浅谈大数据背景下的教育资源库建设

浅谈大数据背景下的教育资源库建设

作者：卢鹏

来源：《新教育时代·教师版》2016年第10期

摘 要：大数据已经渗透到社会的各个领域，教育正在进行着一场思维方式和教育理念的创新和探索。随着我国教育信息化蓬勃发展，大数据背景下的教育资源库的建设成了一个亮点。教学资源库建设应以教学需求为前提，以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，在较大范围内实现资源的开放与共享。本文结合教育资源库建设新途径和新思路，主要从资源库概念界定、技术要求、设计步骤等方面探讨教学资源库的建设。 关键词：大数据 教育资源库 建设

近年来，贵州大数据产业迅猛发展，给教育信息化建设也带来了机遇。如今教育信息化的工作在各个层面上有序地进行着，正试图为进一步的教育教学应用提供各类数字化教育资源。但有些学校的教学资源库建设商业味太浓，资源库里堆砌的仅仅是大量的素材，内容相对较少，无法覆盖教育教学的各个方面；缺乏富有感情色彩的教学信息资源，资源库的界面和交互相对较为呆板，难以发挥在教学与科研中应有的作用与效益，造成了设备的大量闲置与浪费；一些学校资源库建设还存在着教育教学资源无法信息化，资源库与教师使用脱节等问题。在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，大数据背景下建设资源库是一个行之有效的途径。[1]

一、大数据与教育资源库的概念

1.大数据，或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。大数据的具有4V的特点，即数量（Volume）、多样性（Velocity）、速度（Variety）、价值（Veracity）。众所周知，大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理。大数据已经不仅仅是简单的数据大的这个意义了，而是对这些大数据的分析，从这些分析中获取很多有价值的信息，而且现实生活中也将运用到这些大数据，通过对大数据数量、速度、多样性的深入分析，从而得出数据的“增值”。

2.教育资源库是指按照统一的符合国际标准的技术规范和课程内在逻辑关系构建的，由优秀的数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等教学基本素材构成的，可不断扩充的开放式教学支持系统。教育资源库的建设主要是素材类教学资源的建设，根据我国《教育资源建设技术规范》可以分为以下八类：[2]

（1）媒体素材：是传播教学信息的基本材料单元，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类

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素材。

（2）试题库：是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。

（3）课件与网络课件：是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件。

（4）案例：是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。

（5）文献资料：有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。

（6）常见问题解答：针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。

（7）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。 （8）网络课程：通过网络表现的某些门科的教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 三、教育资源库建设的技术要求

素材资料库是以知识点为基础的，按一定检索和分类规则组织的素材资料，包括图形、表格、文字、声音、动画、视频等多维信息的集合。从公开发行的素材库光盘和Internet教育资源站点中，筛选、整理出教学中需要的素材。通过一些软件处理，把现成的教学软件、数字视频等光盘材料中有用的部分，还原成可以再使用的独立积件，收集到素材资源库。[3] 四、教育资源库的设计

根据信息资源自身的性质，教育资源库应以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统，教育资源库应该具备以下功能：能够进行方便、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源，资源种类齐全、科学；要有一定的权限设置；系统维护简单。它主要包括以下模块：

1.资源管理模块。这一模块具备的功能主要包括：

资源上载：允许在线的教师和教育工作人员进行单个或多个资源的上载。 资源下载：注册用户可以下载免费的资源。

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资源审核：审核管理员主要负责对教师上载的资源进行评审，以确定是否发布该资源。 资源查询：用户根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。

资源删除：资源审核员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源。

资源使用率的统计分析：对各种资源浏览和下载次数的统计，对此资源可进行评星，提高权限进行奖励。

2.系统管理模块。主要负责对这个系统的维护工作，以保证系统的稳定性和可扩展性及对并发访问的支持。应具备的功能有：

资源库系统的初始化：属性、参数数据入库。

访问控制：对访问本资源库系统的用户数量的控制，可采取限定IP或限定访问流量的方法。

安全控制：使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。 功能扩展接口：为实现系统的自身完善和功能升级，提供可扩展的接口。

3.用户管理模块。教育资源库有其特定的用户群，其中应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以包括：系统管理员、资源审核员、教师、学生和游客（未注册用户），如有特殊的需求，还可视具体情况而变动。他们的权限应设置如下： 系统管理员应对数据库系统有完整的控制权，允许他以浏览器方式通过Internet实施管理和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限。 资源审核员：根据管理员分配的权限，主要负责对相应学科下的资源进行审核和管理。 教师：主要负责对某一特定学科的资源进行管理，包括浏览、查询、使用和上载和审核该学科的资源。

学生：可以浏览、查询、上载和下载信息库中的资源。 游客：可以浏览、查询和上载资源。 参考文献：

[1]张维维.校园多媒体教学资源库的建设[J].电脑知识与技术，2009年11期.

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[2]周春晖.中职学校数字化教学资源建设探讨[J].中国教育信息化，2012，（13）. [3]高静.试论建设网络多媒体教学资源库[J]. 才智，2011.05：123.