教科版四年级科学上册《我们关心天气》教案

课题 教学目标 我们关心天气 了解不同种类的天气。 了解不同的动物是在不同的天气有什么不同的反应。 了解预测明天天气的方法。 能够有目的的研究有针对性的问题。 教学重难点 了解不同种类的天气。 了解不同的动物是在不同的天气有什么不同的反应。 了解预测明天天气的方法。 教学准备 各种天气的图片、生物预告天气的谚语和图片、各种了解天气情况的途径和方法的资料、卫星云图、某一天天气预报的新内容。 教学课时 教学过程 教学内容 导入 教室活动 学生活动 时间分配 2 1课时 你关心天气的变 化吗？你经常看天气预报吗？ 了解不同的天气 13 说说自己遇到过学生分小组交流对不同天气的体验。 你都了解那些不那些天气？ 同的天气？ 在不同的天气里 自己有什么感全班汇报交流 受？ 在你经历过的这 么多种天气中，给 你印象最深的一 次特殊天气是怎学生交流，并把自己的样的？ 感受记录到后动手册自己当时有什么上。 感受？ 讨论：在不同的天我们在平时都遇 气里，我们应该怎到过各种各样的 么办。 天气。 那么在好的天气 里我们应该怎么 办？在恶劣的天 气我们有应该怎 么办？ 用图画来记录天为了使各种天气 气。 情况记录起来或 看起来方便，人们 往往用一些符号 来表示不同的天 气状况。 学生交流 你们在看天气预 报时有没有注意在本子上画出自己知到它是用什么符道的天气符号。 号来表示各种不 同天气？ 你能不能用这些符号来记录今天的天气呢？ 学生在本子上用符号表示出当天的天气。 了解动植物预告老师说有关动物学生思考谚语中都讲10 天气的方法。 预告天气的谚语。 了什么。 教师出示图。 你看，图中的泥学生观察图。 鳅、燕子、蚂蚁有 什么不同的反 应？ 你还知道那些生物能预告天气？ 预测未来的天气 谁来说说我们今 天的天气如何？ 学生回答问题 10 学生讨论交流 你是怎样知道 的？ 有一个小同学他 明天出去玩，但是学生交流预报天气的在出去玩前他想方法，各抒己见 知道明天的天气 怎样？怎么办 呢？你能帮帮他 吗？ 学生观察，从中可知道了解天气预报的出示某一天的天什么。 内容 了解云图 气预报。 除了晴转多云和学生动脑思考 温度还可知道什 么？ 出示青岛地区的云图。 你能根据云图预测未来的天气情学生观看云图，了解云图上的内容。 况吗？ 天气的变化会受到那些因素的影响？ 了解天气预报中你们在收看我们 的新内容。 青岛的天气预报 时，除了预报了天学生交流 气状况和温度，你 还发现了什么？ 5 为什么会预报这 么详细呢？ 学生根据自己的生活我们知道了这么实际来交流。 详细的天气状况，对我们有什么帮助？ 作业 板书 阅读课外书了解气象台是如何进行天气预报的。 我们关心天气 看电视 看报纸 听广播 课后小结

人教版上学期教学资料

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学生每日提醒

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励志名言：

1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。 3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。 5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。 9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。 10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。