信息化教学资源在教育教学中的建设与应用

信息化教学资源在教育教学中的建设与应用

作者：王丽娜

来源：《读与写·教育教学版》2016年第10期

摘 要：现在是信息化时代，信息作为特殊的因素不可避免地进入到人类生活的各个方面。一方面如何正确有效地在实际操作过程中利用信息是信息技术这门学科研究的终极目标。另一方面教学是教师和学生人生一段重要的生命历程，是师生生命的重要组成部分，教学是否尊重了学生和教师作为生命个体的生命活动，提高他们生命存在的质量，直接关系到每一个参与教学活动的个体的生存与发展。随着科学技术的不断发展，信息技术在教育教学中的应用将随着整个教育观念的发展而发生比较重大的转变。 关键词：信息技术 教育教学 网络平台 网络资源库

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0153-01

在过去的十几年里，我校十分重视教师的信息化培训，不仅提升了教师媒体的运用能力、促进了教师的专业化成长，更使信息技术与教育教学得到了更深层次的结合。 1 为教师搭建信息技术运用的平台

随着在信息技术方面的大力投入，学校本着“树名教师、育名学生，创名学校”和“教师有特点、学生有特长、管理有特效、学校有特色”的“三名、四特”发展之路建章立制、强化培训、严格考核，激励引导的策略，按照“分阶段、分层次、学以致用”的培训思路，在全校教师中开展信息化培训。

具体步骤如下：（1）硬件普及。一方面，从2003年开始，逐步实现所有教室多媒体化。到目前为止，全校已实现每个教室都有一台投影机，每个教室和办公室都可以连接到校园网以及互联网；另一方面，所有担任教学任务的教师人手一台笔记本电脑，方便制作和使用课件。（2）技能培训。电教中心和先学会的教师分散指导，每人负责几个专题的培训和考核。 2 信息技术有利于教师创新教学

在学校的激励引导下，我校教师已不仅仅局限在单纯地制作和使用教学课件的层面上，而是把多媒体创造性地运用于教育教学的诸多方面，拓宽了应用领域。 2.1 信息技术与教学

（1）建立网络教学资源库，实现成果共享。我们学校正在建设的校园网络管理系统。设有教育教学、VOD视频点播、优秀教学课件、优秀教学论文等栏目。每位教师不仅可以使用

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到优秀的教学素材，还可以向网络资源库上传自己动手制作的优秀课件。而教师在办公室和班级就可以直接通过校园网完成这些工作。

除建立学校网络资源库外，各学科组又结合学科特点建立了学科组教学子资源库。内容包括教学设计、教学课件、教学实录和反思、教学录像、教学叙事、课前准备（文字、图片、声像、练习题等）、作业设计、学生作品、学生评价样表及使用说明、练习题等网络教学资源库，实现教学的资源共享。

（2）用真实的影像记录学生真实的生活情境。教师除大量地运用课件使课堂教学更加鲜活外，善于运用VOD视频点播把学生的生活再现出来，让学生贴近生活，感受生活。 如，语文作文指导课时，课上教师把视频点播内自己做的关于某个优秀学生的日常生活记录影像播放给学生看，让其他学生感受了如何合理支配时间的整个过程。然后引导学生利用生成的经验，并请成绩突出的同学说一说当时自己的心情和状态，让学生更好地体会到了成功者付出的努力和汗水。

（3）综合实践课走进信息技术课。通常综合实践课中“搜集资料”这一环节，都是学生在课后完成。现在，教师把学生带到多媒体网络机房里，让学生利用多媒体计算机和网络资源，根据所要解决的问题去寻找资料，分析、过滤、重组这些资料，并和小组成员一起将观点汇总，得出正确结论。最后制成网页，发到学校的校园网站上。

课上通过网络来搜集资料，不但调动了学生学习积极性，而且有利于教师对学生搜集资料的过程进行具体指导。

（4）信息跟踪，展现学生优秀的一面。教师利用校园网的优势，建立“网上班级”和学生电子成长档案，探索把信息技术运用于评价过程的新形式。教师从开学报到的第一天起就拿起了摄像机，用镜头记录下孩子们第一次站排、第一次上课、第一次活动、第一次入队等一个个永久珍藏的成长足迹。跟踪学生三年的学习发展情况，具体真实的反映了每一名学生学习成长的过程。另外，各个教师可以把学生的优秀作业用数码相机或手机拍摄下来，制成学生作品集，在校园网上交流。综合实践课的学生作业是以电子报刊、幻灯片的方式来完成的。 2.2 信息技术与德育的融合

在素质教育的今天，做学生的思想教育工作单纯靠教师的一般思想说教效果是不理想的，而多姿多彩的多媒体技术能将空洞的说理制作成影像，构成现实，帮助学生认识生活，了解社会，明辨是非，分清善恶，用鲜明生动的道德形象把真理表现出来，给学生们留下不可磨灭的印象。

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学校文明委为了培养学生良好的行为习惯推出了“告别不文明习惯”活动。用摄像镜头捕捉学生良好的行为习惯，寻找校园里学生的不良行为习惯，通过校园电视台的新闻播放，让学生直观的感受到什么是对，什么是错。看到镜头前同学们的真实表现，各班的班会讨论也有的放矢，有力地促进了学生良好的行为习惯的养成。这样用“放大身边微小的良好习惯”，让学生感觉到文明就在身边，好习惯的养成就在这一点点。 3 信息技术为学校发展带来无限生机

信息技术在我校的广泛应用，使我校的教育教学发生了明显的变化。 变化之一：教师的信息技术能力和专业素养明显提高。 变化之二：教师的教学方式和学生的学习方式得到初步改变。 变化之三：带来了培训方式、教研方式和科研方式的改变。 变化之四：学校课程资源开发与利用的空间得到拓展。 变化之五：信息化使培训管理从终端向过程发展。

信息技术的实践与探索，给我校教育教学带来了生机。学校教师踊跃参加软件制作大赛，其中多人在各级比赛中中获奖。虽然我校的信息技术培训取得了一些成果，但基于教师媒体应用水平参差不齐，甚至有的教师还徘徊于常态，仅满足于会使用课件即可的现状，下一步学校将进一步完善培训方案，深化培训内容，实行梯队培训，切实提高教师信息技术应用的使用率和实效性，真正让信息技术成为学校教育教学、教学改革的有力翅膀。