅读和填写这份问卷。这是一份匿名问卷，仅用来进行科学研究。我们的研究的目的是想了解您的家庭教育情况。您的填答对我们非常重要，并且我们将对您填写的内容严格保密，请您根据您的实际情况填写每道题目，再次感谢您的合作！祝您学业有成！

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（3）访谈提纲 访谈提纲：

1 您家里有几口人，您家里谁和孩子在一起的时间长，您经常和孩子聊天吗？ 2 您对孩子的学习是如何看待的，您经常辅导孩子作业吗？ 3 您怎么给孩子制定规则的，都有哪些？ 4 如果孩子破坏了规则，您会如何做？

5 您和您爱人发生冲突时，如何与孩子沟通这个问题？ 2、参：

(1)分层随机抽样 抽取步骤为： 第一种方法

第一步，确定抽样比率，1400／140=10。

第二步，计算各校抽取的人数。即职业高中200／10=20；中等职业院校400／10=40人；普通高中800／10=80人。

第三步，各校随机抽取。 第二种方法

第一步，计算各校学生在总体中的比例，分别是职业高中200／1400=1／7，中等职业学校400／1400=2／7，普通高中800／1400=4／7。

第二步，计算各校抽取的人数，职业高中：1／7×140=20(人)；中等职业学校：2／7×140=40(人)；普通高中：4／7×140=80(人)。

第三步，各校按人数随机抽取。 (2)指导语示例亲爱的同学，你好!

我们是“谁念职校——高中生职业教育价值观的调查研究”课题组的研究人员(说明调查身份)，正在开展一项关于本地区高中阶段“谁念职校”的调查研究，旨在了解本地区的职业教育价值观，寻求相应的对策，以便更好地帮助你(调查的目的和意义)。请你根据自己的实际情况和真实感受答题。你的回答不存在对错，因此不要有任何顾虑。回答的客观性和真实性是最重要的，它将直接影响到研究的质量和价值(告知回答问题无所谓对错，说明客观真实地回答问题对调查质量的重要性)。

本问卷不记名，为你的资料保密是我们最为关切的事情，请放心回答(承诺保密)。 真诚感谢你对本研究的大力支持!(表达谢意) (3)访谈提纲示例

第一，您认为什么孩子会选择职业院校?职业院校对孩子成长的价值是什么? 第二，在学生就业的过程中，职业院校会给学生哪些帮助? 第三，在学生升学的过程中，职业院校会给学生哪些帮助? 第四，您会让您自己的孩子选择职业院校吗? 第五，你认为发展职业院校，最需要做的是什么? 第六，您认为发展职业院校，最需要解决的问题时什么? 解析：本题考查的是对教育调查研究有关知识的掌握情况。本题首先需要回答抽样方式，然后计算各校的抽样比例。注意论述的步骤。问卷指导语一定要按照要求全面书写。访谈提纲是访谈的依据，不仅要包括问题，且对访谈对象的回答要有一定的规约，尤其是时刻围绕本研究的研究目的进行引导。 知识模块：教育研究方法 3、答案：

第一题：

问题：样本代表性不高。

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理由：抽样的基本要求之一：要尽可能使抽取的样本能代表总体，避免取样偏差。 第二题： 维度：

①时间：在校时间的课业负担；离校后课后作业负担；每天晚上休息时间（睡眠时间）；课余自由支配时间；

②作业：不同或单科的作业量；难易程度；所耗费的时间； ③教师：教师作业评判，对各个学生的作业负责度； ④家庭：父母作业指导，关心度，帮助程度；

⑤效果：对自己的成绩的影响，对自己个人发展的影响等。 第三题： 判断：

①错误：每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现。 ②错误：问题避免使用反问句、双重否定句等。 ③错误：问题用语通俗易懂，容易回答。

④错误：问题不应具有暗示倾向性，避免诱导性用语或带有主观意向和情绪色彩的用语在问卷中出现。

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